- •Асистентська практика
- •2. Мета і завдання практики
- •3. Організація і керівництво практикою
- •4. Програма асистентської практики
- •1) Ознайомлення з базою практики, аналіз науково-методичної бази викладацької діяльності кафедри.
- •2) Участь у викладацькій діяльності кафедри, у виховній роботі зі студентами.
- •3) Аналіз ефективності викладацької діяльності.
- •4) Виконання індивідуального пошукового завдання.
- •5) Захист практики
- •5. Критерії оцінювання практики
- •Оцінювання педагогічної практики:
- •Основні критерії оцінювання асистентської практики
- •6. Методичні рекомендації
- •6.1. Загальні настанови
- •6.2. Методичні вказівки до підготовки і проведення семінарського заняття
- •Види семінарських занять
- •Алгоритм підготовки до семінарського заняття:
- •Структура семінарського заняття
- •Структура конспекту семінарського заняття
- •V. Повідомлення домашнього завдання (2-3 хв.).
- •6. 3 Методичні вказівки до підготовки і проведення лекції
- •6.3.1. Основні властивості лекції як форми навчання
- •Вимоги до проведення лекції:
- •Структура лекції
- •6.3.2. Підготовка викладача до проведення лекції
- •6.3.3. Розроблення плану-конспекту лекції
- •V. Рекомендована література:
- •Vі. Основні питання, що розглядаються під час лекції: Хід лекції:
- •6. 3.4. Методичні поради щодо проведення лекції
- •6.4 Аналіз навчального заняття
- •6.5. Аналіз професійної компетентності
- •Завдання
- •Вимоги до оформлення результатів аналізу професійної компетентності викладача-практиканта
- •6.6. Індивідуальне педагогічне завдання
- •Структура та етапи виконання навчально-дослідного завдання
- •Критерії оцінювання
- •Орієнтовна тематика теоретичних або практичних проблем індивідуального пошукового завдання
- •Дослідження особистісно-індивідуального та соціального розвитку студентів.
- •Дослідження особливостей педагогічної діяльності викладача
- •Рекомендована література (основна)
- •Заліковий лист результатів асистентської практики
Рекомендована література (основна)
Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія: Підручник для студ., аспір. та молодих викладачів навч. закладів. – К.: Либідь, 1998. – 560 с.
Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти. – К.: ВВП «КОМПАС», 1997. – 64с.
Бондар В. І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. – К.: «Вересень». 1996. – 129с.
Василюк А., Пахотінський Р., Яковець Н. Сучасні освітні системи: Навч. посіб. – Ніжин: Вид-во НДПУ, 2002. – 140 с.
Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К.: Центр навчалн. літератури, 2003. – 316с.
Ковальчук Л.О. Основи педагогічної майстерності: Навч. посібник. – Львів: Видав. центр ЛНУ імені Івана Франка, 2007. – 608 с.
Ковальчук Л.О. Практикум з педагогіки: Навч. посібник. – Львів: Видав. центр ЛНУ імені Івана Франка, 2005. – 253 с.
Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / – К.:Знання, 2005 – 486 c.
Лозинська Н.Б. Адаптація студентів до навчання в університеті та випускників до педагогічної діяльності: Монографія. – Львів: Видав. центр ЛНУ імені Івана Франка, 2008. – 166 с.
Мистецтво бути викладачем: Практ. посібник. – К.: Консорціум, 2003. – 144 с.
Мищишин І.Я. Студент як суб’єкт педагогічної взаємодії у вищій школі: Навч.-метод. матеріали до вивчення теми «Суб’єкти педагогічної взаємодії у вищій школі» з курсу «Педагогіка вищої школи». – Львів: Видав. центр ЛНУ імені Івана Франка, 2007. – 56 с.
Нагаєв В.М. Методика викладання у вищій школі. – К.: Центр учбової літератури, 2007р., – 232с.
Науково-практичні аспекти організації навчальної і методичної роботи в університеті / За заг. ред. В. П. Шевченко. – Донецьк, 2004. – 256 с.
Наумовець А. Г. Ви віч-на-віч з аудиторією… – К.:Наук. думка, 2003. – 55 с.
Оформлення навчальних матеріалів: Метод. посіб. / Уклад.: І. П. Челюканов, М. Г. Ключко. – К.: Київський міжнародний ун-тцивільної авіації, 1995. – 36 с.
Пащенко М. І., Мішкурова В. Ф., Середняцька О. М. Технологія використання активних методів навчання. – К.: Наук. світ, 2003.– 94 с.
П’ятакова Г.П., Глотов О.Л. Інтерактивні методики та специфіка їх застосування у вищій школі: Навчально-методичний посібник. – Тернопіль, 2002. – 20 с.
Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень. – К: Експрес-об’ява, 1998 – 143 с.
Руднева Т.И. Методология и методика педагогического исследования. – Самара, СФ МГПУ, 2002. – 40 с.
Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2000. – 210 с.
Теслюк В.М., Лузан П.Г., Шовкун Л.М. Основи педагогічної майстерності.: Навчальний посібник. – К. :ДАККіМ, 2010. – 244 с.
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Уч. пособие. – М.: Академия, 2002. – 224 с.
Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособ. для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437 с.
Шляхтун П. П. Методика викладання соціально-гуманітарних дисциплін: Навч. посібник. – К.: ВУ «Академія», 2011. – 224 с.
Додаток 1