- •1.Принцип системности в психологической науке: история его разработки и современное состояние.
- •2.Место социальной психологии в системе психологического знания
- •3 Основные направления современных социально-психологических прикладных исследований.
- •4 Классификации методов исследования в психологии. Сравнительная характеристика методов эксперимента и наблюдения
- •5.Эмпирические и теоретические предпосылки возникновения социальной психологии.
- •6. Уровень социально-психологического развития группы. Основные положения стратометрической концепции а.В.Петровского
- •7. Понятие и структура деятельности. Разработка теории деятельности в трудах а.Н. Леонтьева и с.Л. Рубинштейна
- •2) Корреляционные исследования
- •8.Типы социально-психологических исследований: экспериментальные и корреляционные.
- •Типы соц. – психологических исследований
- •9. Индивид, субъект, личность, индивидуальность: содержание и соотношение понятий
- •10. Соотношение внешней и внутренней деятельности.
- •11 Соотношение обыденного и научного знания. Социальная психология и здравый смысл.
- •12. Проектирование в образовании. Этапы по в.В. Давыдову.
- •Этапы, предложенные в.В.Давыдовым, а именно:
- •13. Развития психики в филогенезе ( Эволюционная концепция психики а.Н. Леонтьева).
- •14. Понятие социализации личности, ее цели и задачи. Основные институты социализации.
- •Общая характеристика и психологические особенности педагогической деятельности. Психологические основы профессионального и личностного роста педагога.
2.Место социальной психологии в системе психологического знания
Социальная психология - научная дисциплина, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.
Возникла на стыке психологии и социологии. Практические запросы опережают развитие теоретического знания (к соц.псих. обращаются различные сферы воспитания, СМИ и т.д.).
Специфика соц.псих. (как части психологии) – изучение закономерностей поведения в деятельности людей, обсуловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп.
Дискуссии о предмете:
20-е гг:
Челпанов: разделение психологии на псих. и соц.псих., соц.псих. – марксизм, а псих. – эмпирическая наука
Артемов: псих.: псих. индивида и псих. коллектива
Корнилов: реактологический подход к соц.псих.
Блонский: роль соц.среды при характеристике психики человека. Социальность – особая деятельность людей, связанная с другими людьми. Псих. включается как биол.наука в круг соц.проблем
Бехтерев: рефлексологичя: коллективная соц.псих. = рефлексология + социология
Рейснер: соц.псих. – наука о соц.раздражителях разных видов и типов
Далее – перерыв соц.псих. практики. В основном – педагогика, философия
Учение Выготского о ВПФ – толчок к развитию соц.псих. – «делало всю псих. социальной». ВПФ (произвольное запоминание, активное внимание, отвлеченное мышление, волевое действие) нельзя понять как непосредственные функции мозга необходимо выйти за пределы организма и искать их корни в общественных условиях жизни. «Предмет соц.псих. – психика отдельного человека, а коллективной – личная психология в условиях коллективного проявления».
Подходы к пониманию предмета соц.псих.:
Соц.псих. – наука о «массовидных явлениях психики»
Предмет – личность
И массовые явления, и положение личности в группе
- Интрадисциплинарный подход
- Интердисциплинарный подход
Социальная психология по своему существу является наукой, стоящей весьма близко к острым социальным и политическим проблемам, а потому принципиально возможно использование ее результатов различными общественными силами. Социальная психология на Западе имеет весьма солидную историю, которая также убедительно подтверждает эту истину.
Для социальной психологии, как, может быть, ни для какой другой науки, актуально одновременное решение двух задач: и выработки практических рекомендаций, полученных в ходе прикладных исследований, столь необходимых практике, и "достраивание" своего собственного здания как целостной системы научного знания с уточнением своего предмета, разработкой специальных теорий и специальной методологии исследований.
Родоначальники: Аристотель, Гераклит, Гиппократ, Демокрит, Платон, Конфуций, Суньцзы, Уцзы. Описывали социально-психологические особенности характеров людей и их предназначения в обществе, устанавливали психологические закономерности социального поведения индивидов, выявляли мотивы объединения их в группы.
Средние века и позднее: Н. Макиавелли, Т. Гоббс, И. Бентам, Ш. Монтескье, А. Токвиль, Н.Я. Данилевский, А.И. Герцен. Занимались психологическим описанием анатомии и патологии общественной жизни, накапливали и обобщали результаты исследований закономерностей общения и взаимодействия представителей различных общностей.
Середина XIX в. М. Лацарус, Х. Штейнталь, В. Вундт (психология народов); Г. Тард, С. Сигиле, Г. Лебон (психология масс); В. Макдаугалл (психология инстинктов социального поведения).
