
- •Лекция 1. Социология как наука. (2 часа) план лекции:
- •Лекция 2. История становления и развития социологии (2 часа).
- •Лекция 3. Западная социология в хх столетии (2 часа) План:
- •Лекция 4 «Становление и развитие социологии в России» (2 часа) План:
- •Лекция №5 общество как социокультурная система (2ч.) план:
- •Лекция №7. Социальные изменения и социальные процессы (2 часа). План:
- •1.Эволюционистская традиция в социологии
- •2.Марксистские концепции социальной революции
- •3.Немарксистские концепции социальной революции
- •Лекция № 8. Социальные общности и социальные институты (2 ч.) План:
- •Характерные черты социальной общности (по а.А. И к.А Радугиным):
- •Социальные инститы
- •Институт семьи
- •Философский подход
- •Антропологический подход
- •Социологический подход
- •Сохранение социального опыта
- •Трансляция социального опыта
- •Социализация человека
- •Регулятивная функция
- •Знаковая функция
- •Ценностная функция
- •Основные тенденции и формы социализации;
- •3. Структура личности.
- •Психологическая структура личности
- •Социологический анализ структуры личности
- •Фундаментальная структура личности
- •Статусно-ролевая структура личности
- •4. Социализация личности Понятия социализации и инкультурации
- •Основные тенденции и формы социализации
- •5. Социальная типология личности
- •Теоретический раздел
- •Организационный раздел
- •Типология социологических исследований
- •Основные требования к разработке программы
- •3) Организационный раздел программы
- •Требования к программе исследования
- •Формирование социологической выборки. Типы выборок
- •Принципы социологических измерений
- •Приемы сбора эмпирической информации
Фундаментальная структура личности
Комплексный подход к исследованию структуры личности предполагает учет обоих оснований ее дифференциации — “деятельностного” и “отношенческого”. Соотношение между ними можно представить при помощи категорий “содержание” и “форма”. С точки зрения содержания выделяется фундаментальная структура личности, а со стороны ее формы — социальная структура.
Фундаментальная структура личности разрабатывается в рамках комплексного изучения на основе последовательного применения деятельностного подхода и принципа единства всеобщих (родовых), особенных (индивидных) и единичных (индивидуально неповторимых и уникальных) качеств. Данная структура образуется совокупностью функционально связанных друг с другом компонентов, которые являются необходимыми и достаточными для осуществления полноценной деятельности.
Можно предположить, что в структуре деятельности личности выделяется пять подсистем:
(1) система общего ориентирования, направляющая поведение человека во времени и пространстве, в том числе в социокультурном времени и пространстве (жизненные смыслы, ориентации и стратегии);
(2) система мотивации, оказывающая стимулирующее и активизирующее воздействие на его поведение (потребности, интересы и мотивы);
(3) система целеполагания и волевого решения, обеспечивающая устойчивые ориентации личности соответствующими решениями (цели и решения);
(4) технологическая система, обеспечивающая реализацию его ориентаций необходимыми способами и средствами деятельности (поведенческие технологии);
(5) поведенческая система, раскрывающая весь потенциал субъекта в поведенческой сфере (реальные акты поведения);
(6) рефлексивная система, регулирующая и контролирующая как сам “запуск”, так и другие стадии деятельности (рефлексивное отражение).
Приведенная выше структура личности как субъекта деятельности является общей для всех социальных наук, в том числе и для психологии, и социологии.
Согласно второму принципу, каждому системному качеству личности соответствуют определенный вид деятельности и та или иная группа фундаментальных (базовых) социальных качеств (см. табл. 3).
Таблица 3. |
||
Системное определение |
Вид деятельности |
Группы фундаментальных (базовых) социальных качеств и характеристик |
Личность как родовой человек (базисный тип личности и ее идеал) |
Родовая деятельность |
Социально-значимые и социокультурные качества, обусловленные процессами социализации и существующие в виде обобщенных образов и установок (архетипы, коллективные представления и диспозиции) |
Личность как индивидуальность (отдельная личность) |
Индивидуальное поведение |
Личностно-значимые качества, проявляющиеся в конкретных ситуациях (субъективные желания, намерения и смыслы жизни) |
Личность как индивид (модальная личность) |
Социальное (ролевое) поведение |
Социально-типические качества, свойственные индивиду как представителю социальных общностей и существующие в типовых ситуациях взаимодействия (социальные позиции, роли и нормативные ожидания) |
Социальную структуру личности следует рассматривать в свою очередь как систему “внешней” и “внутренней” соотнесенности личности с обществом или социальным окружением. При этом социальные статусы выражают “объективные” позиции личности в социальном мире или пространстве, диспозиции — “субъективные” позиции или субъективный срез статусов. Связующим звеном между ними выступают, с одной стороны, элементы “внешней” активности (потребности, интересы, ценности), обусловливающие статусные позиции, а, с другой, элементы “внутренней” активности (ценностные ориентации, мотивы и цели), определяющие диспозиции личности. Социальные роли, опосредующие процессы взаимодействия личности и общества, характеризуют динамический аспект социальной структуры личности.
Соотношение между “статическим” и “динамическим”, “деятельностным” и “отношенческим”, “субъективным” и “объективным” аспектами структурной дифференциации личности покажем при помощи таблицы (см. табл. 4).
Таблица 4. |
|||
Способы структурирования личности |
Уровни структурной организации личности |
||
“Объективный” уровень |
“Субъективный” уровень |
||
“Статика” |
Элементы деятельности |
Социальные ориентации и представления |
|
Потребности Интересы Ценности |
Мотивы Цели Ценностные ориентации |
||
Элементы социальных отношений |
Социальные позиции |
||
“Объективные” позиции (статусы) |
“Субъективные” позиции (диспозиции) |
||
“Динамика” |
Элементы деятельности |
Единичные социальные действия |
|
Элементы социальных отношений |
Социальные роли |
||
Способы ролевого поведения (модели) |
Ролевые ожидания и установки |
Социальная структура личности выступает в двух отношениях: с одной стороны, в объективном плане (как система статусов и ролей), а, с другой, в субъективном плане (как система диспозиций и ролевых ожиданий). Иными словами, “внешняя” соотнесенность личности выражается в системе социальных статусов (как объективного положения человека в обществе) и моделей ролевого поведения (как динамической стороны статусов), а ее “внутренняя” соотнесенность представлена совокупностью диспозиций (как субъективно осмысленных позиций) и ролевых ожиданий (как динамической стороны диспозиций).
Социальная структура личности является общим объектом социологии и социальной психологии. Линия разделения между ними может быть намечена лишь весьма приблизительно. Так, в социологии социальная структура личности изучается преимущественно с точки зрения “внешней” соотнесенности человека с социумом, а в социальной психологии — со стороны его “внутренней” соотнесенности. Однако строгое различие между обоими подходами в научной литературе не проводится.