Функции педагога
Вожатый =
Участникам предлагается придумать как можно больше ролей, которые так или иначе приходится выполнять вожатому. В течение 7 минут обсуждение в группах, затем на плакат с вожатым все приклеивают стикеры с названиями профессий.
«Пусть это буду я!»
Есть такая притча. Люди переносили тяжелый груз. Он был упакован в мешки разной величины, удобные и неудобные для переноски. Каждый работник подходил и брал мешок поудобней, относил его и возвращался, с тем чтобы вновь выбрать для себя такой же груз. Лишь один из работавших каждый раз со вздохом взваливал на себя самую тяжелую ношу и с трудом доставлял ее на место. Когда его спросили, почему он добровольно выбирает себе ношу потяжелей, ведь были среди работавших люди и сильнее его, тот ответил: «Кому-то ведь надо будет ее нести. Рано или поздно. Пусть это буду я».
Организаторская работа — ноша нелегкая и не всегда удобная. И если каждый из нас будет надеяться, что она достанется кому-то другому, будет ожидать до самой последней минуты возможности прожить беззаботно, предоставляя хлопоты по организации собственной жизни другим людям, уверен, мы этим самым убаюкиваем Совесть, усыпляем Честность, ослепляем в себе Человечность. Но и это не все. Мы лишаем себя Радости, возникающей от ощущения своей полезности в коллективе. Ведь известно, что человек становится душевно богаче не столько оттого, что он берет от других, сколько оттого, что он им отдает. Не бойтесь сказать в трудную минуту самому себе: «Пусть — это буду я!» Не пугайтесь обвинений в нескромности – ведь не ради славы и мимолетной возможности побыть на ее гребне вы взялись за Организацию. Если почувствуете сомнения в возможностях своих, что тяжеловата для вас, неопытного, ноша, смелее ищите помощников, соратников. Тогда вы имеете право увереннее произнести и: «Пусть это будем мы!» Прислушайтесь, и вы наверняка услышите в самом себе голос, произносящий фразу: «ПУСТЬ ЭТО БУДУ Я!».
Разучиваем песню. Перевал
Занятие 2.
Нормативно-правовые основы деятельности вожатого. Конвенция о правах ребенка. Организация жизнедеятельности в лагере. Охрана жизни и здоровья ребенка. Режимные моменты.
Санитарно-гигиенические требования.
Деление на 3 команды – паззлы по тематикам смен (кусочки паззлов под стульями)
Избушка на курьих ножках. Сделать так, чтобы было как можно меньше опор
Баланс. К листу картона прикрепляются веревочки по количеству участников. Каждый участник берет свою веревочку. На лист картона ставится стакан с водой. Задача – поднять стакан, не разлив воду.
Живой круг. Все расходятся по помещению, закрывают глаза, жужжат как пчелы. По хлопку ведущего нужно молча встать в круг.
Путаница. Встаем в круг, беремся разными руками за разных соседей – задача распутаться.
Первую половину занятия хочется начать под девизом «Незнание закона не освобождает от ответственности – знание легко». Это действительно так. Но наша с вами задача на сегодня не избежать ответственности, а узнать ее границы и научить их не нарушать. Вы все хорошо знаете, что в нашем обществе существую права, свободы, обязанности. Сложившийся обычай позволил облачить все эти устои в письменную форму, то есть законы. И сейчас мы с вами живем в правовой среде, которой подчинено общество. Детский отдых не исключение, и более того, ему уделяется большое значение, потому что ребенок подвержен большей защите, нежели взрослый. На протяжении лагерной смены вожатый вступает в очень близкий контакт с ребенком, но между вами по-прежнему остаются те правовые документы, которые были созданы в защиту его прав.
Основной документ это К о правах ребенка – статут, который и определяет для нас границы близости с ребенком и силу действий, которые в отношении него мы можем применить. Обязанность государства популяризовать К для детей, поэтому не удивляетесь, если окажется, что ребенок сошлется именно на нее, уже давно в школах и других гос. учреждениях детям рассказывают про нее подробно как о источнике прав и возможности этим знанием влиять на взрослых.
Конвенция принята единогласно Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года и открыта для подписания, ратификации и присоединения. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года в соответствии со статьей49. Конвенция ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июня 1990 года. Конвенция вступила в силу для Российской Федерации 15 сентября 1990 года.