Федеральное агентство по образованию

Тольяттинский государственный университет

Институт изобразительного и декоративно-прикладного искусства

Кафедра Изобразительное искусство

Форма обучения очная

Отчет по итогам педагогической практики

Код и наименование направления подготовки 050600.68

Художественное образование

Форма обучения: очная

СТУДЕНТ Лосякова В.В. _________________________

(инициалы, фамилия) (подпись)

РУКОВОДИТЕЛЬ _к.п.н., доцент__Землякова Г.М._________.

(ученая степень, звание, ФИО) (подпись)

Тольятти, 2013

Блок- уроков на тему: « Художественные изделия из кокоса»

Блок-уроков разработан для детей 8-9 классов 13-14 лет, в системе дополнительного образования. Для данного вида работы- резьба по кокосовой кости, этот возраст самый подходящий, дети способны концентрировать внимание на длительный срок, соблюдать правила безопасности, также ответственно и качественно подходить к выполнению задания. Выполнение данного задания предполагает приобретение специальных технических навыков и опыта работы с гравировальным аппаратом. К концу изучения данного блока дети получат теоретические знания о происхождении кокосовой пальмы, о её технических характеристиках, свойствах кокосовой кости и видах изделий из неё. Смогут оценить художественную ценность работ выполненных из кокоса, познакомятся с различной резьбой на разнообразных поверхностях. А также получат практический опыт работы с гравёром. Разработанный блок-уроков содержит в себе ознакомительную презентацию, что позволяет увлечь детей данной темой и дать представление о предстоящей работе.

Целью обучения по курсу "Художественная обработка древесины" является - формирование знаний, первоначальных умений и навыков, а также обеспечение всестороннего развития личности подростка.

Обучение предпологает решение следующих задач:

• раскрыть, перед воспитанниками, истоки и роль народного творчества, декоративно-прикладного искусства в духовно-материальной жизни общества;

• посредством возможностей творческого труда по программе кружковой деятельности, способствовать социализации воспитанников, оставшихся без родителей, в обществе.

• тематический план (по годам обучения);

• календарно-тематическое планирование занятий (по годам обучения).

Содержание теоретического обучения предусматривает: ознакомление воспитанников с основами материаловедения для художественных работ, с художественой обработкой материалов, основами композиции, народными промыслами.

В процессе занятий воспитанники знакомятся с литературой и иллюстративным материалом,

Программа включает:

• пояснительную записку;

• перечень знаний и умений формируемых у воспитанников;

расрывающими историю художественных промыслов, творчества народных мастеров. Некоторые занятия, целесообразно провести в историко-краеведческом музее села Русскинские.

Теоретический метериал усваивается в сочетании с упражнениями и практическими работами, в процессе которых воспитанники создают собственные композиции художественных изделий в традициях местных промыслов.

Теоретическое и практическое обучение воспитанников проводится одновременно, при некотором опережающем изучении теоретического материала. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей (вводного, текущего и заключительного), направленных на правильное и безопасное выполнение работ, бережное отношение к инструменту, оборудованию, а также экономному расходованию материалов, эффективному использованию времени занятий.

В процессе практического обучения воспитанники осваивают виды художественной обработки материалов в технике, свойственной конкретному художественному народному

промыслу или производству, и изготавливают художественные изделия с учётом местных традиций.

Творческий процесс по созданию резных изделий носит не только воспитывающий, но и обучающий характер, позволяет воспитанникам в ходе подготовки режущего инструмента, подготовки материалов, практического изготовления изделий приобрести общие трудовые и специальные трудовые умения и навыки в области художественно- технической деятельности.

Занимаясь резьбой, выпиливанием лобзиком, выжиганием воспитанники на практике применяют знания и развивают навыки не только по изобразительному искусству, черчению, технологии, но и по другим школьным учебным дисциплинам - физике, химии, биологии, географии, математике, экономике.

Весь процесс обучения носит творческий воспитательный характер, определённую художественную ценность и высокое качество исполнения, отвечает фукциональным и эстетическим требованиям, является общественно полезным.

Для усиления профессиональной направленности обучения воспитанники знакомятся с разными специальностями, со структурой предприятий, основными этапами производственного процесса, оборудованием, условиями труда и отдыха рабочих, их творческой деятельностью.

В программе уделяется особое внимание формированию у воспитанников общей культуры труда. Она расчитана на овладение графической грамотой при выполнении рабочих чертежей и в процессе создания изделий, эскизов и их декора.

Программа предусматривает расширение знаний по физическим, технологическим свойствам древесины, процессам её обработки, инструментам и приспособлениям.

Программа ставит своей целью - развивать "чувство материала", его художественных и технологических возможностей. Она нацелена на формирование художественного вкуса, чувства прекрасного, эстетического идеала, творческих начал в личности. Программа предусматривает приобщение воспитанников к процессу создания резных изделий, попытки изменения и улучшения условий той среды в которой они живут, учатся и отдыхают; привлечение самих воспитанников к активной деятельности по созданию и сохранению прекрасного.

Программой предусмотренно изучение и исследование свойств древесины. Изучение устройства, принципа работы приборов: электровыжигателя, электролобзика, электрорубанка, станка по токарной обработке древесины, и других инструментов, что имеет большое значение для формирования знаний воспитанников о материалах, принципах действия и устройствах машин.

В процессе обучения обращается внимание воспитанников на особенности ручной и механической обработки древесины, конструкцию режущих инструментов и виды технологического оборудования. При организации творческого труда, в процессе выполения резьбы по дереву программой предусмотривается применеие разнообразных приспособлений, позволяющих воспитанникам решать отдельные трудовые операции с соблюдением определённых технологических требований: точности формы и размеров, параметров шероховатости поверхности и др.

Программа ориентирована на обеспечение дифференцированного подхода к слабым и наиболее подготовленным воспитанникам, на изучение и усвоение материала всеми воспитаннками не ниже требований программы.

Структура программы предусматривает использование следующих разделов, школного курса, образовательной области "Технология":

• материаловедение;

• технология обработки древесины;

• элементы машиноведения;

• графика;

• техническое творчество;

• введение в художественное конструирование.

Учебный материал программы распределён с учётом возрастных особенностей воспитанников, по отдельным, тесно связанным между собой разделам.

В зависимости от этапа образования определены цели и задачи курса, а также требования по теоретической и технологической подготовки воспитанников.

В программе предложена система самопроверки знаний воспитанниками и контроля знаний - инструктором по труду.

Предусмотрены различные формы организации усвоения знаний воспитанниками. Для чего в работе используются:

• учебники, справочники;

• дидактический материал;

• дополнительная литература.

На всех занятиях осуществляется неукоснительный контроль за соблюдением санитарно - гигиенических требований, правил безопасности труда.

По завершению изучения данной программы воспитанники должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Воспитанники должны -

Знать:

• принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;

• основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);

• физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства материалов;

• способы разметки по шаблону и чертежу;

• принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;

• назначение и устройство станков и электрооборудования (электровыжигателя, электродрели, токарного станка по обработке древесины, сверлильного станка, электролобзика,электрофрезера);

• иметь понятие о конструировании и моделировании;

• способы отделки древесины - грунтовка, шлифование, окраска, лакирование, полирование;

• основные сведения о видах художественной обработки дерева на территории родного края, их характерные особенности;

• историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева, его роль в экономике края;

• основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;

• основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;

• технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;

• разные виды резьбы и их особенности;

• способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

• правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Воспитанники должны

Уметь:

• рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила Техники безопасности;

• уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;

• определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;

• производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;

• применять столярный инструмент по назначению. Производить его наладку;

• использовать станочное оборудование в процессе изготовления изделия;

• выполнять простейшие столярные операции;

• производить отделку столярных изделий с учётом дизайна;

• выполнять постейшие расчёты стоимости изделия;

• выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выжигания, различных видов резьбы;

• проектировать простые изделия в традициях местного промысла и изготавливать их;

• самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и выполнять их;

• выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и мозаику по дереву;

• затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;

• бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами;

• экономно расходовать материалы и электроэнергию;

Воспитанники должны освоить, отработать и закрепить следующие -

Навыки:

• владения основными ручными инструментами по обработке, точению, выжиганию, резьбе и мозаике по дереву;

• выполнения операции точения, сверления, выпиливания, резьбы и мозаики;

• владения основными элементами графической грамотности;

• выполнения плоскостной разметки;

• разрабатки и составление композиции для выжигания, различных видов резьбы;

• выполнение декорирования изделий - выжиганием, различными видами резьбы;

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная;

• коллективная (звеньевая).

Критерии и показатели оценки знаний воспитанников.

Прямые:

• теоретический уровень знаний;

• степень овладения рабочими приёмами при работе с инструментами и приспособлениями;

• применение полученных знаний на практике;

• соблюдение технических и технологических требований;

• качество изготовления изделия - по внешнему виду готового изделия;

• изготовление изделия в установленные нормы времени;

• соблюдение правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.

Косвенные:

• экономия материалов;

• желание трудиться;

• познавательная активность и творческий подход;

• самостоятельность;

• партнёрские отношения при совместной работе.

Библиографический список

для педагоа

1. Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу.- М.: Высшая школа, 1978.

2. Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба подереву. - М.: Высшая школа, 1998.

3. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву.- М.: Легпромбытиздат, 1997.

4. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву.- М.: Культура и традиции, 1999.

5. Афанасьев А.Ф. Домовая резьба.- М.: Культура и традиции, 1999.

6. Афанасьев А.Ф. Домовая резьба ( альбом орнаментов).- М.:Народное творчество, 2001.

7. Алфёров Л. Технология росписи. - Ростов - на Дону: Феникс, 2000.

8. Бобиков П.Д. Мебель для вашего дома. - М.: Нива России, 1995.

План-конспект урока.

Тема урока: «Художественные изделия из кокоса».

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид занятия: Восприятие и анализ теоретического материала.

Форма занятия : лекция.

Цель урока: познакомить учеников с разнообразием художественных изделий из кокоса.

Задачи:

познавательные: формировать представление о видах и разнообразии изделий из кокосовой кости ; изучать её свойства.

обучающие: обучить технологии работы с глиной

развивающие: фантазию и воображение;

воспитывающие: внимательность.

Знания: Основные понятия по теме, технические свойства кокоса и его применение в жизнедеятельности.

Освоить необходимый объём теоретических знаний о предмете.

Умения: умение слушать, понимать, анализировать, представлять (применять образное мышление)

Навыки: совершенствование образного мышления, фантазии.

Знания: понятия «Ёлочные игрушки на Руси»;

Умения: создавать изображение в листе и переносить его на материал;

Навыки: творческого подхода к решению поставленных задач.

Оборудование: Методическое пособие, содержащее фотографии очень разных новогодних игрушек, гуашевая краска, кисточка, бумага, карандаш. Ластик, глина, клеёнка, стеки, скалка, баночка с водой. Оборудование урока:

Для преподавателя: лекционный материал, ПК, презентации

Для учеников: ручка, тетрадь.

План урока:

1. Организационный момент. 5 мин.

2. Презентация 10 мин.

3. Обсуждение презентации и вопросы к ней 7мин.

4. Демонстрация дополнительного иллюстративного материала 10мин.

5. Лекция по теме 45мин.

6. Беседа 10мин.(обсуждение)

7. Подведение итогов урока. 3 мин.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Общая организация класса, приветствие, проверка подготовленности учеников к уроку, раздача необходимых материалов.

2. Вводная беседа по теме урока.

- Для того чтобы понять, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем уроке, достаточно взглянуть на изображения, помещенные на классной доске. (Учитель демонстрирует изображения кокосовой пальмы и кокосовых орехов, включает презентацию)

В настоящее время идёт активное развитие декоративно прикладного искусства. В работе художниками (мастерами) используются различные материалы, как давно известные, так и созданные на основе новых технологий. Всё большим спросом пользуются изделия из натуральных материалов, так как они в первую очередь экологичны. К натуральным материалам относится и кокосовая кость, издревле используемая в быту и жизни людей, живущих в местах произрастания кокосовых пальм. Название кокосовая кость не совсем привычно, но это именно кость, ведь кокос относится к разновидности косточковых в растительном мире, мире ботаники. Натуральные материалы обладают той теплотой и естественностью, которые так необходимы человеку, живущему в современном, ускоренном ритме жизни. Изделия из кокоса наполнят ваш дом теплом и уютом, позволят создать дружелюбную и спокойную атмосферу. Спокойный, игривый свет, струящийся сквозь кокосовый абажур; вазы, чаши, украшенные неповторимой резьбой или неповторимое, но такое родное телу украшение- таков неполный список разнообразных изделий из кокосовой кости.

В настоящее время на стала доступна эта кокосовая экзотика и мы имеем возможность прикоснуться к творчеству, которое столетиями приносило радость в будничные дни жителей южных побережий.

Резьба по кокосовой кости близка к технике резьбы по животной кости: моржовой, слоновой, и даже обычной коровьей, а так же к резьбе на других материалах. А их в настоящее время становится всё больше в связи с развитием техники, инструментов, технологий и мастерства в совокупности с фантазией и неординарным подходом к творчеству. Существует резьба по овощам и фруктам имеющая как утилитарное значение так и чисто эстетическое. Так например резьба по арбузу, томату, чесноку приводит в восторг от тонкости исполнения, но она не долговечна! А вот специальный сорт тыквы, способный сохранять форму оболочки на длительное время, позволяет мастерам достигнуть такого художественного уровня исполнения резьбы, что эти произведения достойны места в музее. Резьба по яичной скорлупе, и даже контурная резьба на листьях деревьев – поражает воображение. Всё это возможно благодаря развитию техники и появлению лазерной резьбы.

Подходы и принципы работы над материалами схожи, но основное отличие в технических характеристиках. Некоторые материалы имеют хрупкую структуру, другие твёрдую – это важнейшая отличительная характеристика, от неё и зависит подход к обработке материала и выбор инструмента.

Кокос достаточно твёрдый материал и близок по своим свойствам обработки к животной кости или дереву. Кокосовая кость позволяет использовать себя в качестве материала для глубокого рельефа, сквозной и контурной резьбы, в качестве инструмента выступает гравёр в комплекте с различными фрезами, свёрлами, дисками и другими насадками.