
- •Раздел 1 познавательная деятельность тема 1. Ощущения Понятие об ощущениях
- •Свойства ощущений.
- •Виды ощущений.
- •Закономерности ощущений Абсолютные пороги чувствительности
- •Разностный порог чувствительности.
- •Адаптация.
- •Сенсибилизация.
- •Синестезия.
- •Тема 2. Психофизические законы. Измерение ощущений и порогов. Методы определения порогов.
- •Психофизика Фехнера.
- •Закон с.С. Стивенса
- •Теория обнаружения сигналов
- •Тема. 2. Восприятие Тема 1. Понятие о восприятии
- •Тема 5. Теории восприятия Два подхода к изучению восприятия
- •Структуралистская теория э. Титченера
- •Гештальт-теория восприятия
- •Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона
- •Теория бессознательных умозаключений г. Гельмгольца
- •Теория перцептивных гипотез Дж. Брунера
- •Теория перцептивного цикла у. Найссера
- •3. Теория перцептивных действий
- •Тема 6. Свойства восприятия
- •1. Предметность восприятия
- •2. Целостность восприятия
- •3. Константность восприятия
- •4. Осмысленность восприятия
- •5. Апперцепция
- •Тема 7. Восприятие пространства и движения
- •1. Восприятие формы
- •2. Восприятие глубины
- •3. Восприятие движения
- •4. Восприятие времени
- •Тема 8. Развитие восприятия.
- •Мышление Тема 9. Понятие о мышлении
- •2. Виды мышления
- •3. Логические формы мышления
- •8. Методы изучения понятийной сферы человека
- •4. Операции мышления
- •9. Регуляция мышления Понятие об операциональном смысле
- •Эмоциональная регуляция мышления.
- •10. Управление мыслительной деятельностью
- •7. Формирование понятий
- •Воображение.
- •1.Понятие о воображении.
- •2.Виды воображения.
- •3.Приемы создания новых образов.
- •1.Понятие речевой деятельности и речевого действия.
- •2.Виды речи.
- •3. Функции речи.
- •4.Формирование речевого высказывания.
- •5.Восприятие (понимание) речи.
- •1.Внимание как психическое явление.
- •2.Рассеянность.
- •3.Виды внимания.
- •4.Свойства внимания и их измерение.
- •1.Понятие о памяти.
- •2. Виды памяти
- •3.Процессы памяти.
- •4.Закономерности и феномены памяти.
- •5.Структура памяти человека.
- •Раздел 1 индивидуально-психологичекие особенности тема 1. Темперамент.
- •1.Понятие о темпераменте.
- •2.Свойства нервной системы и типы темперамента.
- •3.Свойства темперамента.
- •4.Темперамент и деятельность.
- •5.Темперамент и личность.
- •Тема 2. Характер.
- •1. Понятие о характере
- •2. Структура характера
- •3. Строение тела и характер
- •4. Акцентуации характера
- •Тема 3. Способности
- •1. Понятие о способностях
- •2. Виды способностей
- •3.Общие способности.
- •4. Специальные способности
- •4.Задатки и способности.
4.Темперамент и деятельность.
Практика показывает, что люди с разным типом темперамента могут выполнить одни и те же виды деятельности. Возникает вопрос, каким образом устанавливается гармония между определенными жесткими традициями деятельности и неизменными стабильными особенностями темперамента. Требуемая гармонизация между темпераментом и требованиями деятельности достигается путем выработки индивидуального стиля деятельности. Понятия индивидуального стиля деятельности ввел Е.А. Климов. Под индивидуальным стилем деятельности он понимал индивидуальные своеобразные способы выполнения деятельности, обусловленные требованиями деятельности и особенностями темперамента. Индивидуальный стиль деятельности проявляется в следующем:
1.В скорости вырабатывания.
2.В темпе работы. Холерики – имеют рваный, цикличный тип работы, бурная деятельность сменяется отдыхом. Сангвиники – работают в хорошем темпе только тогда, когда им интересно. Флегматики – вработавшись, могут работать в хорошем темпе долго.
3.В целях, которые человек ставит. Холерик ставит высокие цели. Сангвиники – ставят высокие цели, но более объективные. Флегматики – делают ровно столько, сколько от них требуют. Холерики чувствуют себя хорошо в доброжелательной обстановке.
4.В планировании. Наибольшее внимание планированию уделяют флегматики. Сангвиники и холерики не любят планировать.
5.Темперамент и личность.
Темперамент является природной основой формирования характера. Тот или иной темперамент создает определенные предпосылки для формирования определенной личности.
Холерический темперамент способствует формированию черт:
- настойчивость
- целеустремленность
- агрессивность
- глубина познания (постичь все досконально)
- смелость.
Сангвинический темперамент:
- легкомысленность
- поверхностность
- отсутствие глубины интереса
- увлекаемость
- отсутствие устойчивых интересов
- чувство юмора
- сообразительность.
Флегматический темперамент:
- отсутствие честолюбия
- консерватизм
- слабость чувства юмора
- плохая сообразительность, тугодумие
- целеустремленность
- настойчивость, тщательность
- легко переносят монотонную работу.
Меланхолический темперамент:
- осторожность
- трусость
- сентиментальность
- тонко чувствующие натуры
- при наличии способностей – поэты, живописцы и так далее.
В целом хороших и плохих темпераментов нет. Не зависимо от типа темперамента можно достичь чего угодно.
Тема 2. Характер.
1. Понятие о характере
Характер – это совокупность устойчивых свойств, черт людей, в которых выражается отношение человека к другим людям, к самому себе и вещам и которые определяют типичные способы поведения человека в типичных ситуациях.
1.Проявление характера в отношении к другим людям выражается следующим образом:
- в уважении к людям.
- в заботе о людях.
- в манере держаться с людьми.
2.Характер в отношении человека к самому себе проявляется в самоуважении или неуважении себя, в эгоизме, в самолюбовании или самокритичности.
3.Человек может выполнять свою деятельность небрежно или добросовестно, одни люди предпочитают сложные виды деятельности, а другие предпочитают более простые, легкие виды деятельности. Для одних важно выполнять работу лучше других, то есть они честолюбивы, а другим это безразлично или важно только справиться с работой.
4.По отношению к вещам человек может быть аккуратным, бережливым или наоборот, может быть жадным и щедрым.
Черты характера можно поделить на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют и поддерживают деятельность человека, его поведение. Инструментальные придают деятельности или поведению человека определенный стиль. Если материальные черты определяют содержание деятельности и поступков, то инструментальные черты определяют манеру поведения, выполнения деятельности.