- •050706 – «Педагогика и психология»
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины.
- •Автор программы:
- •Рецензенты:
- •Пояснительная записка
- •Темы для самостоятельного изучения.
- •1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Задание для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по изучению темы
- •Основная литература
- •Основная литература
- •Задание для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по изучению темы
- •Основная литература
- •Основная литература
- •Методические рекомендации по изучению темы
- •Основная литература
- •Задание для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по изучению темы:
- •Литература
- •Задание для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по изучению темы:
- •Литература
- •1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Основная.
- •Дополнительная.
- •1.9.2 Перечень используемых пособий.
- •Тестовые задания по дисциплине «Сказкотерапия»
- •1 Вариант
- •18. Групповая психотерапия - это:
- •20. В концепции клиент-центрированной психотерапии Роджерса основным аспектом учения о личности является следующая гипотеза:
- •2 Вариант
- •Методические рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам:
- •1.13 Примерная тематика рефератов.
- •Методические рекомендации по написанию научных текстов (рефератов, контрольных работ):
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
- •1. Терапия сказками как древний в человеческой цивилизации способ практической психологии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2. Понятие комплексной сказкотерапии.
- •3. Характеристика сказочной терапии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •4. Многообразие сказочных форм. Виды сказок
- •5. Концептуальные источники сказкотерапии. Принципы сказкотерапевтической диагностики и коррекции.
- •6. Направления сказкотерапии, формы работы со сказками
- •Основная тема.
- •Линия главного героя.
- •7. Моделирование сказкотерапевтических занятий
- •8. Постановка сказок на песке
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий).
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
- •Тема 4. Направления сказкотерапии, формы работы со сказками.
- •Задание 2. Выполнить в группе рисуночные серии и провести анализ рисунков, используя данные таблицы.
Задание для самостоятельной работы
Подготовить реферативное сообщение на одну из тем:
Песочная терапия на современном этапе.
Работа с песочницей в разных возрастных группах.
Психологический практикум с использованием песочницы.
Методические рекомендации по изучению темы:
Внимательно изучить теоретический материал. Рассмотреть сущность песочной терапии. Раскрыть условия организации песочной сказочной терапии.
Охарактеризовать основную идею, сюжет, ключевые характеристики, информационное поле, конфликтное и ресурсное содержание, символическое поле песочной терапии. Дать характеристику работы с песочницей в разных возрастных группах. Раскрыть этапы подготовки, расширения и закрепления песочной терапии. Познакомиться со словарем психологических терминов, сделать выписки основных понятий по данной теме. При подготовке к практическому занятию ознакомиться с работами практических психологов, взгляды которых будут обсуждаться. Проанализировать литературные источники и обратить внимание на их субъективный характер.
Литература
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Тренинг по сказкотерапии. - СПб., 2005.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М.. Практикум по сказкотерапии. - СПб., 2002.
Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке.- СПб.,1998.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по песочной терапии.- СПб.,2002.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1 Рекомендуемая литература:
Основная.
Аллахвердов В.М. Сознание как парадокс. - СПб.,2000.
Баркер Ф. Использование метафор в психотерапии. - Воронеж,1995.
Бурно М. Терапия творческим самовыражением. - Екатеринбург,1999.
Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. - СПб., 1998.
Ермолаева М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. - Воронеж, 1998.
Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. - СПб., 1998.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Сказки звездной страны зодиакалии. - СПб., 1998.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Сказкотерапия как историческая форма передачи жизненного опыта // Историческая психология и ментальность. Детство. Семья. Быт / Под ред. О.В. Защиринской. - СПб., 2001.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. - СПб., 2001.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Тренинг по сказкотерапии. - СПб., 2005.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М.. Практикум по сказкотерапии. - СПб., 2002.
Синкевич И.А. Практикум по психологии художественного творчества: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - Мурманск: МГПУ, 2009.
Синкевич И.А. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие. - Мурманск: МГПУ, 2012.
Синкевич И.А. Психология художественного творчества: Учебное пособие. - Мурманск: МГПУ, 2008.
Соколов Д.М. Сказки и сказкотерапия. М., 1996.
Франц М-Л фон. Психология сказки. Толкование волшебных сказок. Психологический смысл мотива искупления в волшебной сказке / под ред. В.В. Зелинского. Пер. с английского Р. Березовской, К. Бутырина. - СПб., 1998.