Вступна бесіда вчителя.
Чи доводилось, діти, вам спостерігати, як плавають по морю невеликі човни, красені кораблі або легкі вітрильники? Якщо ні, то, певно бачили по телевізору.
Проте не завжди по морях і океанах плавали такі великі і чудові кораблі. Колись дуже давно люди мріяли плавати. Водні простори вабили їх у мандри, щоб відкривати нові землі, продавати свої і купувати чужі товари.
Але це було неможливо, без кораблів , човнів та плотів. Проте з часом люди навчились будувати спочатку маленькі плоти, човники, а згодом і потужні лайнери, що легко перепливають океани. Корабель став геніальним винаходом людства, що упродовж своєї історії вірно служить людям. За допомогою кораблів не тільки подорожують та перевозять вантажі, а й досліджують космос.
2. Перегляд ілюстрацій, із зображенням різних видів суден.
Перед вами багато різних суден . Спочатку полічіть їх, поміркуйте і вкажіть де між ними пасажирські кораблі, а де військові, а де – ті, що перевозять різні вантажі.
3.Словникова робота.
Я хочу познайомити вас із новими словами, які відносяться до роботи, яку ми з вами сьогодні виконуватимемо на цьому уроці.
Марина – картина, на якій зображено морський краєвид. Мариніст – художник, що малює марини.
4. Продовження бесіди.
А чи мріє хто з вас стати моряком чи капітаном?
А чи доводилося вам пускати по невеликому струмочку паперового кораблика?
Сьогодні ми з вами будемо виконувати рвану аплікацію «Дивний флот на сонці сяє».
5. Робота у зошиті.
Можливо, ви звертали увагу на те, що морські судна – кораблі або вітрильники, які знаходяться дуже далеко, здаються маленькими і пливуть ніби аж на горизонті, а ті, що наближаються до берега, наче більшають у розмірі й пливуть усе нижче. Відкрийте зошит на с. 18 і розгляньте аплікацію, яку ми робитимемо на сьогоднішньому уроці.
ІІІ. Правила по техніці безпеки під час роботи з ножицями і клеєм.
ІV. Порядок виконання дій.
Акуратно відірвіть від кольорового паперу клаптики у формі хвильок. По краях клаптиків утвориться біла смужка, яка відділятиме колір зображуваного предмета від тла.
Спочатку на аркуш паперу наклейте хвилі. Потім виріжте два різних за розмірами кораблики. Розмістіть їх на аркуші паперу так, щоб менший кораблик знаходився вище, а більший – нижче.
Ще можна вирізати сонечко і хмаринки і наклеїти зверху даної аплікації.
V. Практична діяльність учнів.
VІ. Підсумок уроку.
Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?
Чому аплікацію назвали «рвана аплікація»
Чому одні кораблики потрібно малювати більшими, а інші меншими?
Урок 32. Малювання композиції «Квітуча галявина»
Мета. Звертати увагу учнів на особливості будови квітів, уміння передавати їх форму і колір на малюнку, продовжити закріплення поняття про межу зламу (земля – небо); вчити передавати просторові явища; удосконалювати навички роботи олівцями і фарбами; виховувати цікавість і любов до мистецтва.
Обладнання. ілюстрації із зображенням квітів, таблиці, ваза з квітами, малюнки (зразки дитячих робіт).
Хід уроку
І. Організаційна частина.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Вступна бесіда вчителя.
- Приємно відчувати лагідні сонячні промені навесні, бачити пробудження землі. Спостерігати як проростають перші квіти. Від них завжди віє свіжістю, бадьорістю, здоров’ям. Нема на землі людей, які б не любили квітів. – Про квіти існує багато пісень, легенд, казок, поезій. Їх малюють художники, їм присвячують твори композитори.
2. Парад квітів.
(Виходять діти, у руках кожного з них квітка, про яку будуть розповідати).
Пролісок: Я перша квіточка весни,
Я пролісковий цвіт.
Я пережив зимові сни
І народивсь на світ.
У мене очі голубі,
Такі, як неба синь.
Росту між кленів і дубів,
Люблю і сонце й тінь
Барвінок: Недавно ще гула метелиця,
І ще лежить в низинах сніг,
А вже барвінка листя стелиться
Зеленим килимом до ніг.
Фіалка: Пелюстки лілово-сині,
Наче крапельки чорнила.
Запашні ми дуже-дуже
І тому нас люблять друже.
Конвалія: Я цвіту в травневі дні,
Між великим листом
Виснуть квіточки мої
Запашним намистом.
Ромашка: Стоять у лузі сестрички,
золотенькі очі, біленькі війки.
Мак: Серед літа, в день погожий,
Під ласкавим вітерцем
Я махаю перехожим
Червоненьким прапорцем.