3. Классы информационных ресурсов

В законе 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации» информационные ресурсы сведены к одному классу – документальным информационным ресурсам, что, как было показано выше, сужает данное понятие и исключает из рассмотрения значительные объемы информации, зафиксированные на носителях другого класса. Классификация информационных ресурсов, предложенная в работе [2], на наш взгляд точно описывает данное многообразие и основано на типе носителя информации. Выделяется пять основных классов информационных ресурсов:

• персонал (память людей), обладающий знаниями и квалификацией в различных областях науки и техники;

• документы всех видов и их собрания, на любых видах носителей (в том числе все виды машиночитаемых носителей, используемых в вычислительной технике и средствах связи);

• объекты живой и не живой природы и их коллекции, к ним относятся: промышленные образцы, рецептуры и технологии, конструкционные материалы, программные продукты, технические системы (объекты), стандартные образцы (в метрологии), т.е. любые объекты, созданные в процессе производства и являющиеся овеществленным результатом научной и производственной деятельности людей; а также семенной материал, линии животных, микроорганизмы, биологические материалы и т.д.;

• научный инструментарий (в том числе: автоматизированные системы научных исследований, автоматизированные рабочие места научных работников и проектировщиков, экспертные системы и базы знаний, измерительные и испытательные комплексы и т.д.);

• организационные единицы – научные, производственные, управленческие и другие организации, располагающие кадровыми, техническими, производственными, финансовыми и прочими возможностями для решения определенного круга проблем и задач.

3.1. Персонал

Персонал – класс информационных ресурсов, включающий лиц (специалистов), которые владеют комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате профессиональной подготовки и опыта. Персонал – важнейшая часть информационного ресурса. Без персонала, обладающего определенным уровнем знаний, навыков и умений, информация, содержащаяся на остальных видах носителей, превращается в «ничто». Потеря ведущих специалистов любой проблемной области, не передавших информации, которой они владели, своим ученикам, приводит к утрате огромных массивов знаний, восстановить которые зачастую невозможно.

Без наличия требуемого количества персонала, обладающего необходимым уровнем квалификации и объединенного теми или иными организационными формами в научные и производственные коллективы или организации, невозможен процесс общественного производства и развития науки.

Информация, зафиксированная в памяти специалиста, является уникальным информационным ресурсом конкретного человека, реализуется только им и безвозвратно утрачивается одновременно с прекращением его деятельности в той или иной сфере. Персонал – ресурс с коротким «жизненным циклом», по длительности совпадающим с временем «дееспособной деятельности» конкретного человека (верхний предел -40-50 лет)

Как носитель информационных ресурсов специалист обладает особыми свойствами: он выступает одновременно как носитель, создатель, потребитель и интерпретатор информационных ресурсов.

В классе информационных ресурсов «персонал» следует выделить две различных составляющих:

• Одельные специалисты;

• Группы (коллективы) специалистов, объединенных в рамках конкретных видов деятельности или решаемых задач.

Группы не просто суммируют ресурсы отдельных специалистов, входящих в них, но и порождают «эффект кооперации», взаимообогащения и взаимостимулирования информационного потенциала каждого специалиста. Примеры классификации членов информационных коллективов в зависимости от их роли и информационного статуса представлены в табл.3.1.

Падение численности персонала и профессионального уровня ниже некоторой критической величины ведет к свёртыванию и деградации производств и резкому снижению производства конкурентноспособной продукции (особенно в наукоёмких отраслях). Согласно данным ЮНЕСКО, для оптимального развития условий научно-технической революции в каждой стране, как минимум, на миллион жителей должна приходиться одна тысяча ученых. Для обществ с режимом устойчивого развития число лиц с высшим профессиональным образованием должно быть не менее половины всех трудозанятых.

В современных условиях идет жесткая конкурентная борьба за персонал (особенно обладающий высокой квалификацией) на уровне предприятий, организаций, отраслей и целых стран. После развала СССР «утечка мозгов» для России превратилась в огромнейшую проблему. Так по опубликованным данным, во Францию, ФРГ, Израиль и в США в течение только1990 г. выехало около 66 000 специалистов. По различным оценкам, потери народного хозяйства от эмиграции специалистов составили в 1990 г. 73 млрд.руб. Чтобы покрыть эти потери, на их воспроизводство потребуется еще 18 млрд. руб. (все в ценах 1990г.).

Таблица 3.1.

Классификация членов неформальных информационных коллективов

Основание класси-фикации	Группировки
Роль члена НИК	Создатели концепции (системы взглядов)
	Генераторы проблем
	Генераторы решений
	Критики
	Аналитики и классификаторы, преобразователи Знаний
	Организаторы движения информации
	Владельцы практического опыта
	Популяризаторы и пропагандисты
Информационный статус	Руководители, управляющие НИК
	Администраторы данных и координаторы
	Активные ведомые члены коллектива (представ- ляющие результаты своих работ)
	Пассивные ведомые члены коллектива (воспри- нинимающие результаты других).

Таким образом, без сохранения кадровой составляющей информационных ресурсов и его ускоренного восполнения, невозможен прогресс в строительстве новой России.