Тема 7. Психофизиологические компоненты работоспособности персонала.

План занятия (2 часа)

1.Понятие термина «Работоспособность». Предел работоспособности.

2. Факторы, влияющие на уровень работоспособности.

3. Причины пониженной работоспособности.

Темы докладов

1.Изменения физической и умственной деятельности в течение рабочего дня.

2.Роль и место психофизиологических показателей в оценке работоспособности человека.

3.Важность комплексного подхода для объективной оценки работоспособности.

4.Стадии «кривой работоспособности» и важность психофизиологических измерений для разработки режимов труда и отдыха.

Тема 8. Психофизиологические функциональные состояния, их роль и место в поведении персонала.

План занятия (2 часа)

Понятие психофизиологии функционального состояния. Уровень активации или уровень функционального состояния.

Темы докладов

1.Понятие определения «психофизиологическое функциональное состояние».

2.Типичные состояния, развивающиеся в процессе профессиональной деятельности.

3. Особенности состояний монотонии, утомления, напряженности и стресса. Пути профилактики.

Тема 9. Влияние эргономики и технической эстетики на физиологическое состояние персонала.

План занятия (2 часа)

1.Понятие эргономики и технической эстетики. Цели и задачи эргономики. 2.Влияние особенностей создания труда на психофизиологию.

Темы докладов

1.Эргономика рабочего места

2.Эстетические требования к организации рабочего места

Тема 10. Влияние социально-психологического климата в коллективе на психофизиологию, состояние персонала.

План занятия (2 часа)

1.Понятие, структура и формы социально-психологического климата. Психофизиологические состояния персонала, обусловленные СПК.

2. Психологические типы людей и проблемы их совместимости в коллективе.

3. Показатели социального климата. Методы изучения социально-психологического климата в системе управления.

4.Эмоции, их место и роль в процессе управления персоналом.

5. Психофизиология стресса. Роль руководителя в снижении стресса.

Темы докладов

1. Сущность социально- психологического климата в коллективе. 2.Методы определения социально-психологического климата. 3.Сплоченность коллектива как фактор улучшения социально-психологического климата. 4.Приемы оздоровления социально-психологического климата.

Тесты

1.Экспресс-методика изучения социально-психологического климата в коллективеО.С. Михалюк и А.Ю. Шалыто. 2.Изучение психологического климата коллектива.

Тема 11. Психофизиология памяти, внимания и сознания.

План занятия (2 часа)

1. Память и энграмма (след памяти, сформированный в результате обучения). Виды памяти (кратковременная и долговременная). Методы восстановления памяти. 2. Основная характеристика внимания – избирательность, или селективность. Формы внимания: сенсорное (зрительное, слуховое, тактильное и т.п.), моторное, интеллектуальное,эмоциональное. 3. Основные концепции сознания. Механизмы мышления. Сознание как высшая форма психического возникает на основе общения людей. Функции сознания.

Темы докладов

1.Память: виды и функции памяти. Нарушения памяти.

2.Внимание как особое и сложное психическое явление.

3.Сущность сознания как совместного знания.

Тесты

1.Методика «Интеллектуальная мобильность»

2.Корректурная проба (тест Бурдона)

3. Тест «Долговременная память» 4. Тест «Заучивание 10 слов»

5. Тест «Объем кратковременной памяти»

6. Тест «Таблицы Шульте»