
- •С одержание
- •Часть I. Морфемика………………………………………………………7
- •§ 1. Теоретический минимум……………………………………………7
- •§4. Лабораторная работа………………………………………………..79
- •Рекомендуемая литература………………………………………..91 приложение. Словарь-минимум лингвистических терминов……………………………………………………………………..92 От автора-составителя
- •Часть I. Морфемика
- •§ 1. Теоретический минимум
- •1.1. Морфемика как раздел лингвистики. Предмет и объект морфемики. Связь морфемики с другими разделами лингвистики
- •1.2. Морфема как основная единица морфемики. Морфема и морф. Алломорфы и варианты морфемы. Классификации морфем. Морфемный состав и морфемная структура слова
- •1.4. Морфемная структура слова. Исторические изменения в морфемной структуре слова
- •1.5. Морфемные словари
- •I место
- •II место
- •1.6. Этимологические словари
- •§ 2. Морфемный анализ слова.
- •2.1. Задачи, содержание и принципы морфемного анализа слова.
- •2.3. Образцы морфемного анализа в вузе и школе
- •§ 3. Этимологический анализ слова
- •3.1. Принципы этимологического анализа
- •3.2. Схема этимологического анализа
- •3.3. Образцы этимологического анализа
- •§ 4. Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Морфема как главный объект морфемики
- •Тема 2. Морфемная структура слова
- •Литература
- •3. Шанский н.М. И др. Краткий этимологический словарь русского языка. – м., 1975.
- •Тема 3. Морфемный и этимологический анализ слова
- •Литература
- •3. Шанский н.М. И др. Краткий этимологический словарь русского языка. – м., 1975.
- •§5. Лабораторная работа
- •3. Шанский н.М. И др. Краткий этимологический словарь русского языка. – м., 1975.
- •§ 6. Задания для самостоятельной работы
- •6.1. Примерная тематика рефератов
- •6.2. Примерные задания к контрольной работе
- •6.3. Тренировочные тесты
- •Принципы классификации Типы морфем
- •Часть II. Морфонология
- •§ 1. Теоретический минимум
- •1.2. Основные единицы морфонологии.
- •1.3. Морфонологическое правило. Морфонологические и акцентные различия в словообразовании и словоизменении.
- •§2. Тематика практического (семинарского) занятия
- •Научно-терминологический аппарат
- •Литература
- •Часть III. Словообразование (дериватология)
- •§ 1. Теоретический минимум
- •1. 2. Основные понятия словообразования
- •Иерархия компонетов в смысловой структуре производного слова
- •1. 3. Способы словообразования
- •1.4. Словообразовательные словари
- •§ 2. Словообразовательный анализ слова.
- •2.1. Задачи, содержание и принципы словообразовательного анализа слова
- •2.2. Схемы словообразовательного анализа в вузе и школе
- •2.3. Образцы словообразовательного анализа в вузе и школе
- •§ 3. Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Словообразование (дериватология) как лингвистическая дисциплина
- •Научно-терминологический аппарат
- •Литература
- •Тема 2. Словообразовательная пара и понятие словообразовательной производности (мотивированности)
- •Научно-терминологический аппарат
- •Литература
- •Тема 3. Способы синхронного и диахронического словообразования
- •Научно-терминологический аппарат
- •Литература
- •Тема 4. Строение системы синхронного словообразования
- •Научно-терминологический аппарат
- •Литература
- •Тема 5. Словообразовательные словари русского языка
- •Словари
- •Тема 6. Словообразовательный анализ
- •Литература
- •Тема 7. Эмпирическая и системная продуктивность
- •Литература
- •§4. Лабораторная работа
- •§ 5. Задания для самостоятельной работы
- •5.1. Примерная тематика рефератов
- •5.2. Примерные задания к контрольной работе
- •5.3. Тренировочные тесты
- •А) ветер
- •Б) ветер
- •В) ветер
- •Рекомендуемая литература
- •Шанский н.М. И др. Краткий этимологический словарь русского языка. – м., 1975 (и последующие издания). Приложение словарь-минимум лингвистических терминов
- •С.Б. Аюпова современный русский язык. Словообразование
2.3. Образцы морфемного анализа в вузе и школе
Образец морфемного анализа в вузе
Медвежий
Медвежий. ‘Относящийся к медведю’ (медвежья берлога) || ‘Сделанный из меха медведя’.
Медвежиj
1. Притяжательное прилагательное изменяется по родам в единственном числе (медвежиj(Ø), медвежj(а), медвежj(э)), числам (медвежиj(Ø), медвежj(и)) и падежам (медвежиj(Ø), медвежj(эго), медвежj(эму) и т.д.).
2. Окончание: 1) нулевое; 2) представлено одним вариантом – (Ø); 3) выполняет словоизменительную функцию; 4) имеет грамматические значения мужского рода, единственного числа, именительного падежа; 5) является регулярным.
3. Основа – медвежиj: производная, членимая, простая, непрерывная.
4. Корневая морфема представлена морфом -медвеж- (однокоренные слова: медведь, медвежонок): 1) корень свободный (ср.: медведь(Ø)); 2) предметный (название вида породы животных); 3) представлен двумя вариантами – медвеж- и медвед-; 4) в корне происходит чередование д/ж.
5. Суффиксальная морфема реализуется в морфе -ий- (-иj-), который: 1) материально выражен (одноструктурные слова: лис-иj(Ø); волч-иj(Ø)); 2) представлен двумя вариантами: -иj- и -j- (ср.: лис-иj(Ø) – лис-j-(эго), медвеж-иj(Ø) – медвежj(эго)), в вариантном морфе появляется беглый гласный звук [и]; 3) словообразующий; 4) имеет значение родовой принадлежности; 6) регулярный; 7) нейтральный в стилистическом отношении.
6. –
7. –
8. –
9. Медвежий (Ø)
Перечитала
Перечитала. ‘Прочитала заново’.
1. Глагол в личной форме изменяется по наклонениям (перечитал(а), перечитал(и) бы, перечитаj и т. д.), временам (перечитал(а), перечитаj(у) и т. д.), лицам (перечитаj(у), перечитаj(ут) и т. д.), родам (перечитал(а), перечитал(Ø) и т. д.), числам (перечитал(а), перечитал(и)).
2. Окончание (-а): 1) материально выраженное, 2) представлено одним вариантом (-а); 3) выполняет словоизменительную функцию; 4) имеет грамматические значения женского рода, единственного числа; 5) является регулярным.
Суффикс -л- 1) материально выражен; 2) представлен одним вариантом -л-; 3) выполняет формообразующую функцию; 4) имеет грамматическое значение прошедшего времени; 5) является регулярным.
3. Основа – перечита: производная, членимая, простая, непрерывная.
4. Корневая морфема представлена морфом -чит- (однокоренные слова: чтение, читатель, читка): 1) корень связанный (ср.: чтение, читатель, читка); 2) процессуальный (название вида деятельности); 3) представлен двумя вариантами – -чит- и -чт-; 4) в корне происходит чередование и/ Ø.
5. Суффиксальная морфема реализуется в морфе -а-, который: 1) материально выражен (одноструктурные слова: пис-а(ть), реш-а(ть)); 2) представлен одним вариантом -а-; 3) основооформляющий; 4) имеет значение действия; 5) регулярный; 6) нейтральный в стилистическом отношении.
6. Префиксальная морфема реализуется в морфе пере-, который 1) материально выражен (одноструктурные слова: перераспределить, перемыть); 2) представлен одним вариантом пере-; 3) словообразующий; 4) имеет значение ‘выполнение какого-либо действия занаво’; 5) регулярный; 6) нейтральный в стилистическом отношении.
7. –.
8
.
–.
9 . Перечитал(а).
Образец морфемного анализа в школе
Медвежий
1. Имя прилагательное (притяжательное).
2. Изменяется по падежам, родам и числам: медвежий, медвеж[j-эго], медвеж[j-эму], межвеж[j-а], межвеж[j-э], межвеж[j-и].
3. Окончание нулевое, указывает на именительный падеж, единственное число, мужской род.
Основа – медвежий-.
4. Корень слова –медвеж-, однокоренные слова: медведь, медвежонок.
5. –
6. Суффикс -ий- обозначает принадлежность; слова с этим суффиксом: лис-ий, вдов-ий.
7 .
Медвежий
.