- •1. Жизненные планы человека:
- •2. В середине карьеры с возрастом, как правило:
- •45. Конъюнктура на рынке труда и индивидуальная карьера работника:
- •46. Практические навыки и карьера:
- •47. Процедура выбора профессии и места работы включает в себя этапы в следующей последовательности:
- •49. Рассылая резюме при поиске работы по различным организациям, следует излагать факты в такой последовательности:
- •82. Для стран Юго-Восточной Азии характерны определенные признаки формирования карьеры. Выделите из перечисленных лишний:
- •83. Система формирования американского управленческого корпуса не предполагает:
82. Для стран Юго-Восточной Азии характерны определенные признаки формирования карьеры. Выделите из перечисленных лишний:
а) уважение к возрасту и более высокой позиции в должностной иерархии;
б) ориентация на групповые, а не индивидуальные ценности;
в) оплата труда в рамках должностного оклада с учетом размера семьи работника;
г) устойчивость социальных связей.
83. Система формирования американского управленческого корпуса не предполагает:
а) преимущественную ориентацию на профессиональное управленческое образование, а не на использование опыта предшественников;
б) варианта «Потери лица» — боязнь потерять в своем слое место, обеспечивающее мотивацию управленческого развития в жестких условиях конкуренции;
в) мотивирующего значения для должностного роста потребности чувствовать себя победителем в сочетании с гордостью за свою фирму;
г) стремление устраивать обсуждение основных возникающих проблем в коллективе и принимать решение по большинству голосов.
84. Последствия социально-экономического кризиса в России проявляются через три основных фактора. Выделите из перечисленных лишний:
а) процветание теневого бизнеса, слабая проработанность и действенность хозяйственного законодательства;
б) несовершенство рыночной системы, слабая проработанность и действенность экономического законодательства;
в) слабый государственный и общественный контроль за бизнесом;
г) исчерпание сырьевой базы страны.
85. К типичным ошибкам управленческого старта не относятся:
а) личностное мнение о возможностях стать менеджером;
б) чрезмерное стремление приспособить свою деятельность к стилю управления вышестоящих начальников;
в) неумение или нежелание настаивать на признании своих предыдущих заслуг;
г) стремление получать заработную плату, соответствующую статусу.
86. К числу мер воздействия руководителя-наставника на своего дублера в период обучения не относятся:
а) методы развития управленческих способностей;
б) методы анализа результатов управленческой деятельности;
в) средства и способы педагогического воздействия на дублера;
г) методы и средства психического воздействия на собеседника.
87. Информируя молодого менеджера о предстоящей работе, наставник сообщает ему:
а) о задачах и месте предлагаемой ему должности в организационной структуре, его правах и обязанностях;
б) особенностях корпоративной культуры;
в) особенностях деловых и личностных черт сотрудников, которые будут непосредственно подчинены молодому менеджеру;
г) межличностных отношениях лих сотрудников и топ-менеджеров компании.
88. Выделите из перечисленных фаз отношений в тандеме «наставник—преемник» (согласно К. Краму, ПИЛ) лишнюю:
а) отбор и адаптация;
б) обучение и контроль за действиями в реальных ситуациях;
в) проверка знаний через назначение обучаемого руководителем другого подразделения;
г) назначение преемника на должность, освобождаемую на ставником.
89. Группа ближайших помощников, окружающих топ-менеджера, должна иметь четкое единое видение (выделите из перечисленных элементов лишний):
а) целей и задач организации;
б) проблем, стоящих перед организацией;
в) проблем, которые возникнут перед фирмой после ухода топ-менеджера;
г) прав, обязанностей и ответственности каждого менеджера,
90. Из перечисленных качеств, которыми должно владеть ядро группы, окружающей менеджера нижнего уровня, выделите лишний:
а) добросовестность, инициативность;
б) уважительность друг к другу;
в) сплоченность, единомыслие;
г) некоторая отстраненность от целей и задач других членов коллектива.
Составитель к.э.н. С.А. Щелкунова
Ключ к тесту по дисциплине «Формирование деловой карьеры»
а
г
г
б
г
а
г
в
г
б
а
г
а
б
а
в
б
б
г
г
в
а
а
г
г
а
а
г
г
г
г
а
в
б
в
г
г
а
г
а
в
г
б
а
а
б
а
г
а
в
в
в
г
г
б
г
г
а
а
б
а
б
г
а
а
г
в
г
б
г
в
б
а
б
в
г
г
в
в
г
г
в
г
г
г
г
а
а
в
г