- •Предисловие
- •1. Теоретические аспекты современных технологий обучения
- •1.1. Характеристика активных методов обучения
- •2. Игровые методы:
- •1.2. Особенности разработки и применения метода кейсов
- •1.2.1. Понятие кейса
- •1.2.2. Технология создания кейсов
- •1.2.3. Процесс использования кейсов
- •1.3. Моделирование деловых игр
- •1.3.1. Сущность деловой игры
- •1.3.2. Виды деловых игр
- •1.3.3. Технология создания деловой игры
- •1.3.4. Процесс применения деловой игры
- •Достоинства и недостатки деловых игр[34]
- •1.4. Технология социально-психологического тренинга
- •Бизнес-тренинг и корпоративный тренинг
- •1.5. Тестовый контроль эффективности активного обучения
- •1.5.1. Понятие тестового задания
- •1.5.2. Разработка тестового задания
- •Определение инструкции зависит от выбранной разработчиком формы тестового задания, которые определяют и содержание инструкции, т.Е. То, что необходимо выполнить в данном тестовом задании.
- •Формулирование ответа чаще всего предполагает его однозначность и бесспорность, чтобы превратить предложенное высказывание в правильное.
- •1.5.3. Формы тестовых заданий [1]
- •Задания открытой формы
- •Задания на установление соответствия
- •1.5.4. Эффективность тестового задания
- •1.6. Формы самостоятельной работы студентов
- •Более продуктивной формой самостоятельной работы является коллоквиумы.
- •2. Практические разработки для применения активных методов обучения
- •Кейсовые задания
- •10 Проблем
- •10 Шагов по их решению
- •10 Итогов
- •Сильные и слабые стороны конкурентов
- •Результаты опроса клиентов
- •Сильные и слабые стороны компании «Форпост» по сравнению с конкурентами
- •Программа действий молочного кооператива
- •Средний бюджет расходов на 1 женщину (франки)
- •Распределение по каналам
- •Основные предприятия на французском рынке
- •Показатели деловой активности предприятия
- •Каналы распределения и марки товаров
- •Клубные привилегии и система вкладов участников
- •2.2. Практические примеры деловых игр деловая игра 1: «организационные начала»[7]
- •Деловая игра 2: «управляю производством» [7]
- •Деловая игра 3: «работа с информацией» [7]
- •Деловая игра 4:«риск и страхование» [7]
- •Риск и страхование риска фирмы на 2000–2005 гг.
- •Деловая игра 5: «эффективность контроля» [7]
- •Деловая игра 6:«стратегия фирмы» [7]
- •Деловая игра 7: «бизнес–план» [7]
- •План денежных поступлений и выплат
- •Деловая игра 8: «выработка и оценка предпринимательских идей»
- •Оценка возможностей воплощения предпринимательских идей
- •Предпринимательские расчеты среднемесячных показателей работы
- •Итоговые результаты проведения игры, баллы
- •Деловая игра 9: «изучение покупателя в процессе маркетингового исследования»
- •Вопрос 1; Занимаетесь ли Вы разработкой или утверждением спецификаций или чертежей на использование материалов в строительстве?
- •Вопрос 2: Какие типы материалов Вы используете?
- •Вопрос 4а: Какие строительные материалы Вы предпочли бы для строительства домика в сельской местности или пригороде?
- •Вопрос 4б: Почему Вы предпочитаете именно эти материалы для такого строительства?
- •Вопрос 5: Насколько важны характеристики, которые я сейчас назову, для строительства новых городских домов?
- •Шкала характеристик строительства городских домов.
- •Шкала характеристик строительных материалов
- •Выделение сложноприобретаемых товаров по месту жительства
- •Товары приобретаемые на рынке
- •План-календарь проведения деловой игры
- •Аттестационная шкала для оценки первого этапа игры
- •II часть деловой игры
- •Аттестационная шкала для оценки второго этапа игры
- •Итоговые результаты проведения деловой игры, баллы
- •Итоговые результаты проведения деловой игры, баллы
- •Деловая игра 11: «я – менеджер»
- •Дерево причин» проблемы
- •Блок-схема решения проблемы составляется по форме бланка № 4
- •Деловая игра 12:«разработка организационной структуры управления предприятием»
- •Краткая характеристика предприятий - объектов исследования
- •Нормы управляемости штабных и линейных руководителей
- •Рекомендуемая последовательность проведения деловой игры
- •. Таблица 29 Формирование должностей на предприятии
- •Формирование подразделений предприятия
- •Определение функциональной характеристики подразделений и связи между ними
- •Сравнительная эффективность различных вариантов организационной структуры управления предприятием
- •2.3. Тренинги [34]
- •1. Тренинг на переговоры «железная дорога»
- •Основные характеристики деятельности компаний
- •2. Тренинг на переговоры «копировальная машина»
- •3. Тренинг «язык тела»
- •4. Тренинг «установление зрительного контакта в группе»
- •5. Тренинг «обсуждение и зрительный контакт»
- •6. Ролевой тренинг «мафия»
- •7. Тренинг конкуренции и власти «штраф»
- •8. Тренинг по управлению конфликтом «одинокий волк»
- •Тренинг по управлению конфликтом «свободный график»
- •2.4. Контролирующие тестовые задания
- •Тестовые задания по дисциплине «Менеджмент»
- •2.5. Социально–психологические тесты
- •Словарь основных терминов
- •Библиографический список
- •Рес ф., Смит б. 500 лучших советов тренеру /Пер. С англ. - сПб.: Питер, 2001. - 128 с.
- •Самарина с.М., Калугина с.А. Применение кейс - методов в преподавании маркетинга - Маркетинг в России и за рубежом №4 / 1999
Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. Учебная книга. 3 изд., доп.. - м.: Центр тестирования, 2002 г. - 240 с.
Ашкеров Ю.В. О формировании знаний в триаде «Наука-образование-производство». - Москва, 2001 - 80 с.
Беспалко В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995.
Блинов А.О, Василевская О.В. Искусство управления персоналом. - М.: КНОРУС, 2001.
Блинов А.О. Тренинг персонала: учебное пособие/ А.О.Блинов, О.В.Василевская, В.П.Невежин, Н.В.Смоляков. - М.: КНОРУС, 2005. - 496 с.
Бутчер С. Программы лояльности и клубы постоянных клиентов:пер. с англ. - М.:Вильямс, 2004.
Вачугов Д.Д. Практикум по менеджменту: деловые игры: Учебное пособие/Д.Д. Вачугов, В.Р. Веснин, Н.А. Кислякова. Под ред. Д.Д.Вачугова - М.: Высш. шк., 2004. - 192 с.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М., 1991.
Волгин Н.А., Одегов Ю.Г., Волгина О.Н. Кейз - стади в процессе подготовки экономистов и менеджеров. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005 - 440 с.
Волгин Н.А., Кушлин В.И., Одегов Ю.Г. Кейз - стади в учебном процессе: преимущества, методические рекомендации, конкретные примеры. - М.: РАГС, 1999.
Гершунский Б.С.Философия образования. - М., 1998. - 428 с.
Глухов В.В., Кобышев А.Н., Козлов А.В. Ситуационный анализ (деловые игры для менеджмента) Учебное пособие/ под ред. В.В. Глухова - СПб.: Специальная литература, 1999. - 223 с.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.
Загашев И.О., Зир-Бек С.И., Муштавицкая И.В. Учим детей мыслить критически. - СПб.: Альянс «Дельта», 2003. - 192 с.
Загашев И.О., Зир-Бек С.И Критическое мышление: психология развития. - СПб: Альянс «Дельта», 2003. - 284 с.
Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. Сокр. пер. с нем. - М.: Экономика, 1990 - 335 с.
Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебное пособие. - Ростов-на-Дону, 1997.
Зудин В.Ф. Оптимизация форм и методов учебной работы в системе подготовки специалистов-юристов //Известия высших учебных заведений. Научно-теоретический журнал. № 4 01.04.1991.
Кооперативное образование: Опыт, перспективы развития // Материалы научно-практической конференции. - Москва, 2002. - 356 с.
Кларин М.В. Корпоративный тренинг от А до Я: Научно-практическое пособие. - М.: Дело, 2000. - 224 с.
Кузнецов В.И. Принципы активной педагогики. - Москва, 2001. -120 с.
Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд. - М., Высшая школа, 1991.
Ли Д. Практика группового тренинга. Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2001. - 224 с.
Литвинцев Н.А. «Психологические аспекты подбора и проверки персонала» /приложение к журналу «Управление персоналом». – М., 1997.
Ляхович Е.С., Ревушкин А.С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России. - Томск, 1998. - 58 с.
Маркетинг: Учебник/Коллектив авторов; Под ред.проф. Н.П.Ващекина.- 2-у изд., перераб. и доп.-М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2003.- 312 с.
Ментс М. Ван. Эффективное использование ролевых игр в тренинге /Пер. с англ. - СПб.: Питер. 2001. - 208 с.
Михайлова Е. И. Кейс и кейс-метод: общие понятия. / Маркетинг, №1, 1999.
Научная конференция «Потребительская кооперация России в XXI веке» (Материалы конференции) ч. 1 - М.: Маркетинг, 2001. - 344 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ под ред. Е.С. Полат. - М.: издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.
Одегов Ю.Г., Никонова Т.В., Балахонова Д.К. Управление персоналом. Практикум: упражнения, тесты /Под ред. М.Н. Кулапова. - М.: Экзамен, 2003.
Одегов Ю.Г., Никонова Т.В., Балахонова Д.К. Управление персоналом. Практикум: ролевые и деловые игры /под ред. М.Н. Кулапова. - М.: Экзамен, 2003.
Одегов Ю.Г., Никонова Т.В., Балахонова Д.К. Управление персоналом. Практикум: конкретные ситуации /под ред. М.Н. Кулапова. - М.: Экзамен, 2003.
Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: Учебное пособие. - СПб: ИВЭСЭП, «Знание», 2003. - 536 с.
Парамонова Т.Н., Шереметьева Е.Н. Информационное обеспечение маркетинга: Учеб пособие. - Самара: Издательство Самарской государственной экономической академии, 2004.- 132 с.
Парамонова Т.Н., Красюк И.Н. Маркетинг в розничной торговле: Учебно-практическое пособие/ под общей редакцией проф. Т.Н. Парамоновой. - М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2004. -224 с.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ под ред. С.А. Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 512 с.
Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учебник для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Туманит, изд. ВЛАДОС, 2003.
Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии: Учебник/ С.А.Смирнов и другие // под редакцией С.А. Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация и проведение. Учебник. - М.: Профиздат, 1991. - 192 с.
Практикум по курсу «Менеджмент» / под. ред. А.И. Наумова. - М.: Гардарика, 1998 г.
Практикум по социально-психологическому тренингу. 2-е изд., испр. и доп./ Ред. Б.Д. Парыгина. - СПб.: ИГУП, 1997. - 308 с..
Пушкарев Н.Ф., Троицкая Е.В., Пушкарев Н.Н. Практикум по кадровому менеджменту. Деловые игры. - М.: Финансы и статистика, 1999. - 160 с.
Рейнгольд Л.В. За пределами CASE - технологий - Компьютерра, №13-15, 2000г.
Рес ф., Смит б. 500 лучших советов тренеру /Пер. С англ. - сПб.: Питер, 2001. - 128 с.
Самарина с.М., Калугина с.А. Применение кейс - методов в преподавании маркетинга - Маркетинг в России и за рубежом №4 / 1999
Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в специальных учебных заведениях: Учебное пособие. - М.: «Мастерство», 2001.
Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. - СПб.: Речь, 2001. - 234 с.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: Учебное пособие. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Смирнова С.А. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Смолянинова О.Г. Информационные технологии и методика Сase Study в профессиональном обучении студентов педагогического вуза: Труды II Всероссийской научно-методической конференции «Образование XXI века: инновационные технологии диагностика и управление в целях информатизации и гуманизации», Красноярск, май 2000 г.
Смолянинова О.Г. Инновационные технологии обучения студентов на основе метода Case Study. - М.: Сборник «Инновации в российском образовании», ВПО, 2000 г.
Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренера. /Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2001. - 2008 с.
Умнов В.И. Я и работа: Тесты. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. - 96 с.
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2002.
Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация. потребность. - М.: ООО «Издательство АСТ», 1997. - 300 с.
Derek Abell, What Makes a Good Case?, - ECCH AUTUMN/FALL 1997,
Paul R. Lawrence. The Case Method of Teaching Human Relations and С. Roland Christensen With Abby J. Hansen. Teaching and the Case Method. Boston: Harvard Business School, 1987.
Michiel R. Leenders and James A. Erskine disc Research: The Case Writing Process. Ontario: School of Business Administration the University of Western Ontario, 1989.
1 Журнал «Индустрия рекламы», №21, 2004 год
2 В данной графе указывается функциональная характеристика должности: исполнительская или управленческо-распорядительная, а также возможное совмещение должностей.