Хід уроку.

І. Організація класу.

Ти чуєш, як співає дзвінок!

Він нас кличе на урок.

Щоб всі гарно ми сідали

І урок свій починали.

ІІ. Вступна бесіда.

- Українська природа багата різноманітними квітами.

- Квіти зустрічають новонародженого, проводжають в останню путь. Квітами вітають іменинника, наречену і нареченого, зустрічають гостей.

- Одним словом — не буває події веселої чи сумної, яка обійшлася б без квітів, бо вони є виявом гарного ставлен­ня до того, кому призначені.

- Квіти пробуджують у нас людяність, сердечність, щирість, доброту.

- Недаремно народ звеличив їх у піснях, казках, легендах, у творах образотворчого мистецтва.

Читання вірша І.Савицькоі «Квіти України». (Читають учні).

А у нашому садочку

Квітнуть квіти в холодочку,

Матінка їх доглядає,

Кожний вечір поливає.

Ось стоїть, мов на сторожі,

Соняшник стрункий та гожий

Рожа по драбині пнеться,

Біля неї бджілка в'ється.

Під віконцем пахне м'ята,

Оксамитна, пелехата.

І барвінок невеличкий —

На весілля для сестрички.

Хто лиш гляне, той зрадіє,

Сонечко крізь віти гріє.

Щастя в наш садочок лине,

Це ж бо квіти України

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

- Ще здавна українські оселі прикрашають чудові квіти.

- Не завжди люди вирощували квіти цілий рік, не бу­ло раніше оранжерей, а людина завжди хотіла бачити квіти, милуватися їх красою.

Для цього, спрощуючи елементи квітів, людина виши­вала їх на серветках, рушниках, одязі, розписувала їх еле­ментами посуд. Такі квіти називаються декоративними.

- Сьогодні ми з вами дізнаємося про квіти.

ІV. Робота над темою уроку.

1. Гра «Хто більше назве квітів?»

2. Розгадування кросворду.

• На високому стеблі квітка з зо­лотими пелюстками. Як називаєть­ся ця квітка? (Соняшник)

• Назва квітки пов'язана з майстрами-чоботарями, які виготовля­ли особливо гарні, святкові чобітки, що мали яскраво-червоні холявки та чорні голівки. Як нази­ваються ці чудові духмяні квіти? (Чорнобривці)

• Ця рослина вічнозелена, супроводжує людину все життя. Має блакитні квіточки. У відварі з неї купали немовлят, щоб були здоровими і щасливими. Нею заквітчували коси дівчатам. А для наречених плели вінки. Люди вва­жали, що ця квітка оберігала від всякої нечисті. Хто відгадає, що це? (Барвінок)

• Високі квіти гордо визирають з-за тину. А кольори їхніх квіток — мов зітканий різнобарвний килим, червоні, блідо-рожеві, жовтуваті, білі. Люди завжди усміхаються, дивлячись на ці квіти. Як назива­ються ці прекрасні квіти? (Мальви)

• Назва цієї квітки означає — «зірка». У тиху ніч у квітниках чути ледве вловимий шепіт — то квіти розмовляють із зірками. Тому в народі їх ще називають зірками. Що це за квітка? (Айстра)

3. Сприймання творів мистецтва.

Розгляд картини Катерини Білокур «Квіти за тином» та картини Анатолія Петрицького «Квіти».

4. Повідомлення теми й мети уроку.

Сьогодні ми з вами власноруч будемо творити красу. Виготовимо композицію з квітів на вощеному папері.

5. Слухання віршів.

АЙСТРИ

Опівночі айстри в саду розцвіли...

Умились росою, вінки одягли,

І стали рожевого ранку чекать.

І в райдугу барвів життя убирать...

І марили айстри в розкішнім півсні

Про трави шовкові, по сонячні дні,-

І в мріях ввижалась їм казка ясна,

Де квіти не в'януть, де вічна весна...

Так марили айстри в саду восени,

Так марили айстри і ждали весни...

А ранок стрівав їх холодним дощем,

І плакав десь вітер в саду за кущем.

О. Олесь

АЙСТРА

Айстри задумані, квіти останні,

Осені пізньої сльози багряні...

Сумно шепочеться вітер над вами,

І обливає вас небо дощами.

6. Розгляд демонстраційного матеріалу.

7. Поетапне виконання композиції вчителем.

Послідовність виконання композиції.

* Нанеси на папір фарби різних тонів.

* Покрий аркуш паперу парафіном, використавши звичайну свічку.

* Нанеси зверху фарбу (туш) синього або чорного кольору. Щоб туш або фарба не розпливалася по парафіну, час від часу вмочуй пензлик у мильний розчин.

* Видряпай голкою чи іншим гострим предметом свою композицію.

8. Практична діяльність учнів.

Вчитель надає дітям допомогу в ході виконання роботи.

V. Аналіз дитячих малюнків.

VІ. Підсумок уроку.

- Про що ми сьогодні дізналися на уроці?

- Якби квітки могли б говорити, з яким проханням во­ни б до вас звернулися?

Учениця.

Ви на клумбах, вдома, в школі

Висівайте нас доволі,

Доглядайте, поливайте,

Без потреби не зривайте.

Якби ви нас не топтали,

Ми б красу вам дарували.

- Квіти прикрашають наше життя. Тож нехай на Землі їх буде більше.

І нехай будуть серед них квіти, вирощені вами.