
- •Н.А. Веселова о.В. Полянок психофизиология профессиональной деятельности
- •080400 – «Управление персоналом» (уп)
- •Утверждено
- •080400– «Управление персоналом» (уп)
- •Пояснительная записка
- •2. Тематический план для очной/заочной форм обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел 2. Психофизиологические основы построения профессии.
- •4. Планы семинарских занятий
- •Тема 2. Психофизиологические основы построения профессии.
- •Тема 3. Теории профессионализации персонала.
- •Тема 4. Психофизиология профессионального отбора и профессиональной пригодности.
- •Тема 5. Психофизиологическая адаптация персонала к условиям профессиональной деятельности.
- •Тема 6. Изучение и анализ физиологических и психологических нагрузок персонала.
- •Тема 7. Психофизиологические компоненты работоспособности персонала.
- •Тема 8. Психофизиологические функциональные состояния, их роль и место в поведении персонала.
- •Тема 9. Влияние эргономики и технической эстетики на физиологическое состояние персонала.
- •Тема 10. Влияние социально-психологического климата в коллективе на психофизиологию, состояние персонала.
- •Тема 11. Психофизиология памяти, внимания и сознания.
- •5. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •5.1. Виды самостоятельной работы студентов и формы отчетности и контроля
- •5.2. Учебные материалы для самостоятельной работы студентов
- •5.2.1. Темы докладов к практическим занятиям
- •5.2.2 Темы курсовых работ
- •5.2.3. Упражнения для самоконтроля
- •Раздел 1. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности.
- •Раздел 2. Психофизиологические основы построения профессии.
- •Раздел 3. Теории профессионализации персонала.
- •Раздел 4. Сущность и задачи психологии профессионального отбора.
- •Раздел 5. Психофизиологическая адаптация персонала к условиям профессиональной деятельности.
- •Раздел 6. Изучение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок персонала.
- •Раздел 7. Психофизиологические компоненты работоспособности.
- •Раздел 8. Психофизиологические и функциональные состояния, их роль и место в поведении персонала.
- •Раздел 9. Влияние эргономики и технической эстетики на физиологические состояния персонала.
- •Раздел 10. Влияние социально-психологического климата в коллективе на психофизиологию, состояние персонала.
- •Раздел 11. Психофизиология памяти, внимания и сознания.
- •5.2.4. Тесты для промежуточного контроля знаний.
- •5.2.5. Темы контрольных работ для студентов дневной, заочной, очно-заочной форм обучения
- •6.Вопросы к экзамену
- •7.Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Краткий терминологически словарь
- •080400 - «Управление персоналом» (уп)
Раздел 2. Психофизиологические основы построения профессии.
1. Составьте формулу по классификации Е.А.Климова (16 признаков) для следующих профессий: актер драматического театра, продавец продовольственных товаров. нотариус, системный администратор, менеджер по персоналу, слесарь сантехник, авиадиспетчер.
Пример оформления:
Формула профессии пассажирского такси.
Т2 Ч1 З2 |
П3 Г2 И1 |
Р1 М3 Ф2 |
О2 Н3 М2 |
I ярус II ярус III ярус IV ярус
Раздел 3. Теории профессионализации персонала.
1.Заполните таблицу «Стадии профессионального становления» (см.табл.4)
Таблица 4.
Стадии профессионального становления
Стадия |
Факторы, детерминирующие развитие |
Новообразования |
Факторы, препятствующие развитию |
|
|
|
|
2.Заполните таблицу «Кризисы профессионального становления» (см.табл.5)
Таблица 5.
Кризисы профессионального становления
Кризис |
Факторы, детерминирующие кризис |
Способы преодоления |
|
|
|
3. Заполните схему «Структура основных компонентов человека как субъекта труда».
Структура основных компонентов человека как субъекта труда
человек- субъект труда
Индивидуально-личностные свойства
Психические регуляторы труда
Функциональные состояния в труде
Раздел 4. Сущность и задачи психологии профессионального отбора.
1. В таблице 6. приведены результаты прогнозирования профессиональной успешности курсантов в качестве будущих строительных рабочих (арматурщиков, каменщиков, плотников) с помощью психологических тестов (Воронов Н.,1930).
Этапы работы психотехников: психологическое изучение профессий, выявление профессионально важных качеств, общих для трех указанных профессий; разработка тестовых заданий по моделированию ПВК; обследование курсантов по тестам до начала обучения (сентябрь); обследование курсантов по тем же тестам в конце обучения (декабрь); разбиение курсантов на группы профессиональной успешности по результатам сдачи ими выпускного квалификационного экзамена (декабрь).
Таблица 6.
Данные о психологическом тестировании курсантов
(Воронов Н.,1930)
Группы профессиональной успешности курсантов, образованные по итогам сдачи квалификационного экзамена (декабрь) |
Численность группы (чел.) |
% успешности выполнения тестов до начала профобучения (сентябрь) |
% совпадения результатов тестирования курсантов (сентябрь - декабрь) |
Высшая |
61 |
От 71 до 99 |
95 |
Хорошая |
48 |
От 61 до 70 |
94 |
Средняя |
54 |
От 51 до 60 |
94 |
Посредственная |
16 |
От 41 до 50 |
92 |
Слабая |
6 |
40 и меньше |
92 |
Выбывшие курсанты до окрнчания обучения по неуспешности |
28 |
От 6 до 42 |
- |
Выбывшие курсанты по другим причинам |
10 |
От 48 до 62 |
- |