МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. М. АКМУЛЛЫ»

С.Б. Аюпова

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Учебное пособие

Допущено Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ

в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению 050100 «Педагогическое образование»

Уфа 2013

УДК 811.161.1’373

ББК 81.001.2

А99

Печатается по решению функционально-научного совета

Башкирского государственного педагогического университета

им. М. Акмуллы

Аюпова С.Б.

Современный русский язык. Словообразование: Учебное пособие для студентов-бакалавров по направлению 050100 «Педагогическое образование», по профилю «русский язык, профиль по выбору» – Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. – 100 с.

В учебном пособии представлены обязательный минимум теоретических сведений, необходимый для освоения раздела «Словообразование» дисциплины «Современный русский язык», темы и задания для практических, лабораторных занятий и самостоятельной работы студентов, схемы и образцы морфемного, словообразовательного, этимологического разбора в вузе и школе, контрольные работы и тесты, терминологический словарь. Обращается внимание на трудные случаи квалификации морфемных, словообразовательных явлений, даются необходимые методические рекомендации. Пособие предназначено для студентов-бакалавров педагогического образования и преподавателей русского языка, а также для учителей русского языка и учащихся средних учебных заведений разных типов.

Рецензенты:

Ф.Г. Фаткуллина, доктор филологических наук, профессор кафедры русской филологии Башкирского государственного университета, заведующая кафедрой русской филологии Башкирского государственного университета, академик РАЕН

А.Г. Косов, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего языкознания Башкирского педагогического государственного университета им. М. Акмуллы

ISBN 978-5-87978-841-9

© Аюпова С.Б., 2013

© Изд-во БГПУ, 2013

С одержание

ОТ АВТОРА-СОСТАВИТЕЛЯ…………………………………….…………..5

Часть I. Морфемика………………………………………………………7

§ 1. Теоретический минимум……………………………………………7

1.1. Морфемика как раздел лингвистики. Предмет и объект морфемики. Связь морфемики с другими разделами лингвистики………………………….7

1.2. Морфема как основная единица морфемики. Морфема и морф. Алломорфы и варианты морфемы. Классификации морфем. Морфемный состав и морфемная структура слова………………………………………………………………………………..8

1.3. Основа слова. Понятие основы слова. Виды основ: членимая, нечленимая……………………………………………………………………….18

1.4. Морфемная структура слова. Исторические изменения в морфемной структуре слова………………………………………………………………………………20

1.5. Морфемные словари…………………………………………………21

1.6. Этимологические словари…………………………………………...24

§ 2. Морфемный анализ слова…………………………………………25

2.1. Задачи, содержание и принципы морфемного анализа слова……..25

2.2. Схемы морфемного анализа в вузе и школе….……………………26

2.3. Образцы морфемного анализа в вузе и школе …………………….37

§ 3. Этимологический анализ слова…………………………………...39

3.1. Принципы этимологического анализа………………………………39

3.2. Схема этимологического анализа…………………………………...40

3.3. Образцы этимологического анализа………………………………...40

§ 4. Тематика практических (семинарских) занятий……………….41

§5. Лабораторная работа………………………………………………..43

§ 6. Задания для самостоятельной работы…………………………...46

6.1. Примерная тематика рефератов…………………………………….46

6.2. Примерные задания к контрольной работе…………………………46

6.3. Тренировочные тесты………………………………………………..52

ЧАСТЬ II. МОРФОНОЛОГИЯ………………………………………………

§ 1. Теоретический минимум…………………………………………...55

1.1. Морфонология………………………………………………………..55

1.2. Основные единицы морфонологии…………………………………56

1.3. Морфонологическое правило……………………………………….57

1.4. Морфотактика (морфосинтаксис)…………………………………...57

§2. Тематика практического (семинарского) занятия……………...58

ЧАСТЬ III. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ (ДЕРИВАТОЛОГИЯ)…………….59

§ 1. Теоретический минимум…………………………………………...59

1.1. Словообразование как раздел лингвистики. Предмет, объект словообразования. Связь словообразования с другими разделами лингвистики……………………………………………………………...............59

1. 2. Основные понятия словообразования……………………………...61

1. 3. Способы словообразования…………………………………………68

1.4. Словообразовательные словари……………………………………..69

§ 2. Словообразовательный анализ слова……………………………70

2.1. Задачи, содержание и принципы словообразовательного анализа слова………………………………………………………………………………71

2.2. Схемы словообразовательного анализа в вузе и школе ….……….71

2.3. Образцы словообразовательного анализа в вузе и школе..………..72

§ 3. Тематика практических (семинарских) занятий……………….74

§4. Лабораторная работа………………………………………………..79

§ 5. Задания для самостоятельной работы…………………………...81

5.1. Примерная тематика рефератов…………………………………….82

5.2. Примерные задания к контрольной работе…………………………82

5.3. Тренировочные тесты………………………………………………..87

Рекомендуемая литература………………………………………..91 приложение. Словарь-минимум лингвистических терминов……………………………………………………………………..92 От автора-составителя

Данное учебное пособие разработано для методического обеспечения дисциплины «Современный русский язык», относящейся к вариативной (профильной) части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.1.2) и предназначено для студентов-бакалавров педагогического образования, обучающихся по профилю «русский язык, профиль по выбору».

Пособие носит практико-ориентированный характер, поэтому его цель состоит в формировании у студентов-бакалавров специальных компетенций:

• СК-1 (готов выявлять и анализировать закономерности развития русского языка и литературы, владеет понятийным аппаратом лингвистики и литературоведения; способен использовать специальную терминологию в учебно-профессиональной деятельности);

• СК-2 (готов выявлять и анализировать закономерности развития русского языка и литературы, владеет понятийным аппаратом лингвистики и литературоведения; способен использовать специальную терминологию в учебно-профессиональной деятельности);

• СК-4 (способен использовать разные методы лингвистических и литературоведческих исследований, современные технологии сбора и обработки экспериментальных данных в соответствии с проблемой исследования, получать, систематизировать и критически оценивать информацию из разных источников, в том числе Интернет-ресурсов);

• СК-6 (готов применять нормы современного русского литературного языка; способен оценивать текст в соответствии с языковой нормой, создавать, анализировать и редактировать тексты разных стилей и жанров с учетом целей и задач коммуникации).

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

• основные понятия раздела дисциплины;

• программу и учебную литературу дисциплины;

• школьные программы и учебники;

• научную литературу по разделу дисциплины;

• связь разделов дисциплины друг с другом;

• задачи, содержание и принципы морфемного, словообразовательного, этимологического анализа.

Уметь :

• решать типовые задачи профессиональной деятельности;

• устанавливать связь разделов лингвистики друг с другом;

• анализировать тексты с точки зрения их языковой организации;

• овладеть литературными нормами письменной и устной речи;

• выявлять, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления;

• выполнять морфемный, словообразовательный, этимологический анализ в соответствии с вузовской и школьной программой.

Владеть навыками:

• морфемного, словообразовательного, этимологического анализа;

• работы с лингвистическими словарями разных типов;

• самостоятельной работы;

• работы с учебной и научной литературой;

• научно-исследовательской работы по разделу дисциплины.