Література

а) [1] С.134-149, [2] С.131-137, [3] С.70-76, [4] С.100-102, [5] С.209-218,[6] C.134-136 [7], С.96; [8]. С.96-101 б) [2]; [6]; [7]; [11]; [15]; [16]; [17]; [24]; [25]; [28].

Самостійна робота до теми 8

Завдання 1. З’ясуйте причини інверсії в антициклонах

Методичні вказівки: Слід наголосити на низхідних рухах повітря в антициклонах як на основній причині нагрівання повітря на висоті та утворенні термічної інверсії стиснення. Відповідь доцільно проілюструвати схемою, котра відображає різницю вертикальних термічних градієнтів у верхній та приземній частинах антициклону.

Необхідно розглянути еколого-географічні наслідки антициклональної інверсії – концентрацію забруднень повітря та утворення смогів.

Форма контролю: письмова відповідь на питання у модульній контрольній роботі

Завдання 2. Охарактеризуйте траєкторії руху циклонів та антициклонів у північній та південній півкулях.

Методичні вказівки: Насамперед слід зазначити, що причиною зміщення циклонів та антициклонів у протилежних напрямках є відхиляюча дія осьового обертання Землі – сила Коріоліса, котра у вказаних атмосферних вихорів є протилежно спрямованою. Потрібно назвати напрямки руху циклонів та антициклонів як у північній, так і у південній півкулях. На основі траєкторій руху атмосферних вихорів слід пояснити утворення тропічних зон високого тиску та субполярних зон низького тиску.

Форма контролю: питання у модульній контрольній роботі

Література:

а) [1] С.128-132; [2]; С.182-192; [3] С.88-89; [4] С.102-104;; [6] С. 145-146; [7] С. 101-102

б) додаткова: [2]; [5]; [8]; [15]; [16]; [21]; [24]

Самостійна робота до теми 9

Завдання 1. Зобразіть схеми місцевих вітрів бризів.

Завдання 2. Зобразіть схему місцевого вітру – фену.

Завдання 3. Зобразіть схему місцевого вітру – бора. У яких районах земної кулі поширений цей вітер. Укажіть їх місцеві назви.

Завдання 4. Зобразіть схему гірсько-долинних вітрів. У яких районах земної кулі поширений цей вітер. Укажіть їх місцеві назви.

Завдання 5. Зобразіть схему стокових вітрів. У яких районах земної кулі поширений цей вітер. Укажіть їх місцеві назви.

Методичні вказівки до завдань 1-5: Схеми слід виконувати розміром на одну сторінку кожна акуратно простим та кольоровим и олівцями. Угорі над схемою має бути заголовок.

На схемі потрібно відобразити усі істотні індивідуальні ознаки певного виду місцевого вітру, включаючи середні та репрезентативні кількісні показники. Для бризів доцільно подати дві схеми у формі профілю, для фену, стокових вітрів та бора – по одній схемі у формі поперечного розрізу. Повне зображення гірсько-долинних вітрів потребує чотирьох видів схем. Дві з них дають вигляд у плані (згори), а ще два – поперечний розріз.

Форма контролю: перевірка письмового виконання завдання у зошиті для самостійної роботи.

Завдання 6. Охарактеризуйте постійні вітри – пасати.

Методичні вказівки: Спершу слід пояснити причини утворення пасатів, указати їх напрямок у північній та південній півкулях та кількісні параметри (висоту поширення, швидкість). Далі потрібно наголосити на відмінності процесів у різних вертикальних шарах пасату: конвекції у нижньому шарі , термічній інверсії середньому шарі, стійкості та сухості повітря у верхньому шарі. Необхідно відмітити наслідки інверсії – плоску купчасту хмарність та відсутність опадів над океанічною поверхнею. Насамкінець слід охарактеризувати область сходження пасатів двох півкуль – зону внутрітропічної конвергенції.

Завдання 7. Охарактеризуйте причини утворення та райони поширення позатропічних мусонів

Методичні вказівки: Слід назвати причину мусонів, наголосити на їх сезонному характері та зміні напрямку на протилежний два рази на рік, вказати їх приуроченість до східних окраїн материків у субтропічних, помірних та субполярних широтах. Потрібно наголосити на незначній висоті поширення мусонів та на формування особливого – мусонного клімату на східних узбережжях великих материків.