Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Баскакова, Есионова, Серебрякова Учебник. Обуче...doc
X
- •Введение
- •Общие положения
- •Основные правила чтения и произношения немецких гласных
- •Долгота и краткость немецких гласных
- •Твердый приступ гласных
- •Особенности произношения немецких согласных
- •7 Сочетание tz читается как ц:
- •16 Сочетание qu читается как кв:
- •Особенности ударения и интонации в немецком языке
- •Фразовое ударение
- •Немецкий алфавит
- •Грамматический справочник
- •Спряжение глаголов в Präsens
- •Падежные вопросы
- •Отрицания
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Словообразование
- •Тексты и задания к ним
- •4 Расскажите о людях, используя информацию таблицы. Задайте вопросы.
- •7 Определите, из каких стран родом эти курицы. Обоснуйте свое мнение, называя характерные признаки каждой страны.
- •8 Прочтите текст и выполните задание после текста.
- •9 Определите, верны ли высказывания.
- •10 Прочтите текст, ответьте на вопросы после текста.
- •11 Прочтите тексты и заполните таблицу после текстов.
- •12 Прочтите текст, ответьте на вопросы в тексте, заполняя пустые строчки.
- •13 Подготовьте рассказ о себе, опираясь на текст Unsere Familie и на модели, данные ниже.
- •Текст для дополнительного чтения
- •Грамматический справочник Отделяемые и неотделяемые приставки.
- •Значение и спряжение модальных глаголов в Präsens
- •Неопределенно-личное местоимение man
- •Повелительное наклонение
- •Количественные числительные
- •Порядковые числительные
- •Лексико-грамматические упражнения
- •5 Вставьте подходящие по смыслу модальные глаголы в нужной форме.
- •Словообразование
- •Тексты и задания к ним Время суток
- •1 Догадайтесь о значении этих слов по созвучию с другим языками.
- •2 Обратите внимание на слова других языков, которые вошли в состав немецкого.
- •1 Вставьте подходящий по смыслу предлог am, um, im, seit, von-bis.
- •2 Расскажите, какие мероприятия, в какое время начинаются.
- •3 Прочитайте письмо, сравните текст и картинки под текстом. Определите, что не соответствует.
- •4 Напишите, как на самом деле проходит день Бапси.
- •6 Постройте предложения по образцу.
- •7 Прочтите текст и выполните задание к нему.
- •9 Выпишите информацию из текста Eine kleine Geschichte zur Pünktlichkeit, что делает Курт в …
- •10 Прочтите текст, выполните задание после текста.
- •11 Восстановите правильную последовательность дня Роберта.
- •12 Заполните календарь на неделю и расскажите о своих планах.
- •13 Вставьте в предложения глаголы, подходящие по смыслу, выбрав из глаголов под чертой.
- •14 Прочтите текст, объясните, что означают числа после текста.
- •Текст для дополнительного чтения
- •Тест рубежного контроля к модулю 1
- •Грамматический справочник
- •Склонение прилагательных
- •Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Особые случаи образования степеней сравнения
- •Предлоги с Akkusativ и Dativ
- •Управление глаголов
- •Спряжение глаголов в Präteritum
- •Спряжение слабых глаголов в Präteritum
- •И вспомогательных глаголов
- •Лексико-грамматические упражнения
- •1 Вставьте подходящее притяжательное местоимение.
- •2 Составьте предложения, содержащие сравнительную степень прилагательных.
- •3 Вставьте прилагательные в правильной форме.
- •4 Вставьте подходящий предлог, обращая внимание на управление глаголов
- •5 Вставьте артикль в правильном падеже, выберите между Akkusativ и Dativ.
- •Словообразование
- •Тексты и задания к ним
- •2 Выберите одно словосочетание из упражнения 1 и составьте с ним короткий рассказ в 5-6 предложений.
- •3 Дополните предложения (один штрих соответствует одной букве). Выберите из слов в скобках.
- •4 Прочтите короткую информацию о цветах и заполните таблицу после текста.
- •5 Что Вы знаете о символике цветов в разных странах, сравните.
- •6 Прочитайте о свойствах некоторых цветов солнечного спектра и определите, какой цвет соответствует Вашему характеру.
- •7 О каком цвете Вы думаете…
- •9 Прочтите текст, ответьте на вопросы к тексту.
- •14 Загадайте предмет мебели, скажите, где он находится.
- •15 Прочтите информацию об общежитиях в Германии.
- •16 Ответьте на вопросы к тексту „Wohngemeinschaften“
- •17 Подберите себе жилье и опишите его по схеме, данной под объявлениями.
- •18 Посмотрите картинки, как вы думаете, что произошло?
- •19 Прочтите текст „Das enge Zimmer“ и расположите картинки в той последовательности, которая соответствует содержанию текста.
- •Текст для дополнительного чтения
- •Грамматический справочник Склонение личных местоимений
- •Падежное управление предлогов
- •Многозначность предлогов
- •Время глагола Perfekt
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Словообразование
- •Тексты и задания к ним
- •4 Прочтите текст „Was feiert man in Deutschland“, выполните задание к нему.
- •5 Продолжите таблицу, выписав из текста особенности каждого праздника.
- •6 Определите, верны ли предложения.
- •8 Прочтите традиционную немецкую новогоднюю песню. Ответьте на вопросы после текста.
- •9 Расскажите, используя опорные слова, как Вы праздновали рождество (в Perfekt).
- •10 Прочтите открытки, определите, к какому празднику они предназначены.
- •11 Подпишите поздравительную открытку к рождеству своему другу/подруге, используйте как образец упрaжнение № 10 .
- •12 Прочтите текст и расскажите, как празднуют октоберфест.
- •Текст для дополнительного чтения
- •Грамматический справочник Время глагола Futurum
- •Время глагола Plusquamperfekt
- •Парные союзы
- •Местоименные наречия
- •Лексико-грамматические упражнения
- •1 Переведите предложения.
- •2 Определите, в какой функции употребляется глагол werden и переведите предложения.
- •3 Ответьте на вопросы, употребляя будущее время.
- •4 Переведите предложения, обратите внимание на согласование времен.
- •5 Переведите предложения, обращая внимание на местоименные наречия.
- •Словообразование
- •Тексты и задания к ним
- •2 Продолжите список.
- •5 Назовите, у кого, что болит.
- •6 Определите, что делает врач, что пациент.
- •7 Прочтите текст, заполните таблицу после текста.
- •8 Назовите синонимы.
- •9 Назовите, какая у человека проблема и что он сделает. Опирайтесь на данные таблицы, используйте будущее время.
- •10 Выберите подходящий по смыслу глагол.
- •11 Дополните предложения, используя слова под чертой.
- •13 Выберите один из вариантов ответов и расскажите о спорте в Вашей жизни.
- •14 Прочтите заметку и ответьте на вопросы после текста.
- •14 Ответьте на вопросы, используя данные таблицы.
- •15 Прочтите тексты и выполните задание к ним.
- •17 Подберите из правой колонки объяснение словам из левой колонки.
- •18 Расскажите, какая информация в тексте для Вас уже известная, что нового Вы узнали.
- •Текст для дополнительного чтения
- •Тест рубежного контроля к модулю 2
- •Грамматический справочник Сложноподчиненное предложение
- •Лексико-грамматические упражнения.
- •1 Обратите внимание на структуру придаточного предложения и переведите предложения.
- •2 Постройте предложения с союзами „ weil “, „ da “.
- •3 Постройте предложения с союзами „ als “, „wenn“ по образцу.
- •4 Постройте предложения с союзом „wenn“ по образцу.
- •5 Продолжите предложения.
- •6 Прочтите текст и назовите возможные причины событий в тексте.
- •7 Переведите предложения, обратите внимание на перевод союзов „die“, „der“, „das“ в разных падежах.
- •8 Переведите предложения, обратите внимание на перевод бессоюзных условных придаточных предложений.
- •9 Переведите предложения на немецкий язык.
- •Словообразование
- •10 Переведите существительные, образованные от глаголов.
- •Тексты и задания к ним
- •2 Какие блюда возможны? Составьте сложные существительные.
- •4 Прочтите диалог, используйте его как образец к упражнению № 5.
- •5 Прочтите меню, сделайте себе заказ по образцу упражнения № 4
- •6 Заполните пропуски в тексте, опираясь на слова под чертой.
- •7 Расскажите, что Вы кушаете на завтрак, обед и ужин. Используйте следующие выражения:
- •8 Заполните пропуски, используя слова под чертой.
- •9 Прочтите текст, расставьте знаки препинания.
- •10 Определите, какие предложения соответствуют содержанию текста “Heslacher Waldheim“.
- •11 Прочтите текст.
- •12 Ответьте на вопросы к тексту „Das Wiener Kaffeehaus“.
- •13 Ответьте на вопросы, употребив подходящие по смыслу глаголы, данные под чертой. Используйте Perfekt.
- •14 Прочтите текст, передайте кратко его содержание по-немецки.
- •15 Дайте свою оценку событиям, описанным в тексте. Используйте следующие выражения:
- •Текст для дополнительного чтения
- •Грамматический справочник Безличное местоимение es.
- •Инфинитивные группы
- •Инфинитивные обороты
- •Лексико-грамматические упражнения
- •1 Переведите предложения, обратите внимание на инфинитивные группы.
- •2 Переведите предложения, обратите внимание на случаи употребления инфинитива без частицы „zu“.
- •3 Раскройте скобки, вставьте частицу „zu“ там, где это необходимо.
- •12 Образуйте от следующих существительных прилагательные с суффиксами –lich, -ig и переведите их.
- •7 Составьте предложения с инфинитивной группой. Используйте глаголы vorschlagen, empfehlen.
- •8 Переведите на немецкий язык.
- •10 Прочтите текст, выполните задание к нему.
- •11 Ответьте на вопросы.
- •12 Подготовьте сообщение о популярности языков в Европе, опираясь на диаграмму.
- •13 Прочтите текст, выполните задание к нему.
- •17 Ответьте на вопросы, используя карту.
- •18 Вставьте подходящие по смыслу предлоги: aus, in, nach, zu, bei.
- •19 Познакомьтесь с государственным устройством Германии.
- •Тексты для дополнительного чтения
- •Грамматический справочник Пассивный залог
- •Лексико-грамматические упражнения
- •1 Поставьте предложения во всех лицах Präsens и Präteritum Passiv
- •2 Определите время пассивного залога, переведите предложения.
- •3 Вставьте вместо точек глагол werden в соответствующей форме Präsens, переведите предложения.
- •5 Определите, в каких функциях употребляется глагол werden.
- •6 Вставьте подходящий предлог, выберите из von, durch, mit.
- •7 Напишите по образцу предложения в пассивном залоге, учитывайте время сказуемого.
- •Словообразование
- •Тексты и задания к ним
- •6 Что Вы скажите, если:
- •7 Прочтите текст “Berlin“, выполните задание, данное после текста.
- •8 Составьте предложения в пассивном залоге, используя данные ключевые слова.
- •9 Переведите предложения, учитывая пассивный залог. Назовите достопримечательности, которые не упомянуты в тексте.
- •10 Прочтите текст и заполните пропуски в тексте глаголами stehen, sitzen, liegen, kommen по смыслу. Определите, какие части текста иллюстрируют открытки после текста.
- •11 Прочтите текст и 3 высказывания, выполните задание к ним.
- •13 Распределите заголовки к трем высказываниям.
- •14 Ответьте на вопросы к тексту „Freiburg/Fribourg - eine zweisprachige Stadt“.
- •Текст для дополнительного чтения
- •Тест рубежного контроля к модулю 3
- •Грамматический справочник
- •Глагол sich lassen
- •Лексико-грамматические упражнения
- •3 Переведите предложения.
- •4 Замените конструкции модальными глаголами, имеющими то же значение.
- •5 Переведите предложения, обратите внимание на перевод глагола sich lassen.
- •Словообразование
- •7 Образуйте от глаголов существительные с суффиксом –ung.
- •Тексты и задания к ним
- •1 Прочтите следующие слова, обращая внимание на ударение.
- •2 Переведите следующие сложные слова.
- •5 Прочтите текст.
- •6 Ответьте на вопросы к тексту „Südliche Föderale Universität“.
- •7 Прочтите и переведите диалог. Обратите особое внимание на выделенную лексику.
- •8 Прочтите текст и выполните задание к нему.
- •13 Заполните пропуски в тексте, в соответствии с содержанием текста „Das Schulsystem in Deutschland“.
- •15 Определите, верны ли высказывания.
- •16 Прочтите стихотворение, выполните задание к нему.
- •Текст для дополнительного чтения
- •Грамматический справочник Образование Konjunktiv
- •Употребление и перевод
- •Лексико-грамматические упражнения
- •1 Переведите предложения.
- •2 Переведите предложения, содержащие сравнение.
- •4 Ответьте на вопросы, используя сослагательное наклонение.
- •Словообразование
- •Тексты и задания к ним
- •5 Заполните таблицу по содержанию материала „Große Erfinder“.
- •6 Расскажите об одном из ученых, опираясь на данные таблицы.
- •7 Прочтите два текста об Эйнштейне и выполните задание к ним.
- •12 Прочтите текст, выпишите сказуемое в конъюнктив. Сравните первую и вторую части текста.
- •13 Ответьте на вопросы к тексту „Ein Mädchen und das Glück“.
- •14 Подумайте, какая наука могла бы изучить ситуацию, описанную в тексте „Ein Mädchen und das Glück“ и насколько этот вопрос актуален. Обоснуйте Ваш ответ.
- •15 Прочтите текст и выполните задание к нему.
- •16 Определите, какие предложения соответствуют содержанию текста:
- •Текст для дополнительного чтения
- •Грамматический справочник Причастие I (Partizip I)
- •Причастие II (Partizip II)
- •Лексико-грамматические упражнения
- •1 Переведите на русский язык пары словосочетаний.
- •2 Переведите предложения.
- •3 Образуйте причастие I от глаголов в скобках, употребите их в словосочетаниях.
- •4 Образуйте причастие II от глаголов в скобках, употребите их в словосочетаниях.
- •Словообразование
- •Тексты и задания к ним
- •4 Догадайтесь о значении слов, исходя из перевода однокоренного слова. Опирайтесь на таблицу в упражнении 3.
- •5 Скажите данные предложения иначе, используйте синонимичные слова.
- •6 Переведите текст, выполните задание к нему.
- •7 Заполните пропуски, используя информацию из текста.
- •8 Определите, верны ли высказывания.
- •9 Прочтите тексты, выполните задание к ним.
- •16 Прочтите тексты и выберите подходящий к каждому тексту заголовок из перечисленных:
- •17 Распределите все тексты по 3 указанным группам по их содержанию.
- •18 Определите и выразите кратко основную мысль каждого текста, используя выражения:
- •19 Прочтите текст, ответьте на вопросы после текста.
- •Тексты для дополнительного чтения
- •Выпишите из текста „Die sieben ökologischen Gefahren für die Menschheit“
- •Тест рубежного контроля к модулю 4
- •Список использованной литературы
- •Содержание
14 Ответьте на вопросы, используя данные таблицы.
Turniere und Weltmeister
Jahr |
Gastgeber |
Weltmeister |
1954 |
Schweiz |
Deutschland |
1958 |
Schweden |
Brasilien |
1962 |
Chile |
Brasilien |
1970 |
Mexiko |
Brasilien |
1974 |
Deutschland |
Deutschland |
1986 |
Mexiko |
Argentinien |
1990 |
Italien |
Deutschland |
1994 |
USA |
Brasilien |
1998 |
Frankreich |
Frankreich |
2002 |
Südkorea/Japan |
Brasilien |
2006 |
Deutschland |
Italien |
1. Welche Nationalmannschaft ist die erfolgreichste?
2. Wieviel Male hat diese Mannschaft gewonnen?
3. Wieviel Male war Deutschland Weltmeister?
4. In welchem Jahr hat Deutschland zum ersten Mal WM gewonnen?
5. In welchem Land wurde Deutschland zum ersten Mal Werltmeister?
6. Wann wurde die deutsche Mannschaft letztes Mal Weltmeister?
7. Welche Mannschaften haben auf dem Territirium eigenes Landes (zu Hause) gewonnen?
8. Wann wurde Russland zu Weltmeister?
9. Wer hat die letzten Spiele gewonnen?
15 Прочтите тексты и выполните задание к ним.
Besondere Spiele und Spieler
1954 war für die deutsche Nationalmannschaft ein besonderes Jahr. In einem spannenden Finale gewann sie die Weltmeisterschaft in der Schweiz. Die Mannschaft gewann im Endspiel mit 3:2 gegen die großen Favoriten aus Ungarn. Dieses Ereignis bezeichnet man heute noch als „Wunder von Bern“.
Bei der Frauen-WM 2003 spielte Deutschland im Finale gegen Schweden. Nach der regulären Spielzeit stand es 1:1. In der Verlängerung schoss die deutsche Spielerin Nia Künzer das erste Tor, das so genannte „Golden Goal“. Damit war das Spiel entschieden und die deutsche Frauen-Nationalmannschaft Weltmeister.
In manchen Ländern werden Fußballspieler zu Helden. In Brasilien und Argentinien etwa spielt Fußball im Leben der Menschen eine enorm große Rolle. Bei wichtigen Spielen fiebern alle mit und die Sportler werden zu Vorbildern für die Bevölkerung. Der wohl bekannteste Fußballer der Welt, (er schoss in seinen 26 aktiven Fußballerjahren 1282 Tore) ist der Brasilianer Pele.
Die Weltmeisterschaft
Bei einer Fußballweltmeisterschaft treten 32 Nationalmannschaften gegeneinander an. Man teilt sie in Gruppen ein. Wer in welcher Gruppe spielt, entscheidet der Zufall. Innerhalb einer Gruppe spielt jeder gegen jeden. Zuerst steht man die besten 16 Mannschaften fest, und sie spielen im K.-o.-System weiter. Das bedeutet – der Verlierer eines Spiels scheidet aus. Schließlich sind nur noch zwei Mannschaften übrig. Im Finale entscheidet sich dann, wer Weltmeister wird.
Seit 1930 werden die Fußballweltmeisterschaften alle vier Jahre ausgetragen - zweimal fielen sie allerdings aus, 1942 und 1946, wegen des Zweiten Weltkrieges. Insgesamt fanden bislang also 18 Weltmeisterschaften statt. Die deutsche Männermannschaft holte nach 1954 und 1974 zuletzt 1990 den Meistertitel.
16 Найдите в тексте информацию о том, что означают следующие цифры и даты.
2 – |
18 – |
1942 – |
4 – |
32 – |
1946 – |
16 – |
1930 – |
1990 – |
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]