54.Образование – это

а) целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в ходе которого идет усвоение учащимися знаний, умений и навыков;

б) целенаправленный процесс управления саморазвития личности, в ходе которого идет становление мировоззрения, ценностных ориентаций, социально-значимых качеств личности;

в) целенаправленный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в интересах личности, общества и государства и завершающихся констатацией достижений;

г) процесс передачи опыта старшим поколением младшему поколению.

55.Из перечисленных понятий выберите метод обучения:

1. демонстрация;

2. обобщение;

3. подведение итогов;

4. поощрение

56.Из перечисленных понятий выберите средства обучения:

1. домашняя работа;

2. объяснение;

3. рассказ;

4. учебник.

57.К какому методу предъявляются следующие требования:

1. До урока проверить оборудование, подготовить его к уроку;

2. Поставить цель перед детьми;

3. Провести инструктаж;

4. Проведение работы;

5. Формулировка выводов;

6. Уборка рабочих мест.

1. упражнение;

2. лабораторная работа;

3. практическая работа;

4. объяснение.

58.1) Введение;

2) Основная часть (изложение с использованием ярких разнообразных примеров);

3) Заключение (резюме);

4) Ответы на вопросы, инструктаж по выполнению домашнего задания –

это структура метода:

1. рассказ;

2. лекция;

3. объяснение;

4. демонстрация.

59.Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, исследовательский, частично-поисковый – это классификация методов обучения по

1. источнику получения знаний;

2. характеру познавательной деятельности;

3. дидактическим целям;

4. развивающим целям.

60.Из перечисленных методов выберите наглядный метод обучения:

1. беседа;

2. рассказ;

3. объяснение;

4. демонстрация.

61.Оживление процесса обучения;

- удовлетворение потребности детей в активной деятельности;

- включение в работу многих учащихся;

- возможность доказывать, отстаивать свою позицию;

- возможность развития речи – это преимущества метода:

1. беседа;

2. рассказ;

3. объяснение;

4. Лекция.

62.Способы деятельности, обеспечивающие усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей – это

1. методы обучения

2. средство обучения

3. форма обучения

4. принцип обучения

63.К какому методу предъявляются эти требования:

1. Хорошая теоретическая основа (знания)

2. Понимание цели

3. Инструктаж (показ, объяснение)

4. Разнообразие

5. Нарастание трудности

6. Систематичность проведения

7. Контроль за выполнением?

1. объяснение;

2. упражнение;

3. практическая работа;

4. демонстрация.

64.1) Постановка вопроса

2) Доказательство

3) Формулировка вывода, обобщение

4) Получение обратной связи – это требование метода:

а) рассказ

б) беседа

в) объяснение

г) упражнение.

65.Способы и приемы познания объективных закономерностей обучения, воспитания и развития – это

1. методы обучения;

2. методы воспитания;

3. методы педагогического исследования;

4. методы самовоспитания.

66.Целенаправленное исследование, которое проводится в строго контролируемых условиях, с помощью специально разработанных заданий это:

1. наблюдение;

2. опрос;

3. тестирование;

4. ранжирование.

67.Метод исследования, сущность которого заключается в расстановке полученных данных в порядке возрастания или убывания – это:

1. наблюдение;

2. беседа;

3. тестирование;

4. ранжирование

68.К учреждениям дополнительного образования относится:

1. колледж;

2. гимназия;

3. лицей;

4. художественная школа.

69.Дидактика – это:

а) раздел педагогики, разрабатывающий методические основы обучения;

б) раздел педагогики, разрабатывающий теоретические основы процесса обучения;

в) раздел педагогики, разрабатывающий теорию обучения и воспитания;

г) раздел педагогики, разрабатывающий воспитывающее и развивающее обучение.

70.Сознательная и целенаправленная деятельность по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется:

а) воспитание;

б) самовоспитание;

в) самообразование;

г) развитие.

71.Процесс и результат усвоения определенной системы знаний в интересах человека, общества и государства, многообразная личностно ориентированная деятельность:

а) образование;

б) самовоспитание;

в) самообразование;

г) развитие.

72. Диалог исследователя с испытуемым по заранее составленной программе – это

1. наблюдение;

2. беседа;

3. тестирование;

4. ранжирование.

73.Специально организованная самостоятельная познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей

а) воспитание;

б) самовоспитание;

в) самообразование;

г) образование.

74.Деятельность учащегося по организации условий усвоения содержания образования, познавательная деятельность обучающегося, направленная на овладение суммой ЗУН, способов учебной деятельности

а) обучение;

б) самообразование;

в) образование;

г) учение.

75.Взаимодействие человека с обществом, в процессе которого происходит интеграция личности в социальную среду

а) обучение;

б) образование;

в) социализация;

г) воспитание.

76.Взаимосвязь и взаимоотношения между восприятием и осмыслением, с одной стороны, запоминанием, с другой, регулирует принцип: