1. Организационный момент.

Общая организация класса, приветствие, проверка подготовленности учеников к уроку, раздача технологических карт.

2. Вводная беседа по теме урока.

Здравствуйте!

Сегодня нам предстоит практическая работа с кокосом, это подготовительный этап и от того как вы его выполните зависит дальнейшая работа. Сегодня мы должны будем подготовить кокос к дальнейшей работе, а именно очистить его и ошкурить затем шкурить кокос крупнозернистой шкуркой. Далее мы посмотрим презентацию о том, как можно открыть кокос.

Презентация и вопросы по ней.

Особо ответственно нужно подойти к выбору кокоса, это касается не только его содержимого, но и формы, от которой зависит соответствие задуманной идее. Кокосовый орех должен быть без повреждений и трещин с плесенью. Случается, что кокос сильно покрыт койрой, что увеличивает объём работы над изделием.

Если ваша задумка ещё не оформилась и вы только начинаете знакомство с этим направлением, то подойдёт любая форма ореха.

На первом этапе , прежде чем разбить кокос его лучше очистить от лишних волокон, сильно отделяющуюся койру можно убрать руками, далее работать грубой наждачной бумагой №.. или диском

После первичной обработки необходимо освободить кокос от его содержимого. Как это сделать нам объяснит презентация

Презентация

Для начала найти на одной из сторон три выемки и лёгким нажимом отвёртки или шила проткнуть одну из них, одна является истиной ….. Через это отверстие слить в ёмкость кокосовый сок, его можно выпить если ёмкость чистая а сок сладкий на вкус. Кокос можно открыть двумя способами, первый предполагает сохранение формы, второй не обеспечит его сохранения, - такой способ подойдёт для такого варианта, когда не нужна целая форма, например кусочки для украшений,- этот способ был показан в презентации .

Первый способ предполагает распил кости по заданному направлению, при этом нужно подготовиться к длительному процессу, так как кость достаточно плотная и меняет свою толщину по всей поверхности, этот нюанс следует учитывать и при обработке материала.

Второй способ простой и быстрый, но более непредсказуемый по презентации: у кокоса есть «слабое место», находится оно на одной третьей длины кокоса, от места, где находятся три углубления. В этом месте по всему радиусу сделать надпил ножовкой или диском на гравёре, первоначально наметив окружность карандашом. Есть у кокоса рёбра жёсткости, расположены они вдоль кости 3 штуки, в этих местах запил сделать сильнее. И именно в этих местах с помощью отвёртки и молотка пробить кокос. Предварительно нужно расположить кокос на объёмной ткани, чтобы он не скользил и не переворачивался при работе. Затем в эти углубления на рёбрах жёсткости по одному, вставить отвёртку, и сначала медленно, пока отвёртка не войдёт в кокос, затем с силой, вбить отвёртку, так по всем рёбрам, появится трещина, возможно она пойдёт по намеченному запилу.

После вскрытия кокоса нужно извлечь мякоть, если кокос свежий, то она прилегает плотно к кости, тогда нужно взять нож и лезвием разрезать мякоть на сегменты, от вершины к расширению. Кокосовую мякоть прорезать до самой кости, далее эти сегменты нужно подковырнуть и вынуть. На этом первичная подготовка кокоса готова.

Вопросы по теме:

Практическая работа, вопросы по ходу работы.

План-конспект урока 3.

Тема урока: «Устройство гравёра».

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид занятия: Восприятие и анализ теоретического материала применение на практике полученных знаний.

Форма занятия : лекция и практика

Цель урока: познакомить учеников с видами резьбы по кокосу, познакомиться с работой на гравёре, выполнить несколько упражнений.

Задачи:

познавательные: формировать представление о видах и разнообразии резьбы кокосовой кости ; изучать её свойства.

обучающие: обучить технологии работы с гравёром.

развивающие: умения и навыки;

воспитывающие: внимательность, аккуратность, ответственность.

Знания: Основные понятия по теме, технические свойства кокоса и гравёра, способы его подготовки к работе.

Освоить необходимый объём теоретических и практических знаний о предмете.

Умения: умение слушать, понимать, анализировать, представлять (применять образное мышление) применять на практике полученные знания.

Навыки: работы с инструментом.

Знания: понятия «гравёр, фрезы»,

Умения: работать с молотком, гравёром, отвёрткой ножовкой и др. инструментами;

Навыки: творческого подхода к решению поставленных задач.

Оборудование: технологическая карта, гравёр, молоток, лобзик, отвёртка или шило, кусок материи, карандаш. Видео по работе с ггравёром

Оборудование урока:

Для преподавателя: лекционный материал, ПК, презентации

Для учеников: технологическая карта, кокосовая кость, наждачная бумага, карандаш, ручка, тетрадь, гравёр.

План урока:

1. Организационный момент. 5 мин.

2.. Практическая работа 60 мин

3. Презентация 10 мин

4. Подведение итогов урока. 3 мин.

Ход урока.