Анкета для родителей:  Ф. И. ребёнка;  число, месяц, год рождения;  домашний адрес, телефон;  мать: Ф. И. О. / место работы / рабочий телефон;  отец: Ф. И. О. / место работы / рабочий телефон;  увлечения ребёнка;  особые отметки.

Педагогическая технология проведения вечерних отрядных огоньков.

          Ежедневно на вечерних отрядных огоньках проводится анализ прожитого дня. Огонек воспитывает потребность в общении друг с другом, заинтересованность общими делами группы. В теплой, дружественной обстановке учит анализировать прожитый день, оценивать свое поведение и эмоциональное состояние. Огонек является средством формирования у подростков самооценки, его отношения к сверстникам и старшим. 

 

Основные правила проведения вечернего огонька (их можно изменить, но они должны быть приняты всеми):

       Если хочешь что-то сказать, не выкрикивай с места, а дождись паузы и подними руку либо попроси слова.

       Учись внимательно слушать, дай высказаться другому, не перебивай говорящего.

       Критикуй не с целью «ущипнуть», а с целью помочь, посоветовать.

       Критика должна быть конструктивной: критикуешь – предлагай.

       Правило «свободного микрофона»: никого нельзя заставлять выступить на огоньке или запретить кому-то говорить.

       На огоньке говорят откровенно т ом, что думают, и что волнует.

       Береги время, дай возможность высказаться другому.

       Говори не о себе, а о деле: не занимайся саморекламой.

       Существует легенда о том, как появился первый огонек.

Позиция вожатого:

-         Готовит (один или с детьми) место проведения и оформление огонька (должно быть сюрпризом)

-         Создает у группы необходимый эмоциональный настрой

-         Знакомит с традициями и правилами вечернего огонька

-         Контролирует и направляет тему разговора

-         Контролирует время и регламент проведения огонька

-         Следит за тем, чтобы каждый ребенок высказал свое мнение

-         Говорит вступительное слово, обобщает рассказы детей, высказывает свое мнение последним

 

Формы проведения вечернего огонька:

Каждый этап становления детского коллектива имеет свои особенности, связанные с динамикой разворачивания совместной деятельности. Поэтому огоньки, организуемые на каждом из этапов, имеют свою организующую и воспитательную функцию.

       Огонек оргпериода.

Цель огонька: Знакомство с детьми. Воспитание у подростков потребности в общении, в рефлексии совместной деятельности.

Средняя продолжительность: 40 – 60 минут (в зависимости от возраста).

Формы проведения огоньков оргпериода:

-         Рассказ – эстафета «Расскажи мне о себе» (Схема рассказа о себе задается вожатым. Например: имя, чем занимается, хобби, о людях и идеальных отношениях между ними и пр.)

-         Конверт откровения (В течение огонька каждому подростку предлагается ответить на один из заранее заготовленных вопросов. Вопросы подбираются такие, которые заставят ребенка сделать выбор, высказать и обосновать свою конкретную позицию. Например: Можно ли с подлецом поступать подло? Твой друг обманул тебя и очень сильно, останется ли он твоим другом? О чем думает твой сосед справа? – использование шуточных, несерьезных вопросов всегда необходимо для эмоциональной разгрузки) 

-         Психологический тренинг «Снежный ком»

-         Представления творческих групп (Рекомендуется при большом количестве детей в отряде или для ребят младшего возраста. Знакомясь по группам, ребята готовят представление своей группы в нетрадиционной форме: ТОТ, по интересам и пр.)

-         Психологический тренинг «Душа» (подросткам предлагается подумать над вопросом: кем я был в прошлой жизни)

-         Игра «Самый, самый» (ребята делятся по группам и заполняют заранее заготовленную таблицу, вписывая в нее фамилии, имена ребят из отряда. Например: самый шумный; самый большой любитель пения; самый длинный; самый ответственный и пр.)

-         «Зеркало» (у каждого – рамка «зеркала», разделенная на две части: в первой – он пишет свои положительные и отрицательные качества, она закрывается. «Зеркала» развешиваются по кругу, подписываются и каждый человек, продвигаясь по кругу от одного зеркала к другому, заполняет на открытой половине положительные и отрицательные качества хозяина «зеркала». Потом подросток сравнивает свою оценку и оценку окружающих) 

-         «Дерево желаний» (готовится дерево «я хочу», ветки «научиться», «избавиться», «узнать», «научить других». Каждая группа составляет свое дерево, прикрепляя к каждой из веток листики со своими фамилиями и указывая то умение, качество и пр., которое хочет приобрести…каждому члену группы м.б. выдано определенное количество листьев, например: по 2 листа на каждую ветку, или 10 листьев всего.)

       Огонек основного периода:

Цель огонька: Рефлексия деятельности отряда. Научить ребят видеть причины удач и неудач в организации какого-либо дела, оценивать свой вклад в жизнь отряда.

Средняя продолжительность: от 15-20 минут до 40-60 минут.

Формы проведения огонька: Огонек – анализ дела. Огонек – тематический разговор.

-         Коллективное письмо домой (другу, и пр.) о том, как мы прожили день

-         Телефонный разговор о том, что нового я узнал о своем товарище после проведения этого дела

-         Рассказ – эстафета «Что из сегодня я возьму с собой в завтра» (главное – почему?)

-         Тематический разговор «День как жизнь» (День – как маленькая жизнь. Ты не имеешь права разбазаривать свое и чужое время. Чему ты сумел научиться при подготовке дела)

-         «Зеркало дня» (большой лист делится на четыре сектора, в которых вписаны заголовки: я критикую; я одобряю; я сделал; я предлагаю. В течение некоторого времени ребятам предлагается заполнить каждый из разделов по своему усмотрению)

-         КТД «Портрет» (по группам ребята готовят «живые картины» сегодняшнего дня)

       Огонек заключительного периода:

Цель огонька: Подведение итогов жизни коллектива. Определение зоны дальнейшего развития ребенка.

Средняя продолжительность: 40 – 60 минут.

Формы проведения огонька:

-         Ромашка комплиментов (заготавливаются две отдельные ромашки для девочек и для мальчиков, на каждом лепестке которых – комплименты или качества личности, или сказочные герои или др. По очереди вытягивая лепесток, ребята отдают его тому, кто отвечает  написанной на нем характеристике)

-         Рассказ – эстафета «Расскажи мне обо мне» (о каждом члене отряда ребята рассказывают, используя схему: каким человек приехал, что хорошего сделал для отряда, что изменилось в нем, за что хочется сказать ему спасибо)

-         КТД «20 лет спустя» (ребятам предлагается по группам представить , какой будет встреча отряда через 20 лет, или через другой срок или в других условиях – другая страна, другая планета, другое время и пр.)

-         Письмо потомкам (подросткам предлагается написать «письмо потомкам», т.е. тем ребятам, которые приедут в лагерь на следующею смену или своим вожатым или др. Предлагается писать о самом сокровенном, о том, что запомнится надолго, о том, чего, возможно, не хватило, о том, что хочется пожелать тем, кто будет читать это письмо)

-         Исполнение желаний (записки, написанные детьми запечатываются на определенное время или для определенных людей)

 

День вожатого

Этот день может начаться с игры «Найди вожатого».

Вожатые прячут записки со сведениями о своем местонахождении, «зашифровывают» их. Дети должны собрать все записки и, прочитав слово-пароль, найти вожатых.О том, что вожатые пропали, детям сообщает воспитатель. Вожатые могут оставить детям «письмо», в котором сообщают о своей «пропаже».

Приведем пример «шифровок» для детей младшего возраста.

Самый главный друг Мойдодыра.                                     (Умывальник.)

Туфли, кроссовки, тапочки – дом для них.                                     (Подставка для обуви.)

Авиаотряд для нашего лагеря.                                     (Самолеты.)

Дуб, а в нем дупло, где ждет следующая подсказка.

 

 И (нарисовать игровую комнату)                                     (Игровая.)

Обед и ужин здесь вас ждут, а из него все воду пьют.                                    (Фонтанчик.)

Нам весело всегда, когда мы здесь поем отрядом песни.

Собрав все записки, дети читают полученное слово СТАДИОН и бегут на стадион, где их ждут вожатые. Затем вместе с ними ребята делают утреннюю зарядку.Вечером между вожатыми проходит конкурсная программа «Вожатый – это звучит гордо».

К о н к у р с  1 – «Давайте познакомимся». Вожатые в оригинальной форме представляют свою команду.

К о н к у р с  2 – «Приветствие команд-соперниц». Оценивается необычность, оригинальность приветствия.

К о н к у р с  3 – «Приветствие жюри».

 К о н к у р с  4 – «Найди с завязанными глазами команду». Капитану и всем членам команды завязывают глаза, ведущий «перемешивает» участников. По сигналу капитан начинает собирать свою команду. Оценивается: 1. Вся ли команда собрана. 2. Скорость.

К о н к у р с  5 – «Письмо вожатого». Примерно за 1–2 минуты участники должны сочинить письмо вожатого из лагеря.

К о н к у р с  6 – «Собери пословицы». Данный конкурс можно провести по-разному:1. Можно написать пословицы на листе бумаги и каждую разрезать на 2–3 части, затем все части смешать.2. Можно несколько изменить пословицу, а участники должны будут исправить их.Н а п р и м е р: Ус – хорошо, а два – лучше.   Трус кормит, а лень портит.   Трус своей лени боится.

К о н к у р с  7 – «Угадай мелодию». Здесь нужно не только узнать песню, но и спеть один куплет из нее.

К о н к у р с  8 – «Конкурс скороговорок». Выигрывает команда, которая произнесет скороговорки четче и быстрее.

К о н к у р с  9 – «Кот в мешке». Нужно на ощупь определить, что за предмет лежит в мешке. Выигравшей считается команда, узнавшая больше предметов.

К о н к у р с  10 – «Танцевальный». Несколько мелодий сменяют одна другую, участники должны выполнять танцевальные движения соответственно звучащей музыке.

Подведение итогов.

Рыцарский турнир

На рыцарский турнир каждый отряд представляет одного человека.

К о н к у р с  1 – «Визитная карточка».

Участник в интересной, оригинальной форме рассказывает о себе, ему помогают другие дети отряда.Для участия в остальных конкурсах все участники делятся на две команды. Можно разделить детей следующим образом: в первой команде – представители отрядов с нечетными номерами 1, 3, 5…, во второй команде – представители отрядов с четными номерами 2, 4, 6…

К о н к у р с  2 – «Конкурс силачей».

Перетягивание каната. Если победитель не выявлен, можно предложить другое соревнование – надувание воздушных шаров. Оценивается скорость и величина шариков.

К о н к у р с  3 – «Конкурс эрудитов». Каждая команда выбирает из коробки 10 букв и составляет как можно больше слов. На выполнение дается 1 минута.

К о н к у р с  4 – «Проворные ручки». Каждой команде дается разрезанная на части картинка, которую надо восстановить за 1 минуту.

К о н к у р с  5 – «Задания Василисы Премудрой». Каждой команде по очереди загадываются загадки. Выигрывает та команда, которая отгадала больше загадок.

К о н к у р с  6 – «Артистический». Капитаны команд вытягивают карточки с заданием для своих команд. На подготовку дается 1 минута.Примерные варианты заданий:1. Изобразить телефон.2. Мимикой, походкой, жестами изобразить разгневанного поросенка.3. Изобразить будильник.4. Мимикой, походкой, жестами изобразить встревоженного кота.Зрители отгадывают, что или кого изобразила команда.

К о н к у р с  7 – «Конкурс поваров». Участникам раздаются конверты с картинками (рисунками) различных продуктов.Затем ведущий дает задание:1. Какие продукты вы бы использовали, чтобы приготовить праздничный торт?2. Приготовьте салат для гостей.3. Приготовьте из имеющихся продуктов новое, необычное блюдо и назовите его.

К о н к у р с 8 – «Конкурс смекалистых». Какая команда придумывает и называет как можно больше новых вариантов применения:– пустой консервной банки;– дырявого носка;– перегоревшей лампочки.

К о н к у р с  9 – «Будущий папа». Одеть одного члена команды в одежду для девочки: юбку, блузку, завязать бантик.

К о н к у р с  10 – «Галантность». Капитан каждой команды должен сделать как можно больше комплиментов капитану команды-соперницы и девочке из отряда команды-соперницы.

Выигрывает та команда, которая набрала большее количество очков. В обеих командах выбирается лучший рыца

День творчества

Цель этого дня – как можно глубже раскрыть способности детей, дать возможность каждому ребенку проявить смекалку, сообразительность, раскрепоститься; развивать фантазию, воображение, а также сплотиться, ощутить чувство локтя.

Утром дети поотрядно расходятся на этапы, на каждом из которых их ждет задание  (выполнение  заданий  оценивается  по  пятибалльной системе). Каждый отряд получает свой маршрутный лист, где обозначены этапы и куда заносится оценка.

1. «Золотая кисть». Дети должны представить общий рисунок на заданную тему. Принять участие в рисовании должен каждый, т. е. один ребенок выполняет только одну деталь рисунка.

2. «Соловей». Детям предлагается детская песенка, которую они должны спеть: или как ансамбль русской народной песни, или в стиле рэп, или как дети из детского сада и т. п.

3. «Стихоплет». Отряду даются пары рифмующихся строк, из которых они в течение 3–5 минут должны составить стихотворение (это может быть или тематическое стихотворение, или шуточное).

4. «Сам себе режиссер». Отряду дается небольшой текст, который они должны изобразить при помощи мимики, жестов. (Н а п р и м е р: Тихая ночь. Деревья спокойны. Внезапно налетел ураган. Ураган качает деревья. Заволновалась вода в озере. Лает собака. Ветер стихает. Деревья успокаиваются. Вода в озере не шелохнется. Собака засыпает.)

5. «Имиджмэйкер». Детям  предлагается создать чей-либо образ, например, индейца, инопланетянина, очень печального человека и т. п.

6. «Волшебный каблучок». На этом конкурсе отряд показывает свои танцевальные способности. Танцует весь отряд. Музыка несколько раз меняется: это и барыня, и вальс, и кадриль, и полька. Конечно, не все дети знают, как исполняется тот или иной танец, важно, чтобы они «чувствовали» музыку.Итоги подводятся по каждому этапу, дети получают памятные медальки.

Вечером отряды представляют концертный номер: песню, танец, оригинальный жанр, пародию и др.

День экологии

В первой половине дня дети по отрядам выходят на этапы, на каждом из которых их ждет определенное задание, связанное с природой. Каждый отряд ходит по своему маршруту. Весь маршрут детям сразу не известен. На каждом этапе они узнают, что их ожидает впереди.

Приведем примеры возможных этапов.

1. «Бабушка-загадушка». Детям предлагаются загадки о лесе, цветах, животных, птицах, неживой природе.

2. «Пословица недаром молвится». 1) Детям дается начало пословицы, они должны продолжить ее. 2) Вспомнить и назвать как можно больше пословиц (поговорок), связанных с природой.

3. «С песней весело шагать». На этом этапе отряд должен исполнить песню о природе.

4. «Где чей дом?» На асфальте начерчены круги с надписями: небо, озеро, льды, болото.Ответственный за этап называет животных и растения. Например: воробей, белый медведь, кувшинка, цапля, бурый медведь, осока и т. д.Дети должны встать в тот круг, который является домом названного обитателя. (Воробей > небо; цапля > болото.)

5. «Зеленый патруль». Дети рассказывают о правилах поведения в лесу, о том, что можно и что нельзя делать в лесу.На этом же этапе можно предложить прослушать рассказ и найти в нем ошибки в поведении детей:

За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара так не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивалих, а кто и вырывал. Незнакомые нам грибы мы сбивали палками.Привал. Быстро наломали веток, разожгли костер. Заварили в котелке чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы их все равно разрушат!» Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали в руках теплые голубоватые яички и положили их обратно. Солнце поднималось все выше, становилось все жарче.На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в школе пригодится. Мы уже сильно устали. В лесу много муравейников. Петя решил показать нам, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.Постепенно начали набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.Оживленные, мы шли на станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек дороги поползла змея. «Это гадюка!» – закричал Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. «Это не гадюка, это уж», – тихо сказала Маша. «Все равно – гадина!» – ответил Петя.С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд привез нас в город. Весело прошел день!

6. На этом этапе дети рисуют плакаты в защиту природы.Все плакаты затем вывешиваются, чтобы все могли их увидеть.Днем в отрядах можно провести конкурс рисунков или поделок из природного материала (это не должны быть листья, зеленые ветки, цветы). Можно сводить детей на экскурсию в парк (лес).

Вечером на сцене уместно показать небольшую сценку о цветах и травах.

Д е й с т в у ю щ и е   л и ц а:  Ромашка, Травяная ведьма.

Р о м а ш к а   (с букетом лекарственных трав).

Много трав растет полезных

На земле страны родной.

Могут справиться с болезнью

Мята, пижма, зверобой.

Т р а в я н а я   в е д ь м а.       

Я хочу тебе, дружок    

Дать в букет еще цветок.  (Протягивает дурман.)

Р о м а ш к а.       

Разгадала твой обман!

Посмотрите, вот дурман – Ядовитая трава.

Разболится голова

От подарка твоего.

Забирай назад его.

Травяная ведьма убегает.

Р о м а ш к а.        Ох уж эта Травяная ведьма!

Так и норовит сделать гадость.

То корешок ядовитый подсунет,

То траву несъедобную.

Т р а в я н а я  в е д ь м а  (возвращается крадучись).

Я одумалась, ребята,

Лучше вместе в лес пойдем,

Соберем шалфей и мяту,

Нежных ландышей нарвем.Д

ома их поставим в воду.

Р о м а ш к а.        Поняла я, братцы, сразу

Хитрый замысел ее.

Мы растенья эти знаем,

Бережем и охраняем.

От таких лихих, как эта,

Собирательниц букетов,

В книгу Красную они

Уж давно занесены.

Мы их рвем не на потеху,

Отнесем мы их в аптеку.

Из даров лесного царства

Люди делают лекарства.

Заканчивается день исполнением известных детям песен о цветах

Военно-спортивный день

Этот день можно разделить на несколько этапов:

1. Поиск знамени.

2. Военно-спортивные эстафеты.

3. Смотр строя и песни.

4. Выпуск боевого листка.

5. Солдатский привал.

Если лагерь загородный, то еще вечером предыдущего дня на территории лагеря вводится «военное положение»: раньше заканчивается дискотека, детям не разрешается ходить по одному и т. д. Они ложатся спать раньше, потому что утром их ждет более ранний подъем под звуки горна. После подъема дети собираются на линейке (оценивается, какой отряд придет раньше), им сообщается о том, что началась игра «Зарница», командиры отрядов получают записки-шифровки и отправляются на поиски знамени.Если лагерь пришкольный, то утром дети собираются на линейке и им сообщается о начале игры «Зарница». Все остальные этапы и в пришкольном, и в загородном лагерях одинаковые.После того как отряды, отправившиеся на поиски знамени, возвращаются, их ожидают в «штабе». Важно, чтобы дети вместе со знаменем принесли все записки-шифровки. Нужно заранее объяснить детям, что нельзя забирать записки других отрядов. Конечно, знамя может принести только один отряд, за это он получает дополнительные 10 баллов, у остальных отрядов оценивается то, когда они пришли в «штаб», и количество записок (если записки были собраны все – это 5 баллов).Затем начинаются военно-спортивные эстафеты.Дети проходят несколько этапов, каждый из которых оценивается в 5 баллов. Все отряды приходят на этапы в соответствии со своим маршрутным листом.

Можно предложить следующие этапы:

1. Физподготовка:1) На этом этапе девочки отжимаются, мальчики – подтягиваются. (Выбирают самый высокий результат в отряде и заносят в маршрутный лист.)2) Бег – 100 метров. (Может бежать весь отряд; учитывают лучшее и худшее время, а можно выбрать из отряда 5 мальчиков и 5 девочек.)3) Метание гранат. (Из отряда выбирают 5 мальчиков и 5 девочек.)Можно оценивать по-разному:– самый лучший результат в отряде;– по сумме результатов всего отряда.4) Челночный бег. (Учитывают общее время отряда.)5) Прыжки в длину. (Учитывают общий результат отряда и самый лучший прыжок.)

2. Полоса препятствий. Весь отряд преодолевает полосу препятствий: рукоход, бревно, шведская стенка, лабиринт. Можно дать задание: проползти под натянутыми веревками, не касаясь их.

3. Пункт первой медицинской помощи. Девочки накладывают повязки, шины, рассказывают, как оказать первую помощь при порезах, кровотечении, ожогах.

4. Переноска раненых. Мальчики, 10 человек, должны перенести всех девочек и «раненых» мальчиков с одного места на другое. Можно использовать носилки, а также переносить на руках, спине и т. п.(Учитывают скорость и бережное отношение к «раненым».)

5. Палатка.  Отряд  должен  установить  палатку,  а  затем  сложить ее.(Учитывают качество и затраченное время.)6. Маскировка. Отряд должен замаскироваться подручными средствами и пройти незамеченным мимо ответственного за данный этап.

7. Гражданская оборона. Из отряда выбирают 3 мальчиков и 3 девочки. Нужно на время (по команде) надеть противогаз, а затем снять и сложить его в сумку.

8. Автоматы. За этот этап отвечает только преподаватель гражданской обороны или военнослужащий. Из отряда выбирают 4 мальчиков, им необходимо на время разобрать и собрать автомат. (Учитывают скорость и качество.)9. Минное поле. В песке замаскировано несколько «мин». «Саперы» – 5 человек из отряда – ищут их. Каждая найденная мина – 1 балл; если «сапер» наступил на мину, – отряд получает 0 баллов.Днем в лагере проходит смотр строя и песни, затем дети выпускают боевой листок о событиях прошедшего дня, а вечером – солдатский привал. В солдатском привале участвуют все мальчики отрядов таким образом, чтобы в каждом конкурсе принимали участие разные дети.

К о н к у р с  1 – «Воинские звания». Из отряда выбирают 1–2 человек. За 30 секунд надо написать как можно больше воинских званий.

К о н к у р с  2 – «Солдатская каша». Из отряда выбирают 2 человек. Обоим участникам завязывают глаза. И по команде один начинает кормить другого кашей. (Оценивают скорость и аккуратность.)

К о н к у р с  3 – «Отбой». Из отряда выбирают 1–2 человек. По команде участники расстилают матрас, постельное белье, раздеваются и ложатся.По следующей команде проделывают все в обратном порядке: одеваются, складывают постельное белье, сворачивают матрас. (Оценивают быстроту и аккуратность.)

К о н к у р с  4 – «Солдатские прибаутки». Участники рассказывают солдатский анекдот или шутку.

К о н к у р с  5 – «Танцевальный». Из отряда выбирают 1–2 человек, и ребята исполняют танец «Яблочко».

К о н к у р с  6 – «Солдатская песня». В конкурсе участвует весь отряд. Дети инсценируют песню военной тематики.(Этот конкурс оценивают отдельно от пяти предыдущих.)

 

День памяти

В этот день обязательно нужно возложить с детьми цветы к памятнику воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Это нетрудно сделать и в загородном лагере, так как большинство из них названы именами героев Великой Отечественной войны, в загородных лагерях есть комнаты боевой славы, часто недалеко от месторасположения лагеря находятся памятники или могилы тех, кто погиб в Великой Отечественной войне.Начинается день торжественной линейкой, на которую (если это возможно) приглашаются ветераны.На фоне мелодии «Песни о Волжском богатыре» звучат стихи.

1-й чтец.    

  Гудками теплоходов

Тревожа синеву,

Стоит над Волгой город,

В котором я живу.

2-й чтец.     

 Над ним зимой и летом,

И в ночь, и среди дня

Горит, не гаснет пламяСвященного огня.

3-й чтец.     

Я знаю, есть на Волге

Другие города,

Но над моим сияет

Солдатская звезда.

Исполняется «Песнь о Волжском богатыре».

4-й чтец.     

В нашу дверь постучал прикладом непрошеный гость,

Над Отчизной дыханье грозы пронеслось.

Слушай, Родина!

В грозное время войны

Присягают победой твои боевые сыны.

Звучит фонограмма песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача).На фоне затихающей музыки.

5-й чтец.     

Чтоб стать мужчиной – мало им родиться,

Чтоб стать железом – мало быть рудой,

Ты должен переплавиться, разбиться

И, как руда, пожертвовать собой.

Как трудно в сапогах шагать в июне,

Но ты – солдат и все сумей принять:

От поцелуя женского до пули –

И научись в бою не отступать.

Готовность к смерти – тоже ведь оружье,

И ты его однажды примени,

Мужчины умирают, если нужно,

И потому живут в веках они.

Исполняется   песня    «На  безымянной  высоте»   (муз.   В. Баснера, сл. М. Матусовского).

6-й чтец.     

При взрывах бомб, под свист шрапнели,

В дыму атак уже не раз

Встречал я девушку в шинели

С улыбкой тихой нежных глаз.

Скрывая долгую усталость,

Всегда заботлива, нежна,

Она бесстрашно появлялась,

Где помощь раненым нужна.

7-й чтец.     

 И вот ее сразила пуля –

Жестокий враг удар нанес,

Мы молча головы нагнули,

Как будто мы стыдились слез.

Пробиты пулями, летели

Фашистов мертвые тела,

Как будто девушка в шинели

Сама в атаку нас вела.

Исполняется песня «Женька».

8-й чтец.     

Сотни лет  расходиться широким кругампо огромной водемолчаливой реки…

Выше всех Эверестов – Мамаев курган!

Ты цветами пророс.

Ты слезами пророс.

Ты стоишь, поминальные муки терпя.

Синеватые молнии медленных гроз,

Будто в колокол памяти, бьются в тебя!

Исполняется «Песня-сказ о Мамаевом кургане» (муз. А. Пахмутовой, сл. В. Бокова).

9-й чтец.     

Ты вспомни, товарищ мой лучший,

Недавние дни – не года,

Как шла на нас черною тучей

Немецких фашистов орда.

10-й чтец. 

 Броня от напора сгибалась, 

 Чернел небосклон голубой, 

Не выдержав, сталь рассыпалась, 

А мы устояли с тобой.

11-й чтец.     

Над городом – гул канонады, 

 И отдан приказ нам: вперед! 

 И снова над всем Сталинградом 

 Свободное утро встает!

Исполняется песня «Память» (муз. и сл. В. Фадина).

12-й чтец.    

  Израненный в битве кровавой, 

Встаешь ты над пеплом руин. 

Овеян солдатскою славой, 

 Как витязь народных былин.

13-й чтец. 

Измучен, изрыт блиндажами, 

Но трижды любим и такой – 

 Ты будешь сиять этажами  

Над русской привольной рекой.

14-й чтец. 

 Родина высоко оценила подвиг у стен Сталинграда.

Была учреждена медаль «За оборону Сталинграда».

745000 воинов были награждены этой медалью.

Исполняется песня «Медаль за оборону Сталинграда» (муз. и сл. В. Фадина).

15-й чтец. 

Поклон земле, суровой и прекрасной, 

 Что вечно будет людям дорога. 

Здесь виден новый город - светлый, ясный. 

 Степная ширь и Волги берега. 

Став на земле, суровой и прекрасной, 

 Копнешь песок, а он не желтый весь, 

Не золотистый он, а темно-красный,

  Как кровь героев, пролитая здесь.З

вучит   припев   в  записи  песни   «Поклонимся  великим  тем  годам» (муз. А. Пахмутовой, сл. М. Львова). Объявляется  минута  молчания (на фоне пьесы «Грезы» Шумана).Дети вручают цветы ветеранам, возлагают цветы к памятникам.

Позже можно провести конкурс рисунков на асфальте «Мир вам, люди» и викторину на лучшее знание истории Великой Отечественной войны. Викторину можно провести как игру «Звездный час». От каждого отряда выбирают 1–2 участников (в зависимости от количества детей в лагере). За правильный ответ участники получают звезду. После каждого этапа один из участников (тот, кто набрал меньше звезд) выбывает из игры. В финале встречаются 2 игрока, набравшие большее количество звезд. 

I ЭТАП

1. Полководец – четырежды Герой Советского Союза:

1. К. К. Рокоссовский.2. Г. К. Жуков.3. В. И. Чуйков.4. И. В. Сталин.

2. Орден «Победа» был учрежден:

1. В 1939 г.2. В 1941 г.3. В 1943 г.4. В 1945 г.

3. Сталинградская битва длилась:

1. 102 дня.2. 300 дней.3. 200 дней.4. 250 дней.

4. Советские воины, водрузившие знамя Победы над рейхстагом:

1. Кантария.2. Павлов.3. Зайцев.4. Егоров. 

II ЭТАП 

1. Город, который первым принял на себя удар фашистов:

1. Минск.2. Киев.3. Москва.4. Брест.

2. Легендарный курган:

1. Мамаев.2. Малахов.3. Морозов.4. Мамонтов.

3. Город-герой:

1. Тула.2. Орел.3. Керчь.4. Мурманск.

4. Советский летчик-ас, которого панически боялись фашисты и о появлении которого в небе предупреждали своих летчиков:

1. Кожедуб.2. Мересьев.3. Покрышкин.4. Талалихин. 

III ЭТАП 

1. Поэт, написавший стихотворение «Жди меня»:

1. Сурков.2. Орлов.3. Симонов.4. Ваншенкин.

2. Писатель, автор романа «Они сражались за Родину»:

1. Бондарев.2. Васильев.3. Быков.4. Шолохов.

3. Композитор, автор песни «День Победы»:

1. Соловьев-Седой.2. Тухманов.3. Александров.4. Фельцман. 

IV ЭТАП 

1. Летчики «поющей эскадрильи»:

1. Маэстро.2. Кузнечик.3. Смуглянка.4. Землянка.

2. Актеры, сыгравшие в фильме «Белорусский вокзал»

:1. Леонов.2. Никулин.3. Папанов.4. Миронов.

3. В фильме «А зори здесь тихие» девушек звали так:

1. Рита.2. Лиза.3. Женя.4. Соня.

V ЭТАП (ФИНАЛ)

За 1 минуту написать фамилии выдающихся военачальников – участников Великой Отечественной войны.

День Нептуна

Этот день проводится только в теплую погоду, так как связан с обливанием, купанием детей и взрослых. Заранее дети готовят «подарки» владыке морей, он может быть индивидуальный  или от всего отряда: песня, танец, поделка и т. д. Желательно  до  Дня  Нептуна  не купаться в водоемах (бассейне), т. е. данный праздник явится и открытием купального сезона в лагере.

Дети собираются на берегу водоема (около бассейна).

Появляются «русалки», исполняющие танец.

1-я р у с а л о ч к а.        

  В далекие седые времена,

Когда вас, дети, не было на свете,

По всей земле бродили племена

В звериных шкурах с луками Тумма.

2-я р у с а л о ч к а.         

 Они варили пищу на огне,

Охотились в лесах дремучих

И поклонялись духам всемогущим.

3-я р у с а л о ч к а.         

Они боялись Нептуна –

Царя морей и сына Посейдона.

Он был коварным и жестоким,

Людей приказывал топить,

А черт, во всем ему послушный,

Всегда старался угодить.

4-я р у с а л о ч к а.         

Царь бушевал, слал молнии и громы,

Слал в море грозовые штормы,

Но люди победили чертенят.

5-я р у с а л о ч к а.         

С тех пор ушел Нептун в пучину

И зло срывает на чертях,

А коли закипит тоска-кручина,

Гоняет волны на морях.

Лишь раз в году бывает добрым,

И в этот день, и в этот час

С своею свитою огромной

Из вод выходит увидеть вас.

6-я р у с а л о ч к а.         

 Сейчас царь выплывет из моря,

Взойдет сюда, на этот трон,

И горе непослушным, горе.

Утащит их с собою он.

Звучит «Марш Черномора» (муз. М. Глинки).

1-я р у с а л о ч к а.         

Посмотрите, что за диво,

Из глубоких синих вод

Вышли рыцари морские,

Черномор их всех ведет.

2-я р у с а л о ч к а.        

  Эй, вы, рыцари морские,

Вы, красавцы удалые,

Стража верная царя,

Как здоровье Нептуна?

Скоро ль к нам прибудет он?

Ч е р н о м о р.         

Обошли мы целый свет,

Шли мы много-много лет,

Там, за синими морями,

Царь Нептун, встречаясь с нами,

Вам поклон передавал,

Скоро здесь он будет сам.

Ч е р н о м о р (обращаясь к рыцарям).

Эй, красавцы удалые,

Вы, ребята молодые,

Во все стороны глядите,

С моря глаз не отводите.(Рыцари смотрят.)

Может быть, уже видна

В море лодка Нептуна?

Р ы ц а р и.               

 Видим, видим: по волнам

Мчится лодка Нептуна.

Ч е р н о м о р.         

Ну-ка, братцы, подтянитесь,

На колени опуститесь.

Звучит марш из оперы «Аида» (муз. Дж. Верди).Выходит Нептун.

Н е п т у н.        

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

Д е т и.

Здравствуй, великий царь Нептун!

Н е п т у н.

Прослышал я от слуг своих верных, что поселился на берегу моего синего моря народ веселый, задорный. Говорят, что песни здорово поют, танцуют, в игры разные играют. Не вы ли это будете?

Д е т и.  Мы!

Н е п т у н.  Ну, значит, не зря я пожаловал сюда, бросив свои дела. Не потешите ли старика своими песнями и плясками?Дети показывают приготовленные для Нептуна подарки.

Н е п т у н.  Ну спасибо, ребятки, уважили. А теперь просите, чего хотите.

Р е б е н о к.      

Царь Нептун,

Ты к нам явился,

Несмотря на важность дел,

Как живем, как веселимся,

Посмотреть ты захотел.

Видишь ты, как мы умеем

Песни петь и танцевать,

А за это нам в награду

Ключ от моря сможешь дать?

Д е т и (все).     

Ключ, ключ!

Дай нам поскорее.

Ключ, ключ!

Мы хотим купаться,

Плавать, загорать.

Н е п т у н.        

Ключ получите вы скоро,

Но придется вам немного

Его, детки, подождать.

А чтоб время не терять,

Слуг моих повеселите,

Ум, сноровку проявите,

Отправляйтесь на этапы,

Мои славные ребята.

Вожатые получают от Нептуна маршрутные листы с этапами, которые должны пройти дети.(На каждом этапе находится воспитатель или вожатый в наряде в какого-либо сказочного обитателя моря, реки.)

Э т а п ы:

1. Интеллектуальный.

        Назовите  «цветные» моря. (Черное, Белое, Красное, Желтое.)

        Назовите  холодные  моря,  теплые  моря.  (Баренцево, Средиземное.)

        В каком море никогда не утонешь? (Мертвое.)

        Названия каких морей встречаются в радуге? (Красное, Желтое.)

        Кто из них не рыба? Акула, дельфин, кит. Почему? (Дельфин, кит – млекопитающие.)

        Рыбы с каким названием могли бы пригодиться в хозяйстве? (Рыба-пила, рыба-молот, рыба-меч и др.)

        Назовите реки нашей области.

2. Лучший шифровальщик.

Несколько детей изображают фразу, н а п р и м е р:

По морям, по волнам,

Нынче здесь, завтра там.

Или:

Ты – морячка, я – моряк,

Ты – рыбачка, я – рыбак.

Ты на суше, я на море,

Мы не встретимся никак.

Остальные должны отгадать ее.

3. Сказочный.

Вспомнить сказки о море, назвать персонажей, зачитать (пересказать) отрывок одной из сказок.

4. Лучший рыболов.

От отряда выходят 3 пары, в каждой паре один – рыболов, другой – «рыба». У того, кто изображает «рыбу», завязаны глаза, он кидает 5 пластмассовых рыбок (можно использовать кубики или камешки) рыболову. Рыболов должен поймать рыбок ведром. (Считают улов всего отряда.)

5. Болото-кочки.Нужно перейти определенное место «болота» по «кочкам» (специальным дощечкам или камешкам). Нельзя упасть с «кочки» в «болото».Каждый упавший – штрафное очко команде.

6. Лучший «лягушонок».На ноги дети надевают ласты. Нужно в ластах допрыгать на корточках до финишной черты, назад возвратиться прыжками на двух ногах.

7. Помоги девочкам перебраться на другой берег.Мальчики отряда переносят девочек на «другой берег». (Учитывают скорость выполнения задания и бережное отношение к девочкам.)

8. Артистический.Изобразить сцену встречи Ивана-царевича с царевной-лягушкой на болоте.9. Поэтический.Придумать стихотворение со словами:море, парус, туман, обман.

10. Гонка на катамаранах (лодках).Проводится в том случае, если есть такая возможность.5 человек от отряда должны «уйти» от судна «пиратов».

11. Кольцовка песен о море, реке, воде… Проводится, когда все отряды выполнили задания и возвратились к Нептуну.

Н е п т у н.  Ну что ж, вижу, что все испытания моих верных слуг вы прошли с честью и заработали ключ от моря.

Одна из русалочек подает ключ Нептуну.

Н е п т у н  (обращаясь к физруку).

Принимай подарок мой,

Ключик этот не простой,

Принесет здоровье, счастье,

Но купай детей почаще.Физрук берет ключ, благодарит Нептуна.

Н е п т у н.        

 Дети, вам купаться разрешаю

Я в морях и в океанах,

В близких и далеких странах.

Д е т и. Спасибо!

Н е п т у н.

А теперь, как ни жаль, пришла пора расстаться нам.

Проводите меня в море, мои славные друзья.

Нептун со своей «свитой» направляется к водоему, дети под руководством воспитателей, вожатых, физрука провожают его. Начинается купание, обливание.Обязательно нужно объяснить детям, что обливаться можно только на берегу, но ни в коем случае не в корпусах, столовой.

 

День наоборот

Ц е л ь: развивать фантазии и творческие способности детей; проводить оздоровление детей.

Задачи:

– заинтересовать детей участием в программе;

– дать возможность проявить свои творческие способности;

– поощрить детское творческое воображение.

О б о р у д о в а н и е:

1. Плакат «Режим дня».

2. Плакат «Праздничное меню».

3. Косметика, заколки.

4. Спортивная одежда футбольной команды детей.

5. Костюмы сказочных героев для футбольной команды воспитателей.

6. Футбольный мяч.

7. Веселая музыка для сопровождения конкурсов.

П о д г о т о в к а. На вечерней линейке предыдущего дня до сведения детей доводится, что завтрашний день в лагере – день наоборот. В связи с этим объявляются конкурсы: «Письмо себе любимому» и «Самый смешной конкурс дня наоборот».Утром вывешиваются шуточные режим дня и праздничное меню:

Режим дня 8.30. Турпоход от здания лагеря до спортивной площадки. 8.35. Зарядка «Неразбериха». 8.45. Легкая пробежка от Владивостока и обратно. 9.00. Завтрак переносится на следующую неделю. 9.30. Прививки от обжорства. 10.00. Купание в стиральной машине. 10.30. Время ха-ха. 11.00. Время хи-хи. 11.30. Время хо-хо. 12.00. Футбол для тех, кому за 10, участвуют команды «Воспитатели» и «Дети».

 

Праздничное меню Ужин (вместо завтрака). 1. Каша из топора. 2. Компот из бантиков. 3. Дырка от бублика. Обед. 1. Суп с пуговицами. 2. Ножки от стульев под майонезом «Кальве». 3. Сахар с чаем без чая и сахара. Полдник. 1. Шнурки свежемороженные. 2. Пластиковые стаканчики из-под йогурта.

Х о д   м е р о п р и я т и я

Организация лагеря.На утренней линейке начальник лагеря зачитывает приказ:

– Жители «Страны чудес»! Слушайте мой приказ № 6:А в связи с тем, что ... и учитывая то, что ... Из-за того, что ... А так как вот так где ... в общем, что попало. До свидания, дети!Детям предлагается провести сегодняшний день наоборот в одном ботинке, в одежде наизнанку, со смешными прическами. Объявляется конкурс «Обладатель самого нелепого костюма».Кроме этого отряды получают задание:

За 1 час после завтрака вам необходимо подготовить: – воспитателя и выставить его на конкурс «Лучший макияж Страны чудес» (макияж выполняется детьми); – подготовить пародию на начальника лагеря или любого воспитателя; – представить рекламу: 1) червивого яблока (1-й отряд, 1-е звено); 2) пустой консервной банки (1-й отряд, 2-е звено); 3) лопнувшего шарика (2-й отряд, 1-е звено); 4) перегоревшей лампочки (2-й отряд, 2-е звено).

В назначенное время отряды приглашаются на игровую площадку. Ведущие представляют членов жюри. Конкурсы оцениваются чудесенками.

1. Конкурс «Лучший макияж Страны чудес».

Каждый отряд представляет воспитателя, с которым поработали дети – визажисты и модельеры. Они делают краткий комментарий представленного образа.Слово жюри.

2. Конкурс перевралей.

В е д у щ и й. Если где-то и есть вруша, то зовут его...Дети выкрикивают свои имена. Чье имя прозвучит громче, тот и начинает рассказ, затем продолжает следующий. Завершает рассказ тот, кто его начинал. Этот конкурс проводится по отрядам.Слово жюри.

3. Конкурс «Реклама».Дети демонстрируют подготовленную рекламу:

– червивого яблока – 1-й отряд, 1-е звено;

– пустой консервной банки – 1-й отряд, 2-е звено;

– лопнувшего шарика – 2-й отряд, 1-е звено;

– перегоревшей лампочки – 2-й отряд, 2-е звено.

Слово жюри.

4. Конкурс комических походок.В этом конкурсе принимают участие все желающие. Ведущий предлагает изобразить походку:

– младенца;

– человека, разбитого радикулитом;

– глубокого старика;

– Чарли Чаплина;

– балерины;

– солдата;

– слона;

– гориллы.

Слово жюри.

5. Конкурс «Письмо себе любимому» (домашнее задание).Дети зачитывают письма, которые они написали себе.Слово жюри.

6. Конкурс страшно смешных гримас.Ведущий предлагает всем желающим состроить смешные гримасы, которые выносятся на суд всех участников представления и жюри.Слово жюри.

7. Конкурс пародий.Дети демонстрируют подготовленные пародии на начальника лагеря или любого педагога. Все остальные отгадывают, на кого сделана пародия.Слово жюри.

8. «Лучший конкурс дня наоборот» (домашнее задание).Дети сами проводят различные конкурсы, игры.Слово жюри.

9. Конкурс «Обладатель самого нелепого костюма».Участники как можно оригинальнее и смешнее демонстрируют свои модели.

10. Конкурс-игра «Наш комический футбол».

На поле встречаются две команды: команда воспитателей и команда детей. Воспитатели переодеты в разных сказочных героев (Леший, Водяной, Баба Яга и т. п.), они играют без правил: Водяной обливает всех водой, Баба Яга отпугивает метлой, дети же играют по правилам.

День рекордов

Цель: показать индивидуальность каждого ребенка, его природный и творческий потенциал.

Задачи:

– предоставить возможность каждому ребенку проявить себя;

– одобрить и отметить творческие проявления детей.

С о в е т ы  о р г а н и з а т о р а м:

О проведении дня рекордов дети должны знать заранее. Совет этого творческого дела, состоящий из воспитателей и детей, придумывает первую программу заданий, состязаний, конкурсов, объявляет ее условия и предоставляет возможность всем детям в лагере внести любые «бредовые» идеи и предложения. Спектр таких придумок может быть ярким, необычным, разнообразным. Каждый ребенок имеет право объявить свою авторскую идею «рекорда», индивидуального или коллективного, сделать заявку на участие в любом конкурсе на «рекорд».Необходима особая деликатность, особые условия, чтобы были гарантированные шансы на самореализацию всех без исключения детей. Не следует проводить сомнительные состязания, которые могут унизить достоинство ребенка, необходимо соблюдать чувство меры и такта при выборе ситуаций для «рекордов».Все «рекорды» вписываются в лагерную «Книгу рекордов», кроме этого важно продумать формы поощрения каждого «рекордсмена».

Например, это могут быть самодельные медали.   Кроме памятной медали за каждый «рекорд» детям вручаются чудесенки, это еще больше стимулирует их, ведь им предоставляется возможность внести свой личный вклад в общую отрядную копилку. 

О б о р у д о в а н и е:

– рекламный плакат с условиями и программой конкурсов;

– «Книга рекордов лагеря»;

– книга предварительных заявок на участие в конкурсе;

– медали по количеству конкурсов;

– секундомер;

– мелки;

– 6–8 карандашей;

– 6–8 пластиковых бутылок;

– 6–8 газет;

– пластилин;

– 6–8 надувных шаров;

– «мыльные пузыри»;

– 6–8 кусочков хлеба;

– текст – программа телепередач на неделю;

– зеркало;

– письма воспитателям;

– стенд для размещения выставок, проектов;

– столы для размещения коллекций;

– веселая музыка для заставок и сопровождения конкурсов. 

Х о д   м е р о п р и я т и я 

В е д у щ и й. В 1955 году английское издательство выпустило одну из самых популярных  в  мире  книг – «Книгу  рекордов»,  тираж  которой достиг уже 700 млн экземпляров.А в этом году мы начинаем выпуск своей книги, которая называется «Книга рекордов Страны чудес». Я думаю, все вы хотите попасть в историю нашего лагеря и с удовольствием примите в этом участие. Итак, наша первая номинация «Я самый, я самая...», где вы можете продемонстрировать свои «природные привилегии».

1. Номинация «Я самый, я самая...»

– Самый высокий мальчик. (Гулливер.)

– Самый маленький мальчик. (Оловянный солдатик.)

– Самая маленькая девочка. (Дюймовочка.)

– Самая большая нога мальчика. (Сапог-скороход.)

– Самая маленькая ножка девочки. (Золушка.)

– Самый загорелый мальчик. (Бронзовый олень.)

– Самая загорелая девочка. (Шоколадка.)

– Самый веснушчатый мальчик. (Солнцеликий.)

– Самая веснушчатая девочка. (Подсолнушек.)

– Самый рыженький мальчик. (Вождь краснокожих.)

– Самая рыженькая девочка. (Жар-птица.)

– Самый светлый мальчик. (Белый айсберг.)

– Самая светлая девочка. (Белое солнце пустыни.)

– Самый темноволосый мальчик. (Воронье крыло.)

– Самая темноволосая девочка. (Черное море.)

– Самая длинная коса. (Сударыня.)

– Самый пушистый волос. (Сестрица Аленушка.)

– Самая необычная прическа девочки. (Пеппи-Длинный чулок.)

– Самый голубоглазый мальчик. (Голубое небо.)

– Самая голубоглазая девочка. (Незабудка.)

– Самый черноглазый. (Ночка.)

– Разный цвет глаз. (Радуга.)

– Самая длинная фамилия в лагере

.– Самое распространенное имя в лагере

.– Самый сонный.

– Самый ворчливый.

– Самый тихий.

– Самый громкий.

– Самый веселый.

– Самый подвижный.

– Самый активный.

– Самый спокойный.

– Самый вредный.

2. Номинация «Почти спортивные рекорды».

З а д а н и я:

– Прыжки с места. (Лучший прыгун.)

– Прыжки с места назад.

– Прыжки с места вбок.

Приседания с удерживанием карандаша между носом и губами. (Изощренный приседальщик.)

– Засунь в бутылку газету, не разрывая ее (одновременно несколько человек, кто быстрее).

– Раскатай самую длинную колбаску из пластилина (одновременно несколько человек, время – 1 минута)

.– Прокричи звук «и» без добора воздуха (индивидуально, на время).

– Надуй шар одним выдохом (одновременно несколько человек, у кого шар больше). (Лучший шародув.)

– Самый большой мыльный пузырь (по три попытки каждому).

– Кто быстрее съест кусок хлеба и свистнет. (Лучший свистун.)

– Конкурс на быстроту чтения (один и тот же текст – программа телепередач, индивидуально, время 1 минута). (Лучший диктор.)

– Реклама великого зазнайства (индивидуально, 2 минуты хвалить себя, глядя в зеркало).

– Конкурс баронов Мюнхгаузенов (фантазеров и выдумщиков).

– Конкурс на лучшего организатора игр, массовика-затейника.

3. Номинация «Домашняя заготовка».

З а д а н и я:

– Лучший знаток своей родословной.

– Самый интересный дружеский шарж, карикатура, эпиграмма, веселая пародия.

– Лучшее письмо воспитателю (воспитатели зачитывают пришедшие «красивые» письма в их адрес).

– Фантастический проект «Наш лагерь через 10 лет» (рисунки, чертежи, описание).

– Моя   коллекция   (марки,   плакаты,   значки,   игрушки,  открытки и т. п.). (Лучший коллекционер.)

– Лучшая игрушка из... ничего.

– Конкурс «Я нашла, я нашел» (дары леса, луга, речки, моря).

– Конкурс художественного рукотворчества (макраме, аппликация, вязание, плетение из лозы и т. п.). (Великий мастер.)

– Лучший конкурс для «Книги рекордов».

4. Подведение итогов, награждение «рекордсменов».

День золушек

На утренней линейке оглашается, что сегодняшний день объявляется Днем Золушек. Всем мальчикам предлагается еще внимательнее относиться к девочкам, стараться сделать им как можно больше комплиментов, которые принимаются  девочками  как  в  устной,  так и в письменной форме (по лагерной почте).В столовой сегодня будут дежурить только мальчики, музыкальные подарки во время конкурсной программы «Золушки Страны чудес» будут дарить тоже мальчики, мальчики сегодня войдут и в состав жюри.

Конкурсная программа «Золушки Страны чудес».

Ц е л ь: развивать у детей фантазию и творческие способности, умения публично выступать перед большой аудиторией.

Задачи:

1. Заинтересовать детей участием в конкурсной программе.

2. Выявить претенденток на звание «Золушка Страны чудес».

3. Дать возможность девочкам публично продемонстрировать свои творческие способности.

О б о р у д о в а н и е:

1. Номерок с именем участницы.

2. Информация о значении имени каждой участницы конкурса.

3. Музыкальное сопровождение каждого конкурса.

4. 5–6 видов разной крупы, насыпанной на плоское большое блюдо.

5. 6 картофелин, 6 ножей.

6. 6 отрезов материи, булавки, бижутерия.

7. Бумага, карандаши.

8. 6 одинаковых наборов продуктов для летнего салата: огурец, яйцо, зелень. Салатники, ножи, фартуки, разделочные доски.

9. 6 фонограмм танцевальной музыки (по выбору участниц).

10. Оценочные листы для жюри.

11. Медали участницам конкурса: «Золушка Страны чудес», «Мисс очарование», «Мисс улыбка», «Мисс скромность», «Мисс остроумие», «Мисс артистичность», «Мисс зрительских симпатий».

12. Сладкие подарки участницам.

Подготовка к конкурсу начинается за 4–5 дней. В лагере дается информация о предстоящем «Конкурсе Золушек». Выбирается по 3 претендентки от каждого отряда. Всего участниц – 6.

Участницам конкурса необходимо подготовить домашнее задание:

1. Приготовить костюм современной Золушки.

2. Сделать своими руками подарок Принцу.

3. Подготовить танец Золушки и фонограмму к нему.

Во время подготовки необходимо провести 2–3 репетиции: выход участниц на сцену, визитная карточка каждой участницы, танец Золушки.Мальчики готовят музыкальные подарки, которые они покажут, когда девочки будут готовиться к девятому конкурсу «Костюм Золушки».Оценочные листы для жюри (образец)

Название конкурса	1	2	3	4	5	6
Визитная карточка
«Разбери крупу»
«Очисть картофелину»
«Костюм для сестер»
«Между нами девочками...»
«Цветок для принца»
«Подарок любимому»
«Путь к сердцу...» (кулинарный конкурс)
Костюм Золушки
Танец Золушки
Всего баллов:

Х о д   к о н к у р с а

1. Представление участниц.

В е д у щ а я. Дорогие жители «Страны чудес»! Мы собрались, чтобы увидеть наших талантливых девочек, оценить их привлекательность и очарование, юмор и находчивость. Мы выбираем с вами сегодня Золушку «Страны чудес»!Встречайте участниц нашего конкурса!Участница номер один _________________.Следует представление участниц. После выхода каждой девочки ведущая рассказывает о значении имени каждой из участниц. Например: «Даша. В переводе с древнеперсидского это имя означает «победительница». С детства руководит сверстниками, быстро ставит своих обидчиков на место.Большая фантазерка. Это проявляется в манере одеваться и в выборе ее увлечений». Затем каждая участница представляет свою «визитную карточку». Это может быть краткий рассказ о себе, своих увлечениях, показ своих талантов.

В е д у щ а я. А теперь я хочу представить вам членов нашего жюри. (В состав жюри входят педагоги, мальчики из каждого отряда лагеря).Итак, мы начинаем наш конкурс «Золушка Страны чудес».Сегодня мне отведена несимпатичная роль злой мачехи, и я буду давать различные задания, которые Золушки должны выполнить, прежде чем они отправятся на бал

.2. Конкурс «Разбери крупу».

В е д у щ а я.

Первое задание. Девочки за одну минуту должны будут разобрать крупу. (Выполнение каждого конкурса сопровождается веселой музыкой.)Слово предоставляется жюри. Оно дает оценку за «визитную карточку» и за первое задание.

3. Конкурс «Очисть картофелину».

В е д у щ а я. Второе задание для наших Золушек. За одну минуту они должны очистить картофелину, причем оценена будет длина кожуры картофелины. Итак, звучит музыка, и мы начинаем!Слово жюри.

4. Конкурс «Костюм для сестер».

В е д у щ а я. Теперь наши Золушки должны будут создать костюм своим сестрам и помочь им отправиться на бал. За три минуты, выбрав помощницу из числа зрителей, вам предстоит из отреза материи, булавок и набора бижутерии придумать и продемонстрировать нам свои творения.Слово жюри.

5. Конкурс «Между нами девочками...»

В е д у щ а я. Итак, злая мачеха и сестры отправились на бал, а Золушка мечтает о прекрасном принце. И следующий наш конкурс называется «Между нами девочками...». Я хочу предложить каждой назвать восемь качеств юноши своей мечты. Вы можете подумать ровно одну минуту.Слово жюри.

6. Конкурс «Цветок для принца».

В е д у щ а я. Теперь вы должны будете за две минуты нарисовать несуществующий цветок, который хотели бы подарить принцу, и дать ему название.Слово жюри.

7. Конкурс «Подарок любимому».

В е д у щ а я. «Подарок любимому» называется наш следующий конкурс. Девочкам было дано домашнее задание: подготовить подарок, исполнить его в одном из видов художественного или декоративно-прикладного творчества.Золушки представляют свои подарки, рассказывают о них.Слово жюри.

8. Кулинарный конкурс «Путь к сердцу...»

В е д у щ а я. Следующий наш конкурс – кулинарный и называется он «Путь к сердцу...». Я предлагаю из набора продуктов приготовить летний салат и обязательно дать ему оригинальное название. На выполнение этого задания вам дается 3 минуты.Слово жюри.

В е д у щ а я. Наши Золушки успешно выполнили все задания и, конечно же, заслужили право отправиться на бал к королю. А пока они будут готовиться к поездке, свои музыкальные подарки приготовили наши мальчики.Мальчики показывают 2–3 номера художественной самодеятельности.

9. Костюм Золушки.Девочки представляют подготовленные костюмы (домашнее задание), дают краткий комментарий.Слово жюри.

10. Танец Золушки.

В е д у щ а я. Безусловно, каждая наша Золушка хорошо подготовилась к предстоящему балу. И сейчас они хотят продемонстрировать вам свои танцевальные таланты.Каждая девочка показывает свой танец (домашнее задание).Слово жюри.

В е д у щ а я. Вот и закончился наш конкурс. Вы еще раз увидели, какие талантливые девочки в нашей стране чудес! А пока жюри готовится объявить нам, кто заслужил звание «Золушка страны чудес», я хочу предложить вам выбрать девочку, которая, по вашему мнению, достойна почетного звания «Мисс зрительских симпатий». А определять это мы будем по громкости ваших аплодисментов. Итак, ваши аплодисменты участнице номер один!.. Участнице номер два!... и т. д. Определяется «Мисс зрительских симпатий». Ей вручается медаль.

Жюри подводит итоги: одной из участниц присваивается звание «Золушка Страны чудес», ее награждают короной, медалью и сладким подарком. Всем остальным участницам вручают медали за победу в различных номинациях и сладости.

День принцев

На утренней линейке оглашается, что сегодняшний день объявляется днем принцев. Девочкам в этот день рекомендуется внимательнее относиться к мальчикам, написать им много нежных писем.Все обязанности в столовой на себя берут сегодня девочки, они же будут помогать мальчикам в конкурсе «Принц страны чудес», а также помогут оценивать этот конкурс.

Конкурсная программа «Принцы страны чудес»

Ц е л ь: развивать у детей фантазию и творческие способности, умение публично выступать перед большой аудиторией. 

Задачи:

1. Заинтересовать детей участием в конкурсной программе.

2. Выявить претендентов на звание «Принц страны чудес».

3. Дать возможность мальчикам публично продемонстрировать свои творческие способности

.О б о р у д о в а н и е:

1. Номерок с именем участника.

2. Музыкальное сопровождение каждого конкурса.

3. Дартс в форме сердца, дротики.

4. 6 пластиковых бутылок, 6 ножниц, шило, проволока.

5. 6 карточек с текстом скороговорок.

6. 6 фонограмм эстрадных песен популярных исполнителей (по выбору участников).

7. Расчески, заколки, резинки для волос (готовит каждая Золушка).

8. 6 стульев.

9. Бумага, карандаши.

10. Лист бумаги 2 м  4 м, на котором нарисован ручей.

11. Оценочные листы для жюри.

12. Медали участникам конкурса: «Принц страны чудес», «Мистер галантность», «Мистер улыбка», «Мистер обаяние», «Мистер остроумие», «Мистер находчивость», «Мистер зрительских симпатий».

13. Сладкие подарки участникам.

Подготовка к конкурсу начинается за 4–5 дней. В лагере дается информация о предстоящем конкурсе «Принц страны чудес». Выбирается по три претендента от каждого отряда. Всего шесть участников.

Участникам конкурса необходимо выполнить домашнее задание:

1. Подготовить «визитную карточку» (краткий рассказ о себе, своих увлечениях).

2. Подготовить ответ на вопрос: «Какую Золушку ищу?».

3. Подготовить современную «серенаду» для Золушки (музыкальный клип на песню любого популярного артиста).

Во время подготовки необходимо провести 2–3 репетиции: выход участников на сцену, визитная карточка каждого участника, «серенада» для Золушки.Каждый мальчик заранее выбирает себе Золушку из числа девочек, участвовавших в конкурсе «Золушка страны чудес».Девочки – участницы конкурса «Золушка страны чудес» – приходят в этот день в своих нарядах Золушек, они будут помогать мальчикам в проведении некоторых конкурсов. Каждая приносит пакет с расческой и заколками для волос, которые будут использованы в конкурсе «Прическа Золушке».

Оценочный лист для жюри (образец)

Название конкурса	1	2	3	4	5	6
Визитная карточка «Какую Золушку ищу?»
«Пронзенное сердце»
«Найди выход из ситуации»
«Туфелька для Золушки»
«Скажи скороговорку»
«Серенада для дамы»
«Прическа Золушке»
«Стихи для Золушки»
«Переведи Золушку через ручей»
Всего баллов:

Х о д   к о н к у р с а

1. Представление участников.

В е д у щ а я. Жители «страны чудес»! Совсем недавно мы с вами выбрали Золушку нашей страны чудес. Девочки готовили красивые наряды, подарки, выдумывали вкусные салаты и изображали красивые цветы, которые бы они подарили своему принцу. А сегодня на сцену выйдут шесть настоящих парней, которые будут бороться за звание «Принц страны чудес».Но прежде чем мы начнем, я хотела бы представить вам членов нашего жюри. (В состав жюри входят педагоги, девочки из каждого отряда.)Итак, мы начинаем. Пожалуйста, встречайте участников нашего конкурса!Участник под номером один ____________.Следует представление участников.Затем каждый участник представляет свою «визитную карточку». Это краткий рассказ о себе, своих увлечениях, показ своих талантов. Кроме этого каждый участник отвечает на вопрос: «Какую Золушку ищу?».Слово жюри.

2. Конкурс «Пронзенное сердце».

В е д у щ а я. Вы все знаете, что Золушка пронзила Принца в самое сердце. И сейчас мы посмотрим, меткие ли стрелки наши мальчики. Каждому из них дается три попытки, а количество очков мы будем подсчитывать все вместе.Мальчики с расстояния 2–3 метров, по три раза каждый, бросают дротики в закрепленный на стене дартс, выполненный в виде сердца. Подсчет очков ведут все зрители.Слово жюри.

2. Конкурс «Найди выход из ситуации».

В е д у щ а я. Каждый Принц может попасть в любую ситуацию. И сейчас я хочу предложить вам ответить на вопрос:– Что делать, если Золушка...

        подвернула ногу? (участник № 1);

        упала в обморок? (участник № 2);

        ей попала соринка в глаз? (участник № 3);

        обожгла руку кипятком? (участник № 4);

        тонет в водовороте реки? (участник № 5);

        заблудилась в лесу? (участник № 6).

На обдумывание ответа вам дается 1 минута.Слово жюри.

4. Конкурс «Туфелька для Золушки».

В е д у щ а я. А сейчас вам будут предложены пластиковая бутылка, ножницы, проволока. Из этого набора за 3 минуты вы должны изготовить туфельку для любимой Золушки.Каждый участник демонстрирует свое творение, дает краткий комментарий.Слово жюри.

5. Конкурс «Скажи скороговорку».

В е д у щ а я. Теперь мы хотим проверить, как вы умеете красиво говорить. Я раздам вам карточки, на которых написаны скороговорки. Мы даем вам на репетицию 30 секунд, после этого вы должны будете сказать каждый свою скороговорку, повторив ее трижды.Раздает карточки со скороговорками:

– Шел Егор через двор, нес топор чинить забор.

– У Сени и Сани в сетях сом с усами.

– Идет с козой косой козел.

– Хвала халве, хвалю халву.

– Еле-еле Лена ела, есть из лени не хотела.

– Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Через 30 секунд каждый мальчик говорит свою скороговорку, повторяя ее три раза.Слово жюри.

6. Конкурс «Серенада для дамы».

В е д у щ а я. И еще одни свои таланты продемонстрируют нам наши Принцы. Сейчас они покажут нам свое домашнее задание, которое называется «Серенада для дамы». Но вы же понимаете, серенады у нас будут, конечно, современными.Каждый участник представляет свой музыкальный клип на песню популярного исполнителя (домашнее задание).Слово жюри.

В е д у щ а я. Я думаю, наши мальчики, выполнив такие сложные задания, уже заслужили встречу с Золушкой. Пожалуйста, дорогие Принцы, спуститесь в зал и пригласите своих Золушек.Каждый мальчик приглашает на сцену свою Золушку, которую он выбрал заранее. Ведущая еще раз напоминает имена девочек.

7. Конкурс «Прическа Золушке».

В е д у щ а я. Ни для кого не секрет, что самыми лучшими парикмахерами и стилистами признаны мужчины. И сейчас наши мальчики, я думаю, еще раз докажут это. Следующий наш конкурс называется «Прическа Золушке». И уже через три минуты мы с вами увидим эти «шедевры» парикмахерского искусства.Каждый участник делает прическу своей Золушке, дает ей название.Слово жюри.

8. Поэтический конкурс «Стихи для Золушки».

В е д у щ а я.    

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.                                                        

Как приятно каждой девочке, когда о ней говорят так красиво, да еще и стихами. Мы предлагаем участникам потренироваться в написании стихов для дамы сердца. Первая строчка стихотворения уже задана, она будет звучать так: «Тебя по свету я искал...». Вам необходимо продолжить стихотворение и через три минуты прочитать его своей Золушке.Слово жюри.

9. Конкурс «Переведи Золушку через ручей».

В е д у щ а я. А сейчас я попрошу каждого участника со своей Золушкой выйти ненадолго из зрительного зала. Мы будем приглашать на сцену по одной паре.Когда участники покинут зал, на сцене размещается нарисованный ручей

.В е д у щ а я. Приглашается участник № 1 со своей дамой.Вы гуляете с Золушкой в лесу, и вдруг на вашем пути возникает препятствие – широкий ручей. Как вы поведете себя в данной ситуации?Затем  приглашается  участник  № 2,  ведущая задает  тот  же   вопрос и т. д.Слово жюри.

Подведение итогов конкурсов.

В е д у щ а я. Вот и закончилась наша конкурсная программа. Все наши мальчики показали себя настоящими джентльменами, а кто из них достоин почетного звания «Принц страны чудес», мы скоро узнаем. А пока жюри подсчитывает окончательные результаты, я предлагаю вам по вашим громким аплодисментам определить, кто же из мальчиков достоин звания «Мистер зрительских симпатий». Итак, ваши аплодисменты участнику номер один!.. Участнику номер два!.. И т. д.Определяется «Мистер зрительских симпатий». Ему вручается медаль.

Жюри оглашает  и т о г и: одному из участников присваивается звание «Мистер страны чудес», его награждают медалью и сладким подарком. Всем остальным участникам вручают медали как победителям в различных номинациях и сладкие подарки.

День творчества

Ц е л ь: развивать у детей фантазию и творческие способности посредством различных видов художественного творчества и создавать условия для творческой самореализации личности ребенка.

Задачи:

1. Заинтересовать детей участием в дне творчества.

2. Осуществить индивидуальный выбор подготовки творческих заданий.

3. Дать возможность детям публично продемонстрировать свои творческие способности.

О б о р у д о в а н и е:

1. Листки-задания для каждого звена.

2. Записи четырех мелодий ритмичной музыки для номинации «Танцоры»; швабра, стул, сумка, чайник.

3. Бумага, ручки, бумага для рисования, карандаши, фломастеры, гуашь, кисточки для номинаций «Писатели», «Художники», «Поэты».

4. Газеты, скотч для номинации «Модельеры».

5. Оценочные листы для жюри.

Место проведения: Подготовка творческих заданий проходит в отрядных комнатах, а демонстрация – в актовом зале.

Х о д   м е р о п р и я т и я

I. Организация лагеря. На утренней линейке в лагере объявляется день творчества, который будет проходить по шести номинациям:

– танцоры;

– писатели;

– художники;

– поэты;

– модельеры;

– актеры.

К пяти из них дети готовятся в течение 1 часа, а шестая будет проходить на сцене импровизированно. В номинациях участвуют все желающие по своему выбору.Каждому звену выдаются листки-задания.

1-й отряд, 1-е звено 1. Номинация «Танцоры».Придумайте танец со шваброй. 2. Номинация «Писатели».Сочините рассказ о собаке, которая жила в холодильнике. 3. Номинация «Художники».Нарисуйте необычное животное – кубохвостиуса. 4. Номинация «Поэты».Напишите оду, посвященную вчерашнему пирожку с мясом. 5. Номинация «Модельеры».Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.

 

1-й отряд, 2-е звено 1. Номинация «Танцоры».Придумайте танец со стулом. 2. Номинация «Писатели».Сочините рассказ про щуку, которая играла на гитаре. 3. Номинация «Художники».Нарисуйте необычное животное – шваброшерстика. 4. Номинация «Поэты».Напишите оду, посвященную сломанному зубчику расчески. 5. Номинация «Модельеры».Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.

 

2-й отряд, 1-е звено 1. Номинация «Танцоры».Придумайте танец с сумкой. 2. Номинация «Писатели».Сочините  рассказ  про  ворону, которая любила кататься на велосипеде. 3. Номинация «Художники».Нарисуйте необычное животное – кривопузиуса. 4. Номинация «Поэты».Напишите оду, посвященную радиатору центрального отопления. 5. Номинация «Модельеры».Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.

 

2-й отряд, 2-е звено 1. Номинация «Танцоры».Придумайте танец с чайником. 2. Номинация «Писатели».Сочините рассказ про майского жука, который боялся высоты. 3. Номинация «Художники».Нарисуйте необычное животное – длинномониуса. 4. Номинация «Поэты».Напишите оду, посвященную фонарному столбу. 5. Номинация «Модельеры».Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.

II. Выступления отрядов по номинациям.

В назначенное время дети собираются в актовом зале. Оглашаются номинации, и свои «творения» показывает каждое звено. Оценку дает жюри, и по каждой номинации звеньям вручаются чудесенки.В шестой номинации «Актеры» участвуют все желающие дети. Ведущий предлагает выполнить следующие задания:

Показать мимикой:

– вы жуете сладкую грушу;

– вы случайно съели горький перец;

– вы кусаете лимон;

– вы едите невкусную холодную овсяную кашу.

Походить, как:

– младенец;

– Чарли Чаплин;

– глубокий старик;

– балерина;

– солдат;

– горилла;

– слон;

– человек, разбитый радикулитом.

Произнести фразу «Мне нравится страна чудес»:

– с удивлением;

– с дрожью в голосе;

– заикаясь;

– как ребенок;

– вопросительно;

– с ужасом;

– разочарованно;

– восторженно.

Выразить свои эмоции на данную ситуацию криком:

– Вы бабушка. Сидите, смотрите в окно и видите, как хулиганы обижают вашего любимого внука.

– Вы на стадионе. На последней минуте ваша любимая команда забивает победный мяч и становится чемпионом.

– Вы мужчина. Стоите на балконе, бреетесь и вдруг видите, как вашу новую машину угоняют.– Вы Тарзан. Издайте победный клич.

Изобразить:

– кипящий чайник;

– тающее мороженое;

– хмурого орла;

– штангиста, не успевшего отпрыгнуть от штанги.

Посидеть, как:

– пчела на цветке;

– председатель экзаменационной комиссии

– побитая собака;

– наездник на лошади.

Рассказать стихотворение Агнии Барто:

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу.

Вот доска кончается,

Сейчас я упаду.

Представить, что:

– вы на торжественной линейке;

– вы иностранец;

– вас разбудили ночью, вы периодически засыпаете;

– в стиле рэп.

III. Подведение итогов конкурса.

День чудес

Ц е л ь: интересно и с пользой провести время.

Задачи:

– развивать смекалку, находчивость, сообразительность;

– создать атмосферу азарта и доброжелательности;

– выполнив все задания, добраться до чудо-дерева, на котором выросли бананы.

О б о р у д о в а н и е:

1. Два однотипных экземпляра карты-маршрута, но одна окрашена в синий цвет, другая – в фиолетовый.

2. Отпечатанный лист-задание для каждого отряда – 2 экземпляра.

3. Костюмы Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы.

4. Два зашитых мешочка, наполненных 15–20 различными мелкими предметами (карандаш,  резинка,  кассета, бусинка, лампочка от фонарика и т. п.).

5. Лист с заданием «Найди 16 отличий» – 2 экземпляра.

6. 20–30 стрелок, скотч.

7. Бананы (по количеству детей в лагере).

8. Скрепки.

Подготовка к походу к чудо-дереву начинается за 2–3 дня. Необходимо подготовить детей, которые будут исполнять роль Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы, придумать костюмы, распределить задания, выполнение которых будет проверять каждый из этих сказочных героев.Накануне надо закупить бананы по количеству детей, отдыхающих в лагере.

Х о д   м е р о п р и я т и я

I. Организация лагеря.На утренней линейке объявляется, что сегодня после завтрака для всех желающих состоится поход к чудо-дереву. Но попасть к этому дереву не так-то просто. Попадет к нему только тот, кто выполнит все предложенные задания. Отряд, пришедший к чудо-дереву первым, заработает 10 чудесенок.

II. Выполнение игровых заданий.

Л и с т к и - з а д а н и я  каждому отряду.

Прежде чем совершить поход к чудо-дереву, вам необходимо: 1. Ответить на следующие вопросы: – При какой температуре можно купаться в бассейне? __ – Как зовут маму начальника лагеря? ________________ – Дата рождения (одного из сотрудников учреждения).__ – Какой размер обуви у (одного из сотрудников)? _____ – Сколько деревьев растет на территории лагеря? _____ 2. После ответов на все вопросы вы можете получить следующее задание у начальника летнего лагеря ________________________ ДО ВСТРЕЧИ У ДЕРЕВА ЧУДЕС!

После того как ребята ответят на все вопросы, начальник лагеря (или другой сотрудник) выдает им следующее задание.

Отряду № 1: Отыщите на территории лагеря шесть частей карты, указывающей маршрут похода к чудо-дереву. Ваша карта имеет СИНИЙ цвет

 

Отряду № 2: Отыщите на территории лагеря шесть частей карты, указывающей маршрут похода к чудо-дереву. Ваша карта имеет ФИОЛЕТОВЫЙ цвет

  Карта готовится в двух экземплярах, но одна с обратной стороны синего цвета, другая – фиолетового. Карта разрезается (по черным линиям) на шесть частей, все части закрепляются на деревьях и кустарниках лагерной территории. (Лучше это сделать во время отсутствия детей, например во время завтрака.)Сразу после завтрака, пока дети начинают выполнять предложенные задания, один из педагогов с детьми, которые играют роли Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы, отправляются к заранее намеченному объекту, где и будет находиться чудо-дерево. Они движутся по тому же маршруту, по которому к чудо-дереву придут отряды. По пути своего следования они оставляют опознавательные знаки – стрелки, которые закрепляют на домах, столбах, деревьях скотчем.По прибытии на место на выбранное дерево педагог и дети развешивают бананы (это можно сделать при помощи скрепок) по количеству детей в лагере, надевают костюмы сказочных героев и ждут, спрятавшись, участников похода в двух условленных местах (недалеко от дерева чудес).

Когда появляются отряды, на пути их встречает Баба Яга. Она предлагает им выполнить следующее з а д а н и е:

– Определить, сколько и какие предметы находятся в зашитом мешочке.

После выполнения задания дети движутся дальше, где их встречают кот Базилио и лиса Алиса. Лиса Алиса предлагает им выполнить задание:

-найти на рисунке не менее 16 отличий (предварительно подготовить нужно две картинки с 16 отличиями)

 Кот  Базилио  предлагает детям  выполнить  последнее, третье задание:

- необходимо посчитать все пуговицы в отряде.

После выполнения всех заданий сказочные герои ведут ребят к чудо-дереву, на котором выросли... бананы!

 

День смеха 

В зале на стене висят плакаты, на которых написаны пословицы, поговорки, афоризмы. Эмблема – улыбка.

1. Кто людей веселит, за того и свет стоит.

2. Кто умеет веселиться, тот горя не боится.

3. Смех – великий лекарь.

4. Поспешишь – людей насмешишь.

5. Интересны все жанры, кроме скучного.

6. Продолжать смеяться легче, чем окончить смех.

7. Слезы вместе, смех пополам.

8. Хочешь выглядеть умней, рядом умных не имей.

Юмористические газеты.Звучат фанфары: «Слушайте все!» На сцену выходят ведущие.

Мы праздник сегодня откроем,

Нам ветер и дождь не помеха,

Ведь долго ждали, не скроем,

Наш всенародный день смеха.

На праздник, на общее веселье

Мы пригласили в гости смех,

Забаву, веселье и развлеченье,

Шутку и юмор для потех!

На сцену выбегают два потешника в костюмах.

1-й потешник. Здравствуйте!

2-й потешник. Здравствуйте!

1-й потешник. Поздравляем вас с праздником смеха и шуток!

2-й потешник. Поприветствуйте нас аплодисментами.

Зал приветствует потешников.

1-й потешник. Нам без смеха просто жизни нет. Он нам нужен всюду и всегда.

2-й потешник. И чтобы настроение поднять, зовем на помощь ...

Вместе. Шуточный фольклор!

Выходит группа ребят. У них «музыкальные инструменты»: стиральная доска, ложки, таз, ведро, чайник. Ребята исполняют мелодию «Ой, полна, полна коробушка».

1-й ведущий. Все мы знаем, что юмор помогает высмеивать пороки и недостатки. Но, к сожалению, люди реагируют на юмор по-разному. Одним здоровый юмор помогает увидеть и искоренить свои недостатки. Другим же не хочется замечать свои недостатки. И тогда они говорят: «Несмешно!»

2-й ведущий. О таких людях в народе говорят, что они не того поля ягода. Но не будем останавливаться и заострять внимание на этом, продолжим разговор о смехе. Люди при виде смешного выражают свои чувства с помощью слов: «Хи-хи-хи», «Ха-ха-ха», «Хо-хо-хо», «Хы-хы-хы». Пусть и сегодня наш смех «весь взлетает» веселой шуткой, тонким юмором, злободневной сатирой. Смеяться, право, не грешно над тем, что кажется смешно!

На сцену выходит группа ребят. Ребята изображают детей в детском саду: кто играет, кто рисует, здесь же сидит «воспитательница» и задает вопросы детям, они отвечают.

– Оля, сколько тебе лет?

– Немножко 4...

– Почему немножко?

– Три года мне было долго-долго, а четыре только немножко...

 – Рома, ты до скольки умеешь считать?

– До конца.

– Ну, посчитай вот эти кубики.

– Один, один, один... Все! 

Митя смотрит на часы.

– Сегодня пятница.

– Почему?

– Раз стрелка стоит на пяти, значит, пятница.

 – Женя, ты на какой улице живешь?

– Я дома живу, а на улице гуляю.

1-й потешник. Ну как, посмеялись? (Зрители отвечают.)

2-й потешник. Ну даже если не вы над нами, а мы над вами, все равно хорошо.

1-й потешник. Над нами вы смеялись? (Зрители отвечают.)

2-й потешник. А теперь мы поиграем.

1-й потешник. Мы будем задавать вопросы, а вы отвечайте.Игра со зрителями.

1-й потешник. Чья это пословица?

– Смех сквозь слезы. (Русская.)

– Смех – родной брат силы. (Молдавская.)

– Шутка – минутка, а заряжает на час. (Русская.)

– Не сиди сложа руки, да и не будет скуки. (Русская.)

Пока 1-й потешник играет со зрителями, 2-й отмечает правильные ответы и после игры награждает призами.

– Сколько лет живут свиньи?

– Пять лет.

– Два года.

– Свой вариант.

Ответ: свиньи живут до тех пор, пока их не съедят.

Исполняется сценка «Как Кирилл заговорил».

Ученик Петров Кирилл

Всех сегодня уморил:

Стал животным подражать –

Кукарекать и визжать.

Вот пришел учитель в класс:

– Кто к доске пойдет сейчас?

А Кирилл Петров:

– Ку-ку! Гав-гав! Ку-ка-ре-ку!

– Кто кричал там? Не пойму!

А Кирилл на это:

– Му-у!– Это ты, Кирилл Петров?

Ты сегодня нездоров?

Может, нужен врач тебе?

А Кирилл на это:– Бе-е!

– Подавай-ка свой дневник!

А Кирилл:– Чирик-чирик! Мяу-мяу! Ква-ква-ква!

– Все! – сказал учитель.

 – Два!– Ой, за что? – вскричал Кирилл.

Снова он заговорил.

Входят ведущие.

1-й ведущий.  

Доброй шуткой

Начинайте день, друзья!

Шуткой мудрой, шуткой чуткой,

Без которой жить нельзя!

2-й ведущий.                      

Смех полезней человеку,

Чем хороший препарат.

Кто смеется, тот в аптеку

Ходит реже, говорят.

1-й ведущий.                   

 Шутка ценится недаром,

А хорошая вдвойне.

Больше, больше с каждым годом

Смеха, шуток в каждом дне. 

Две девочки поют частушки.

1-я девочка.                       

Никому так не обидно,

Как Ванюше-сироте:

Проглотил живую рыбу –

Шевелится в животе.

2-я девочка.                       

Ходит Ваня по деревне,

Ходит – улыбается.

Оказалось, зубы вставил:

Рот не закрывается.

1-я девочка.                       

 Все Никита забывает,

Даже туфли надевать,

Рот Никита открывает –

Забывает закрывать.

Потешник приглашает ребят поиграть, другой оценивает и награждает победителей.

1. Бег в мешках.

2. Повязать платки на воздушные шары. Кто быстрее? (Шары висят на нитке.)

3. Накорми соседа! Два участника садятся друг против друга на стулья. Им завязывают глаза, подвязывают нагруднички, чтобы не запачкаться. Дают в руки ложки и чашки с кашей, и по команде участники конкурса начинают кормить друг друга.

4. Прыгающий художник. Участники должны нарисовать улыбающегося человека, но плакат, на котором они будут рисовать, висит высоко. Приходится прыгать для каждого штриха.

5. Кто быстрее выпьет молоко из бутылочки через соску.

1-й ведущий.               

В мире живете вы, горя не зная,

Пусть все завидуют, глядя на вас.

Будьте веселыми, будьте вы... счастливы!

Тысячу, тысячу, тысячу раз!

2-й ведущий.               

Ищите улыбку, цените улыбку,

Дарите улыбку друзьям.

Любите улыбку, храните улыбку –

Нам жить без улыбки нельзя!

Все поют песню В. Шаинского «Улыбка».

Ведущая. Итак, дорогие друзья! Во время нашего праздника мы видели ослепительные улыбки, был слышен смех: задорный, заразительный, радостный.Выходят все участники на сцену.

Все. 

Окончился праздник, настал расставания час,

Шутили, играли и нас согревали

Улыбки и блеск ваших глаз.

Запомните этот веселый день смеха,

И мы не забудем о вас.

Звучит веселая музыка, и участники спускаются со сцены к зрителям.

Предлагаем целый день посвятить девочкам!

Конкурс «А ну-ка, девочки!» 

От каждого отряда в конкурсе участвуют по одной девочке.

К о н к у р с  1 – «Здравствуй, это я».

 Визитка готовится заранее, участница представляет себя. Это может быть песня, танец, стихотворение и т. п.

К о н к у р с  2 – «Разминка».

Девочкам примерно за 1–2 минуты, предлагается найти выход из затруднительных ситуаций.Н а п р и м е р:  к вам неожиданно пришли гости, а дома нет почти никаких продуктов.

К о н к у р с  3 – «Конкурс парикмахеров».

 Примерно за 5 минут девочки придумывают оригинальную прическу и дают ей название (нужна девочка-помощница, которой делают прическу).

К о н к у р с  4 – «Конкурс модельеров».

 Участницам предлагают примерно за 5 минут придумать интересный костюм и защитить его. Один из вариантов: «Мода в каменном веке», «Мода 30 века», «Космическая мода».

К о н к у р с  5 – «Конкурс визажистов».

 Для этого конкурса тоже нужна будет помощница, участницы должны продемонстрировать свое мастерство за 2 минуты.

К о н к у р с  6 – «Золушка». Участницам дается перемешанная крупа: гречневая, пшенная, рисовая. Можно добавить горох. За 1 минуту девочки должны перебрать как можно больше крупы и разложить ее на 4 разные тарелки.

К о н к у р с  7 – «Конкурс будущих мам». Участницам нужно «запеленать» мальчика из своего отряда, завязать ленточками и спеть колыбельную песенку.

К о н к у р с  8 – «Конкурс икебаны». Участницы представляют заранее подготовленный букет, дают ему название (можно как-то описать сам букет и объяснить его название).

К о н к у р с  9 – «Музыкальный». Участницы под фонограмму изображают ту певицу, чья песня звучит.

К о н к у р с  10 – «Юная мотальщица».

Участницам дается небольшой клубок ниток, им нужно перемотать его.Оценивать конкурс можно по-разному:либо каждый конкурс – по 5-балльной системе, а затем подсчитывается общее количество баллов и выявляется победительница, либо после каждого конкурса (кроме разминки) участница, которая проявила себя недостаточно ярко и оригинально, выбывает из борьбы. В результате остается одна участница, она и становится победительницей.Однако, несмотря на то что победит только одна из участниц, различные призы должны получить все девочки, принимавшие участие в конкурсе.

Можно оценить конкурс иначе: в каждой номинации выделить лучшую девочку и наградить памятной медалью (медальки должны быть вручены за каждый конкурс). Примерные варианты: «Юная мотальщица», «Лучшей Золушке», «Самому классному парикмахеру» и другие…

10.11.2009 14:06

Если на улице дождь  Довольно часто случается, что из-за погодных условий не получается провести запланированное мероприятие на свежем воздухе. В такой ситуации помогают различные конкурсы, задания, игры, которые не требуют предварительной подготовки детей. Количество участников в таких программах не ограничено, в них могут участвовать все желающие. Ц е л ь: повышать культуру досуга и разнообразить формы досуга. Задачи: – развитие творческих сил и художественных способностей детей; – раскрытие для коллектива личности ребенка; – создание в коллективах ситуации сопереживания за успехи товарища. Подвижные конкурсы актерского мастерства. 1. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите: – встревоженного кота; – грустного пингвина; – восторженного кролика; – хмурого орла; – разгневанного поросенка. 2. Попробуйте изобразить походку: – первоклассника, который идет в первый класс; – манекенщицы, идущей по подиуму; – вас вызвали к директору; – ботинки малы, натерли ноги; – человека, который идет в поход с тяжелым рюкзаком; – звезды эстрады, идущей через толпу поклонников; – человека, который только что хорошо пообедал; – человека, несущего кувшин с водой на голове; – человека, который неудачно пнул кирпич; – человека, оказавшегося ночью в лесу. 3. Пофантазируйте и изобразите движениями и мимикой: – горячий утюг; – будильник; – чайник; – телефон; – кофемолку. 4. Представьте, что вы животные, которые очень хотят петь, но не могут говорить по-человечески, а теперь хором исполните песню «Пусть бегут неуклюже...»: – прогавкайте; – промяукайте; – промычите; – прокудахтайте и прокукарекайте; – прокрякайте. 5. Исполните песню «В лесу родилась елочка», как будто вы: – хор детского сада; – армейский хор; – казачий кубанский хор; – академический хор. 6. Попрыгайте, как: – воробей; – кенгуру; – заяц; – лягушка; – кузнечик. 7. Исполните песню «Во поле береза стояла так, словно вы: – африканские аборигены; – горцы Кавказа; – оленеводы Чукотки. 8. Звуками и движениями изобразите: – оркестр русских народных инструментов; – симфонический оркестр; – военный духовой оркестр; – джазовый оркестр; – рок-группу. 9. Представьте, что сейчас прозвучит мелодия В. Шаинского «Улыбка». Попробуйте придумать под эту мелодию танцевальную композицию: – «Я получил двойку»; – «Мне купили футбольный мяч»; – «Ко мне придут сегодня гости»; – «Я потерял ключ от квартиры». 10. Издать звук машины (предмета) и создать ее (его) образ: – автобус; – мотоцикл; – поезд; – самолет; – пылесос; – трактор; – бормашина; – «скорая помощь»; – большой пароход – чайник со свистком; – будильник, который тикает, потом звонит. 11. Представьте, что многие животные решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга: – крокодилы; – жирафы; – львы; – гиппопотамы. 12. Вспомните, что делает дирижер, когда управляет оркестром. А теперь возьмите дирижерскую палочку, взмахните ею и представьте, что ваш воображаемый оркестр сейчас исполнит: – военный марш; – старинный вальс; – симфонию; – русскую народную песню; – современную танцевальную мелодию. 13. Возьмите в руки стул и перенесите его из одного конца комнаты в другой, но: – как будто это таз, до краев наполненный водой; – словно вы идете по минному полю; – как будто вы – Чарли Чаплин; – слегка касаясь ногами пола. 14. Представьте, что открыта скульптурная галерея со странным названием «Жертвы спорта». Создайте для этой галереи скульптурные композиции: – штангист, который не успел отпрыгнуть от штанги; – вратарь, который поймал шайбу зубами; – парашютист, который забыл дернуть за кольцо; – гимнаст, вовремя не вышедший из тройного пируэта; – горнолыжник, не успевший убежать от снежной лавины. 15. Вам не раз доводилось видеть, как берут интервью: один, обычно журналист, задает вопросы, другой – незаурядная личность – на них отвечает. Разыграйте ситуацию, в которой журналисты берут интервью: – у профессионального потомственного продувальщика макарон; – известного гадателя на кофейной гуще ;– виртуоза игры на алюминиевых ложках; – рекордсмена по прыжкам на тазе с трамплина. 16. Вы с детства знаете и, наверное, любите сказку Г. Х. Андерсена «Дюймовочка». Попробуйте рассказать эту сказку, используя в своем пересказе специальную лексику: – военную; – медицинскую; – юридическую; – педагогическую; – политическую. 17. Предложите комплекс производственной гимнастики: – для регулировщиков дорожного движения; – дирижеров оркестра народных инструментов; – проводников поездов дальнего следования; – крановщиков башенных кранов. 18. Выполните этюд: – вдеть нитку в иголку; – чинить карандаш перочинным ножом; – достать из кошелька деньги и считать их; – причесываться перед зеркалом; – стирать белье в тазу; – месить тесто и делать пирожки; – чистить картошку;– мыть посуду; – жарить яичницу-глазунью; – чистить ботинки; – подметать пол; – мыть пол; – гладить вещи утюгом; – разжигать костер. 19. Представьте ситуацию: – вы вызываете свою возлюбленную, стоя у окон во дворе; – вы – вожатый, видите, как ваш воспитанник лезет на высокое дерево; – вы – мама, видите как вашего сына обижают взрослые парни; – вы на необитаемом острове увидели корабль; – вы у кабинета зубного врача; – в вагон поезда входит контролер, у вас нет билета; – у театра – нет ли лишнего билетика; – вы не выучили урок, а учитель должен вас спросить. 20. Покажите человека, который ест, жует, грызет или пьет: – персик; – жареную курицу; – семечки; – грецкий орех; – батон хлеба; – коктейль через соломинку; – грушу с червяком; – манную кашу; – костлявую рыбу; – арбуз; – плов руками; – мороженое; – длинные макароны; – банан; – недожаренный шашлык; – печеную картошку из костра; – кипяченое молоко с пенками. 21. Витрина магазина. Разбили стекло и сломали манекен. Вы должны его заменить, а потом служитель переносит вас на другое место. Ваша задача – не выдать себя. 22. Задание на воображение: – обоняние: запах ландыша, нашатырного спирта, гари, жареного гуся, бензина, кислых щей, чеснока; – осязание: опускаете руку в горячую воду, гладите кошку, берете в руки лягушку, щупаете меховой воротник, закутываетесь в мокрую простыню, берете в руки стакан с горячим чаем, принимаете холодный душ, беретесь за провод под высоким напряжением, у вас берут кровь из пальца; – вкус: шоколада, соли, апельсина, мороженого, дыни, малины, клубники, лимона, мухи. 23. Вы – животное и нападаете на человека: – муха; – бык; – крокодил; – комар; – слон; – собака. 24. Покажите, как: – умывается ленивый и аккуратный; – едят с аппетитом и отвращением; – нашел кошелек идущего впереди человека, хочу отдать  – не хочу отдать. 25. Представьте, что ваша кинокамера испортилась, она показывает то замедленные, то ускоренные кадры: – танец; – драка; – зарядка; – фехтование. 26. Ваша музыкальная аппаратура дает сбои. Диск звучит со сменяющейся скоростью  – быстро, медленно. Исполните популярную песню, подражая диску. 27. Прочитать стихотворение в образе: – забывчивого; – с плохой дикцией; – жестикулирующего; – чихающего, сморкающего, кашляющего; – ребенка младшей группы детского сада; – кавказца; – подхалима; – диктора телевидения; – иностранца, плохо говорящего по-русски (можно вставлять иностранные слова). 28. Изобразите: – Наполеона; – Дон Кихота на лошади; – Аленушку у омута; – Бабу Ягу на помеле; – Гулливера за обеденным столом у лилипутов; – Гулливера за обеденным столом у великанов; – Иванушку-дурачка на Коньке-горбунке; – Старика Хоттабыча на ковре-самолете; – Старуху у разбитого корыта. 29. Звукоподражание, «разговор» животных (2 человека): – курица  – петух; – лев  – баран; – свинья  – корова; – собака  – кошка; – две обезьяны. 30. Составить бурный темпераментный разговор, войдя в роль, предложенную вам (2 человека): – мама требует, чтобы вы пошли на дискотеку в школьной форме; – у телевизора: папа хочет смотреть футбол, а вы  – любимый фильм; – забыли сменную обувь  – разговор с дежурным; – воспитатель требует, чтобы вы ели суп, а вы выкручиваетесь; – зубной врач уговаривает больного удалить зуб 31. Имитация поведения животного. Вы стоите перед клеткой… Животное ходит, ест, прыгает, играет, злится. Вы передразниваете его: – льва; – слона; – удава; – мартышку. 32. Представьте и покажите: – жонглера, у которого падают предметы; – фокусника, у которого во время номера происходит неудача, и он терпит провал; – укротителя, который потерял хлыст; – инспектора манежа, у которого в момент объявления номера неожиданно спадают штаны. 33. Люди – манекены. Пластическая импровизация на ходу в заданном образе до команды «стоп»: – женщина маленького роста, толстовата, с кривыми ногами, без зубов, с длинными ушами и короткой прической, очень веселая, часто смеется, смех легко переходит в рыдания; – мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие, грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив; – женщина, рост выше 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех; – очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает, нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив; – старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительна, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика; – ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком постоянно пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный, даже слишком, страдает хроническим насморком. 34. Диалог на неожиданность. Немедленно ответить на поставленный вопрос: – Что у вас на лице написано? – Зачем вы вчера украли мою книгу? – Где родился Александр Македонский? – Зачем ты все время ковыряешь в носу? – Простите, что такое сольфеджио? – Почему ты вчера затеял эту драку? – Ты когда ложишься спать, бороду кладешь поверх одеяла или под него? – Как ты думаешь: быть или не быть? 35. Изобразите : – крик, если вам наступили на ногу острым каблуком; – крик-одобрение с галерки театра; – крик пастухов, сгоняющих стадо; – крик начальника на подчиненного; – крик разгневанной матери, зовущей ребенка; – крик, если вас ошпарили; – крик «Ура!» на военном параде; – крик, когда сверлят зуб; – крик радости «Мама приехала!»; – крик в горах с эхом. 36. Сказать фразу «Я люблю лето» с разными интонациями: – с восторгом;  – с наглостью; – с ненавистью;  - с недоверием; – со страхом;      – с унынием; – с отчаянием;  – с горечью; – с бодростью;       – с нежностью; – с кокетством;    – с завистью; – с оптимизмом; -с уважением; – с ехидством; – с ревностью; – с презрением;  – с усмешкой; – с ленью; – с дрожью в голосе; – с радостью;   – со злостью. – с тоской; 37. Придумайте новый творческий конкурс.  Конкурсы, сидя за столом.  1. Нарисуйте пословицу: – «На чужой каравай рот не разевай»; – «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь»; – «Дареному коню в зубы не смотрят»; – «Одна голова хорошо, а две лучше»; – «Доброе слово и кошке приятно». 2. Нарисуйте красивую медаль, которую можно было бы вручить друзьям за особые заслуги, например: – за потрясающее шоколадолюбие; – за хорошую лужепроходимость; – за скоростное шнуркозавязывание; – за безопасную перилосъезжаемость; – за невероятную булкопоглотительность. 3. Придумайте как можно больше новых применений старому, никому не нужному предмету: – пустой консервной банке; – дырявому носку; – лопнувшему воздушному шарику; – перегоревшей лампочке; – пустому стержню от ручки. 4. Досочините еще строчки, чтобы получилось смешное четверостишие: – Шла собака по роялю,   Говоря примерно так... – Удивляется народ:     Почему сердит Федот?.. – Царь издал такой указ:    «Всем боярам в тот же час...» 5. Однажды герои сказки А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» захотели иметь головные уборы. Нарисуйте, какой головной убор мог бы носить: – Винни-Пух; – Пятачок; – Ослик Иа; – Сова. 6. Придумайте новое название урокам: – математики; – музыки; – физкультуры; – труда; – русского языка. 7. Придумайте новый конец сказке: – «Колобок»; – «Курочка Ряба»; – «Теремок»; – «Репка»; – «Волк и семеро козлят». 8. Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл, следующие предложения: – муха села на варенье; – на столе стоит стакан; – бьют часы двенадцать раз; – воробей влетел в окно; – шел отряд по берегу. 9. Нарисуйте растение, которое никогда не существовало, и придумайте ему название. 10. Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти строчки заканчиваются такими словами: – кошка – ложка – окошко – немножко; – стакан – банан – карман – обман; – бег – снег – век – человек; – кружка – подружка – лягушка – частушка; – конь – гармонь – огонь – ладонь. 11. Вспомните как можно больше названий кинофильмов и из этих названий составьте веселый рассказ. Не забывайте: вам легче будет составить рассказ, если вы все названия выпишете на одном листочке. 12. Сочините маленький рассказ, всего на 20–30 слов, но так, чтобы все эти слова начинались на букву: – «К»; – «М»; – «О»; – «П»; – «С». 13. Вы, наверное, помните рассказ А. П. Чехова про Ваньку Жукова, который писал письмо своему дедушке. Используя сюжет этого рассказа, попробуйте сочинить свой вариант письма Ваньки Жукова: – из группы продленного дня; – музыкальной школы; – детской больницы; – спортивной секции; – туристического похода. 14. Представьте, что создан «музей рекордов», где все рекорды необычные. Придумайте и прокомментируйте, как могли бы выглядеть в таком музее стенды рекордов: – неслыханной щедрости; – удивительного упрямства; – великого зазнайства; – невероятной жадности; – чрезвычайной скромности. 15. Сочините и произнесите хвалебную речь, посвященную некоторым персонажам басен А. И. Крылова, занимающим в своей жизни активную общественную позицию: – Моське – за смелость в критике вышестоящих инстанций; – Лебедю, Раку и Щуке – за принципиальность в отстаивании жизненных убеждений; – Муравью – за последовательную борьбу с тунеядством. 16. Сочините и произнесите обвинительную речь в адрес некоторых литературных персонажей, нарушающих законы и инструкции: – старухе Шапокляк  – за выгул крыс в неустановленных местах; – лисе Алисе и коту Базилио – за втягивание несовершеннолетних в валютные махинации; – Емеле  – за ловлю рыбы запрещенным способом; – Карлсону  – за проживание без прописки и без определенных занятий. 17. Бывают  гимны  стран,  гимны  профессий.  А  вы  придумайте гимн (текст и музыку), который могли бы считать своим некоторые категории наших граждан, например: – любители кефира; – любители чесать в затылке; – любители кукурузных палочек; – любители шмыгать носом; – любители манной каши. Исполните этот гимн, как и полагается, торжественно и величаво. 18. Представьте, что вы – художник-авангардист, и вам предложили нарисовать обложку для музыкального диска. Сделайте это в присущем вам стиле: – для диска группы «Отпетые мошенники»; – диска ансамбля песни и пляски Российской Армии; – диска народного коллектива «Русская балалайка»; – записи инсценированной сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха». 19. Сочините рассказ, который назывался бы так: – «Маргарин на сковородке»; – «Кирпич на крыше»; – «Кока-кола» в бутылке». 20. Много раз вы, наверное, читали объявления на столбах и автобусных остановках. Они составлены в своеобразном, лаконичном и емком стиле. Составьте текст еще одного объявления: – о сдаче в аренду собачьей конуры; – о потере (сдаче) морального облика; – об обмене ревматизма на радикулит; – о купле авианосца; – о наборе на двухдневные курсы по подготовке к полету в космос. Вывешивать эти объявления в вашем городе совсем не обязательно. 21. Превратитесь на время в изобретателя и придумайте новый оригинальный способ: – предотвращения замерзания носа в зимнее время; – снятия лака с ногтей; – открывания банки консервов; – определения температуры тела без термометра; – предотвращения непроизвольного чихания. 22. На тот случай, когда человек не знает, как нужно что-либо сделать, составляются специальные документы – инструкции. В них подробно и обстоятельно разъясняется, в какой последовательности что выполнять. Сочините и вы для всех нуждающихся инструкцию: – как приручить таракана; – как вымыть слона; – как доить корову; – как правильно поймать в комнате муху. 23. Сделайте научный доклад на тему: – «Гусь свинье не товарищ»; – «Баба с возу – кобыле легче»; – «В тихом омуте черти водятся»; – «Сила есть – ума не надо». 24. Когда человек устраивается на работу, он, как правило, пишет автобиографию. Представьте, как она могла бы выглядеть, и напишите от имени некоторых знаменитых личностей их автобиографии. Среди этих знаменитостей: – Баба Яга; – Карлсон; – Старик Хоттабыч; – Барон Мюнхгаузен; – Кощей Бессмертный. 25. Составьте рецепт блюда, которое имеет несколько странное название: – салат «Тиха украинская ночь»; – рассольник «Через тернии к звездам»; – коктейль «Ежик в тумане». 26. Придумайте новые названия всем двенадцати месяцам календаря и объясните, почему именно такое название вы им дали. 27. Попробуйте себя в рекламе: вам необходимо одновременно восхвалять одно и ругать другое: – воздушный шарик – голубой и красный; – футбольный мяч – теннисный мячик; – будильник  – наручные часы; – зубная щетка  – щетка для волос; – кроссовки  – резиновые сапоги. 28. Попробуйте стать Пьером Карденом и по вашему заказу воплотите на бумаге: – рабочий костюм Бабы Яги; – парадно-выходной костюм Иванушки-дурачка; – домашний костюм Змея Горыныча; – спортивный костюм Кощея Бессмертного; – зимний костюм Водяного. 29. Придумать предложение, слова которого начинаются на буквы «н», «г», «о», «к». Предлоги использовать можно. 30. Возьмите газету и из заголовков составьте маленький рассказ.

Последний день в лагере, лотерея

В последний день пребывания в лагере для детей разыгрывается шуточная беспроигрышная лотерея. Номерки этой лотереи они вытаскивают сами. Ведущий зачитывает текст, соответствующий данному номеру, и вручает приз.

ТЕТРАДЬ

Чтобы в школе получать

Хорошие отметки,

Каждому нужна тетрадь,

Об этом знают детки. 

ЛЕДЕНЕЦ

Ой, какой ты молодец!

Получай-ка леденец!

 КРОССВОРДЫ

Коль пришли к нам веселиться,

Не позволим вам скучать.

А как надоест резвиться,

Можно сесть и почитать.

 БЛОКНОТ

Этой книжки нет важней:

Только ты писатель в ней. 

ПАКЕТИК СУХАРИКОВ

Приз достался этот вам,

Чтобы грызть по вечерам.

 БРЕЛОК

Вы терять ключи не будете

И про них не позабудете. 

КОНФЕТА

Дорогой товарищ, получи конфетку,

Только сам не ешь, угости соседку.

 БОЛЬШАЯ МОРКОВЬ

Хочешь сильным быть, как джинн,

Получай, брат, витамин! 

МЫЛЬНИЦА

Вещь полезную вручаем,

Вас в бассейне выручаем. 

ЧУПА-ЧУПС

А у вас хороший вкус,

Вам дружочек – чупа-чупс.

 ПАКЕТИК ШАМПУНЯ

Чтоб инфекцию не подцепить,

Надо голову почаще мыть. 

КНОПКИ

Если учитесь на йога,

Кнопки – лучшая подмога.

 ОТВЕРТКА

Если что-нибудь случится,

Вам вот это пригодится. 

КЛЕЙ

Приз прекрасен, не жалей.

Здесь не стойте, не робейте.

Вам вручаем классный клей,

Хоть кого к себе приклейте. 

КОНВЕРТ С МЕЛОЧЬЮ

О, у вас счастливый лот –

Денежный вам перевод. 

ШОКОЛАДКА

Распыляться вам не надо,

Вот вам плитка шоколада.

 МЯГКАЯ ИГРУШКА

Маленькая вам зверушка,

Очень мягкая игрушка. 

КИСТОЧКА

Даже сам старик Кощей

Этим пыль сметал с ушей. 

НОСОВОЙ ПЛАТОК

Вот билет так билет,

В номерах не ройся.

Но лучше выигрыша нет –

Поплачь и успокойся. 

СКРЕПКИ

Чтоб не сдуло ветром кепку,

Вот тебе в подарок скрепку. 

ЛИНЕЙКА

Чтобы знать размер любой,

Этот приз носи с собой. 

КУЛОН

Всех проблем решенье –

Это украшенье. 

ФОНАРИК

Очень нужная вещица,

Вам в походе пригодится. 

КОРОБОЧКА

Вот какой вы молодец,

Вам коробочка – ларец. 

ПАКЕТИК КОФЕ

Каждый день принимаешь

И горя не знаешь! 

ЗАКОЛКИ-ПРИЩЕПКИ

Вы подарок взяли цепко.

Здесь сейчас вы не зевайте!

Мы вручаем вам прищепки,

Хоть кого к себе цепляйте! 

ПАННО

Вам на кухню украшенье

 –И проблем пустых решенье. 

СВЕЧА

Пусть в жизни будет вам светлее

От подарка Прометея. 

НОЖНИЦЫ

Будем резать и кроить,

И одежду ловко шить.

 ЛОЖКА

Вы со спутницей своей

Никогда не пропадете:

Из любых гостей домой

Голодным точно не придете. 

ПАКЕТИК ЧАЯ

Если что с тобой случится:

Заболеешь невзначай,

Завари ты вместо зелья

Ароматный этот чай. 

РАСЧЕСКА

Чтоб всегда была прическа,

Вам вручается расческа. 

РУЧКА

Получив подарок этот,

Призадумайся немножко:

Может, ты друзей забыл?

Напиши письмо им, крошка. 

«ТАБЛЕТКИ РОНДО»

Таблетки охлаждения

И жаждоудаления. 

ПАЧКА ПЕЧЕНЬЯ

Захотите подкрепиться,

Вам печенье пригодится. 

ДЕТСКАЯ МАШИНКА

Лучше средства нет от стресса,

Чем покупка «Мерседеса». 

НАДУВНОЙ ШАРИК

Если ссориться придется

И на друга «спускать пар»,

Меж вами мир пусть остается,

А «пар спускайте» в этот шар. 

НИТКИ

Рукодельницам всегда

Нитки пригодятся.

Образцы искусства

Пусть теперь родятся. 

ГУБКА ДЛЯ ОБУВИ

Может всякое случиться,

Вам и это пригодится. 

ЗАКОЛКА ДЛЯ ВОЛОС

Вас украсит, без сомненья,

Это чуло-украшенье. 

ЛАСТИК

Стирать вручную – просто срам,

Стыд брать машинку напрокат.

Сегодня мы вручаем вам

Машинку «Вятка-автомат». 

100 ГРАММ КОНФЕТ

Получите свой презент!

Вам от нас 100 грамм конфет! 

СТЕРЖЕНЬ ДЛЯ РУЧКИ

Ой, какой ты паренек!

Получай-ка стерженек! 

РАМКА ДЛЯ ФОТО

Фотографию свою

В рамку поместите.

Всех друзей своих и близких

Сразу поразите. 

КАРАНДАШ

Да, билет счастливый ваш,

Так держите карандаш. 

ЖЕВАТЕЛЬНАЯ РЕЗИНКА

Если зубы вам мешают,

Жуйте «Орбит», помогает. 

КАКТУС

Кактус – милое дитя,

Дарим вам его любя! 

ПАКЕТ

А подарка лучше нет,

Чем целлофановый пакет.

Приз скорее получите

И что хотите в нем носите! 

КОНФЕТЫ

Кто-то кушает креветок,

Ну а ты пожуй конфеток. 

САЛФЕТКИ

Ваш приз довольно редкий,

Вам – бумажные салфетки. 

СВЕЧИ ДЛЯ ТОРТА

Свечки есть,

Уместен торг:

С вас для нас –

Красивый торт!