3. Продовження бесіди.

За давніх часів існував культ квітів, а до наших днів дійшла мова квітів.

Вишиваючи або малюючи проліски, маємо на увазі чистоту і ніжність; барвінок – символ життя; ромашку – здоров’я і мир; червону ружу – палке кохання, фіалку – сором’язливість, волошку – добробут і довір’я, червоні кетяги калини – символ України.

Колись люди не зривали квітів, не ламали гілля без потреби, тому так прикро бачити сьогодні, як хтось із дітей палицею збиває голівки квітів, нищить кущі, тягне – вириває із землі разом із корінням тендітні лісові чи польові квіти. А вони майже одразу в’януть і вмирають. Тож будемо і ми уважні, бездоганні, шляхетні у своєму ставленні до пречудового царства квітів.

Незабаром літо! Як добре було б зараз добре опинитися серед квітів на сонячній лісовій галявині! Навколо прослався барвистий килим із квітів. Послухайте вірш і уявіть себе на такій галявині.

Квіткові сни.

Кожній квітці навесні

Кольорові сняться сни:

Кульбабі сняться золоті,

тюльпанові – червоні

І дуже – дуже голубі

Дзвіночку лісовому.

Бузку бузкові сняться сни,

Волошці – волошкові,

Ромашці – срібні від роси,

фіалці – фіалкові.

4. Робота з підручником.

Відкрийте підручник на ст.77 і розгляньте пейзаж, який там зображено.

Зверніть увагу, що він ніби складається з двох частин: одна, більша, - це галявина вкрита квітами; інша – вузька блакитна смужка неба.

5. Порядок виконання роботи.

Сьогодні ми будемо малювати галявину фарбами на кольоровому папері (краще - на зеленому)

Візьміть спочатку жорсткі, щетинні пензлі. Бажано мати і м’який, круглий пензель.

1. спочатку великим щетинним пензлем позначте на папері тонку смужку неба;

2. далі ще раз уважно розгляньте пейзаж на с.77. З’ясуй, якого розміру зображення квітів, що ростуть ближче, якого – тих, що вдалині.

– Яку галявинку вам хочеться зобразити?

• Квітів якого кольору на ній найбільше?

3) наберіть потрібної фарби і покрийте нею малюнок біля смуги неба (ту частину, яка буде найдалі). Робіть це легким «тупцюванням», тримаючи пензлик вертикально над папером;

4) зафарбовуючи нижню частину зображення (ту, що ближче), сильніше натискайте на пензлик. Окремі кольорові плями позначайте кінчиком пензля, торкаючись паперу зовсім легко чи натискаючи сильніше;

5) у нижній частині зображення вже добре видно окремі пелюстки і серцевини квітів. Малюйте їх пензлем (щетинним чи круглим) або пальцем;

6) на завершення домалюйте стебельця й листочки, а ще можете доповнити свій малюнок зображенням комах (метеликів, бабок)

ІІІ. Практична діяльність учнів.

ІV. Підсумок уроку.

• Для чого людині потрібні квіти?

• Із чим можна порівняти квіти?

• Яку користь приносять квіти людям?

Перегляд і демонстрування дитячих малюнків.

Урок 33. Навички малювання фігури людини. Композиція «Україночка Оленка».

Мета. Дати поняття про жанр образотворчого мистецтва – «портрет»; розкрити основні зображення обличчя людини; елементарні пропорції, розташування окремих частин; розповісти про український національний костюм; пробудити зацікавлення українськими народними традиціями, минулим нашого народу, його звичаями; розвивати творчу уяву, фантазію, образне мислення.

Обладнання: таблиця поетапності людини у національному костюмі, ілюстрації. Малюнки (зразки дитячих робіт).

Хід уроку

І. Організаційна частина. Повідомлення теми і мети уроку.

ІІ. Робота над темою уроку.