Занятие 1. Ребенок. Страсть к развитию, взрослению, свободе. Основные потребности, виды активности. Деятельность. Позиция вожатого.

Цель занятия: дать понятие ценности и значимости ребенка, важности педагогического воздействия, развития личностных качеств педагога

Организационное – когда и сколько занятий, выезд, группа ШВМ, телефоны, предупреждать об отсутствии, читать Куприянова+Амбер

Игры

* Мы будем стараться играть каждое занятие, начнем с наиболее простых и распространенных игр, потом перейдем к более сложным. Задача – после занятия записывать себе игры. (Можно в конец тетради). Создавайте себе копилку. Аналогично с легендами.

Одеяло

Участники делятся на две команды, располагаясь, друг напротив друга. Между ними натянуто одеяло. С каждой команды по одному человеку подсаживаются ближе к одеялу. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал - забирает к себе в команду игрока. Побеждает та команда, которая " перетянет" к себе больше игроков, т, е. та команда, которая знает больше имён.

Переправа. Участники делятся на 2 команды. Задача центров переправиться на территорию другого центра по тоненькой тропинке. Таким образом, на тропинке встречаются сразу два участника разных команд.

Признак

Участники свободно разбредаются по комнате. Ведущий дает задание: «Объединитесь в группы по…»

- по количеству букв в имени

- по времени года, на которое выпадает день рождения

- по наличию домашних животных

- по цвету глаз

- по любимому цвету

- по курсу обучения в ВУЗе

Обязательным условием является то, что участники не могут говорить друг с другом.

*Наше первое занятие будет немного философским и теоретическим. Первое, что нам нужно понять, это не то, как работать, не то, кто такой вожатый, а то с чем мы непосредственно будем работать, т.е. ребенок.