1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)

Практические занятия

Практическое занятие 1.

Тема. Терапия сказками как древний в человеческой цивилизации способ практической психологии

План

1. Актуальные проблемы психотерапии.

2. Психотерапия как особый вид межличностного взаимодействия.

3. Модели психотерапии: меди­цинская, фи­лософская, психологическая, социальная, педагогическая.

4. Сказкотерапия как один из природосообразных видов передачи социального опыта в процессе филогенеза.

5. Истоки волшебства.

6. Исторический аспект исследования сказкотерапии как способа практической психологии.

Задание для самостоятельной работы

Подготовить реферативное сообщение на одну из тем:

1. Исторические корни сказки.

2. Тайный смысл и философское значение сказочных сюжетов.

3. Исторический аспект исследования сказкотерапии в трудах Э.Берна, С.Выготского, Р.Гарднера и др.

4. Исследование основ сказкотерапии как способа практической психологии в трудах М.-Л.фон Франц и К.-Г.Юнга.

5. Исследование психологических особенностей сказкотерапии в трудах З.Фрейда.

Методические рекомендации по изучению темы

Внимательно изучить теоретический материал. Рассмотреть актуальные проблемы психотерапии. Охарактеризовать психотерапия как особый вид межличностного взаимодействия. Раскрыть модели психотерапии (меди­цинскую, фи­лософскую, психологическую, социальную, педагогическую). Охарактеризовать сказкотерапию как один из природосообразных видов передачи социального опыта в процессе филогенеза сказки с помощью индивидуального значения образов и символов. Раскрыть исторические корни сказки. Познакомиться со словарем психологических терминов, сделать выписки основных понятий по данной теме. При подготовке к практическому занятию ознакомиться с работами психологов, взгляды которых будут обсуждаться. Проанализировать литературные источники и обратить внимание на их субъективный ха­рактер.

Основная литература

1. Зинкевич–Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. - СПб., 1998.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М.. Практикум по креативной терапии. - СПб., 2002.

3. Синкевич И.А. Практикум по психологии художественного творчества: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - Мурманск: МГПУ, 2009.

4. Синкевич И.А. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие. - Мурманск: МГПУ, 2012.

5. Синкевич И.А. Психология художественного творчества: Учебное пособие. - Мурманск: МГПУ, 2008.

Дополнительная литература

1. Адлер А. Понять природу человека. - СПб., 1997.

2. Аллахвердов А. Сознание как парадокс. - СПб., 2000.

3. Аллахвердов А. Опыт теоретической психологии. - СПб., 1993.

4. Защиринская О.В. Сказка в гостях у психологии. - СПб., 2001.

Практическое занятие 2.

Тема. Понятие комплексной сказкотерапии.

План

1. Предмет и объект сказкотерапии.

2. Комплексная сказкотерапия как синтез современных психологических технологий в рамках сказочной формы.

3. Объединение и адаптация психотерапевтических приемов в единый сказочный контекст.

4. Сказкотерапия в структуре психоэстетотерапии.

5. Связь сказкотерапии и другими направлениями.

Задание для самостоятельной работы

Подготовить реферативное сообщение на одну из тем:

1. Связь сказкотерапии с фольклоротерапией.

2. Связь сказкотерапии с арт-терапией.

3. Связь сказкотерапии с театральной психотерапией.

4. Связь сказкотерапии с музыкальной терапией

5. Связь сказкотерапии с песочной терапией.

Методические рекомендации по изучению темы

Внимательно изучить теоретический материал. Представить предмет и объект сказкотерапии. Охарактеризовать комплексную сказкотерапию как синтез наиболее эффективных современных психологических технологий в рамках сказочной формы. Рассмотреть объединение и адаптация психотерапевтических приемов в единый сказочный контекст как основную задачу сказкотерапии. Исследовать особенности сказкотерапии в структуре психоэстетотерапии. Раскрыть связь сказкотерапии и другими психоэстетотерапевтическими направлениями (фольклоротерапией, арт-терапией, театральной психотерапией, музыкальной терапией, песочной терапией и др.). Познакомиться со словарем психологических терминов, сделать выписки основных понятий по данной теме. При подготовке к практическому занятию ознакомиться с работами психологов, взгляды которых будут обсуждаться. Проанализировать литературные источники и обратить внимание на их субъективный ха­рактер.