5.3. Тренировочные тесты
1. Укажите, какое морфонологическое явление наблюдается в слове регбист.
А) чередование;
Б) аппликация (наложение);
В) усечение;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
2. Укажите, какое морфонологическое явление наблюдается в слове кантианский.
А) усечение;
Б) интерфиксация;
В) чередование;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
3. Укажите, какое морфонологическое явление наблюдается в словах лермонтовед, лиловатый.
А) чередование;
Б) аппликация (наложение);
В) усечение;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
4. Установите соответствия.
Морфонологическое явление Слово
1) усечение; А) речной
2) аппликация (наложение); Б) ялтинский
3) чередование; В) тбилисский
4) интерфиксация; Г) таксист
Ответ: 1 - ___, 2 - ___, 3 - ___, 4 - ___.
5. Дополните определение.
Образование слова на базе другого однокоренного слова (или слов), которым оно мотивировано (т.е. выводится из него по смыслу и по форме), с помощью специальных средств, присущих языку; один из важнейших путей пополнения словарного состава языка новыми словами – это ___________________.
6.
У
становите
структурно-грамматический вид исходящей
единицы деривации в следующем примере
двести, пятьдесят, четыре
двести пятьдесят четыре.
А) сочетание производящих слов;
Б) комплекс нескольких производящих основ;
В) производящее слово;
Г) производящая основа.
7. Установите структурно-грамматический вид исходящей единицы деривации в следующем примере писать – дописать.
А) сочетание производящих слов;
Б) комплекс нескольких производящих основ;
В) производящее слово;
Г) производящая основа.
8. Установите структурно-грамматический вид исходящей единицы деривации в следующем примере школа – школьный.
А) сочетание производящих слов;
Б) комплекс нескольких производящих основ;
В) производящее слово;
Г) производящая основа.
9. Установите соответствия.
1) лексическая деривация; А) Лексическое значение производных
тождественно значению производящих,
производные отличаются от про-
изводящих принадлежностью к иной
части речи (и, следовательно,
синтаксической функцией).
2) синтаксическая деривация. Б) Лексическое значение производных не
тождественно значению производящих.
Ответ: 1 - ___, 2 - ___.
10. Установите соответствия.
1)Лексическая деривация. А) Веселый – веселость, ходить – ходьба.
2) Синтаксическая деривация. Б) Веселый – весельчак, ходить – ходок.
Ответ: 1 - ___, 2 - ___.
11. Укажите ряд, в котором все суффиксы являются словообразующими.
А) глубже, говорящий, читал, умывая, рисовал;
Б) желтее, читая, поющий, играл, стоя;
В) красота, жемчужина, подсвечник, знание, сапожник;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
12. Укажите ряд, в котором все слова образованы префиксально-суффиксальным способом.
А) приземлить, зашторить, заземлить, раскулачить, пригубить;
Б) березовый, бородач, персиковый, доплыть, бережливый;
В) мечтатель, сверхприбыль, победитель, веточка, домашний;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
13. Укажите ряд, в котором все слова образованы префиксальным способом.
А) подслушать, подумать, подмять, выгнать, перепеть;
Б) ставка, разделить, стаканчик, властный, грязный;
В) ЭВМ, МГУ, МКАД, БГПУ, стенгазета;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
14. Укажите ряд, в котором все слова образованы суффиксальным способом.
А) мединститут, постройка, МГУ, безголосый, переделать;
Б) зимний, ходок, верблюжонок, глазастый, лентяйничать;
В) по-дружески, перебежать, бело-розовый, ЭВМ, носище;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
15. Укажите ряд, в котором все слова образованы сложением в сочетании с суффиксацией.
А) крановщик, строитель, МГУ, безбровый, предатель;
Б) канатоходец, старшеклассник, мореплаватель, первоклассник, орденоносец;
В) зимний, ходок, верблюжонок, глазастый, лентяйничать;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
16. Определите, каким способом образованы прилагательные цементный, кожаный, волосатый, учительский?
А) префиксальный;
Б) суффиксальный;
В) суффиксально-префиксальный;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
17. Укажите ряд, в котором слова образуют словообразовательную цепь.
А) сутулый – сутулистый – сутуловатый;
Б) сутулый – сутулить – сутулиться – ссутулиться;
В) сутулый – присутулиться – ссутулиться;
Г) нет правильного ответа;
Д) все ответы правильные.
18. Укажите ряд, в котором представлена словообразовательная парадигма.