Урок 4. Малювання з натури. «Осінь усім багата».

Мета. Вчити рівномірно заповнювати поверхню аркуша, познайомити з жанром живопису – натюрмортом, розвивати вміння самостійно працювати з фарбами, виховувати бережне ставлення до природи.

Обладнання. Таблиці, дитячі малюнки, репродукції картин, овочі та фрукти.

Хід уроку.

І. Організація класу.

Всі почули ви дзвінок.

Він покликав на урок.

Кожен учень так старався,

До уроку готувався.

Тож часу тепер не гаємо,

Працювати починаємо.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Осінь наша, осінь, золота година.

Неба ясна просінь, пісня журавлина.

Бабиного літа довгі білі коси,

І дорослі й діти люблять тебе, осінь.

Та не тільки славна за свою ти вроду,

Урожаї здавна ти несеш народу.

Щира і дорідна, пахнеш ти медами.

Славиш край наш рідний зерном і плодами.

За народним переказом Осінь – старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський і стала четвертою порою року. Вона отримала наказ бути щедрою, щоб люди любили її. От і для вас Осінь передала кошик із гостинцями. А отримаєте ви їх тоді, коли гарно будете виконувати завдання.

ІІІ. Робота над матеріалом уроку.

1. Відгадування загадок.

- А зараз я хочу перевірити, діти, які ви кмітливі та спостережливі. Відгадайте, які овочі та фрукти збирають восени.

* В теплий дощик народився,

Парасолькою накрився…

(Гриб)

* У зеленім кожушку,

В костяній сорочечці,

Я росту собі в ліску,

Всім зірвати хочеться.

(Горіх)

* На смак чудова, жовта, медова,

Їсть її малий Павлуша.

Здогадались, що це?

(Груша)

* У землі вона зростає

І брунатний колір має.

Її смажать і печуть,

Її варять і товчуть.

Овоч цей всі люблять дуже,

Як же він зоветься, друже?

(Картопля)

* В сукні зеленій стоїть на городі,

Дуже дивуються всі її вроді.

Коси довгі, зуби білі,

Хто ж це є в самому ділі?

(Кукурудза)

* Борщ із нього варить ненька,

В нього шкурочка тоненька,

Солодкуватий він на смак,

Фіолетовий (Буряк).

* З мене листя обдирають,

Мене квасять, в борщ кидають,

Пироги зі мною печуть

І в салат мене січуть!

(Капуста)

* В нас деревина така у дворі,

Фрукт цей з дитинства дають дітворі,

Корисне, доступне та дуже смачне,

Багате залізом та поживне.

(Яблуко)

* Довгий, зелений.

Добрий солоний,

Добрий і сирий,

Хто він такий.

(Огірок)

* Лист різний із оксамита,

Соком ягідка налита.

А для хворої дитини

Кращі ліки – чай з _ _ _ _ _ _.

(Малини)

* Помаранчева і гарна,

У землі сиджу не марно:

Соковита, солоденька,

Вже я стала чималенька.

Собою пригощу дитину.

Хай корисну з’їсть _ _ _ _ _ _ _ _.

(Морквину)

2. Повідомлення теми й мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми ознайомимося ще з одним жанром образотворчого мистецтва - натюрмортом і спробуємо самі його створити.

3.Словникова робота.

Натюрморт – картина, на якій зображено групу неживих предметів.

Натура – дійсність, те, що малює художник.

Світ речей у натюрморті — це завжди і світ людини, бо речі розповідають про свого хазяїна, його думки, почуття, відношення до життя. Малюючи натюрморт (якісь предмети побуту), художник може відтворити характер їхнього власника, зовнішні риси життя певної історичної епохи.

Натюрморти виконуються в різноманітних техніках: мозаїкою, акварел­лю, гуашшю, кольоровими і простими олівцями, тушшю, олійними фарбами.

4. Сприймання творів мистецтва.

- А тепер подивіться на репродукції картин художників, що пра­цюють у жанрі натюрморту. Слово "репродукція" — латинського похо­дження і означає відтворення творів образотворчого мистецтва.

В. Хеда «Сніданок з омаром» В.Стожаров «Льон»

І.Хоруцький «Квіти та плоди» М.Сар’ян «Квіти і плоди»

5. Перегляд демонстраційного матеріалу та таблиць.

- Давайте ми створимо власний натюрморт з овочів і фруктів, як показано на таблиці, та спробуємо його намалювати.

6. Поетапне виконання композиції вчителем.

7. Практична діяльність учнів.

— Спочатку визначте розташування предметів, потім намітьте їхню загальну форму. Потім почніть малювати фарбами. Спочатку на палітрі підберіть найсвіт­ліший колір. Затінені частини натури перекрийте тими ж кольорами, але темнішого тону. Коли потрібно підсилити той чи інший колір малюнка, вкрийте його тією ж фарбою ще раз. Проте пам'ятайте, що зловживати перекриванням не слід, бо акварель втрачає свіжість, про­зорість, яскравість.

ІV. Аналіз дитячих малюнків.

V. Підсумок уроку.

- Що вам сподобалось на уроці?

- Що нового ви дізнались?

- Осені сподобалась ваша активність та робота на уроці і вона дарує вам свої плоди.