Урок 18 Малювання орнаменту у смужці «Узор бігунець»

Мета: Навчити дітей створювати декор зі стилізованих рослинних і геометричних елементів; закріпити поняття ритму у декоративних композиціях; навчити малювати орнаменти у смужці; формувати навички розпису пензлем; розвивати відчуття гармонії, ритму, рівноваги, декору на площині, колірні відношення, творче ставлення до роботи; розвивати образне мислення, фантазію; виховувати художні почуття, охайність, любов до народної творчості.

Обладнання: демонстраційний матеріал – зразки орнаментів у смужці та у квадраті, таблиці, малюнки із зображенням рослинного орнаменту, квіти, листя, плоди, вишиті серветки, рушники, сорочки;

для індивідуального користування – робочий зошити для малювання 2 клас, фарби, пензлик, стаканчик для малювання, посібник.

Хід уроку

І.Організаційна частина.

Щоб урок минув не марно,

Працювати треба гарно.

Друзі, гуртом посміхнемось,

До роботи всі візьмемось.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

- Що таке декоративно прикладне мистецтво?

(Художньо виконані предмети побуту – одяг, посуд, меблі, килими, вишивки, ювелірні вироби тощо) – називаються предметами декоративно-прикладного мистецтва.)

- Що притаманне цим виробам?

(Краса, зручність, практичність, привабливість.)

- Ви вже знаєте, що одним із видів декоративно - прикладного мистецтва є орнамент. Пригадайте, що таке орнамент.

(Орнамент – візерунок, побудований на ритмічному повторенні певних елементів.)

Орнамент – у перекладі з латинської мови це слово означає «прикрашення». Орнамент утворюється в результаті кількаразового повторення одного і того самого візерунка. Ще в давнину люди створювали орнаменти, прикрашаючи ними предмети домашнього вжитку, зброю, одяг,житло тощо. Традиції оздоблювати вироби орнаменти збереглися і до наших днів. Майстри і майстрині, виготовляючи вироби, оздоблювали їх різними орнаментами.

Створюють орнаменти в різних техніках із різних матеріалів.

• З яких елементів складався орнамент, який ми малювали на минулому уроці? (З рослинних елементів – квітки, стебла, листочків.)

• Як називаються такі елементи? (Складені з рослинних елементів квіток, ягід, плодів, листя, гілок) орнаменти називаються рослинними.)

• Де можна побачити такі орнаменти? (Їх часто використовують для прикрашення різноманітних частин одягу, вишивок, вазонів та інших предметів побуту.)

ІІІ. Робота над темою уроку.

1.Вступна бесіда.

В образотворчому мистецтві України збереглося безліч узорів, красивих і неповторних, які створювалися упродовж віків. Найпоширенішими є геометричні, рослинні, тваринні, пташинні орнаменти)

2.Перегляд таблиць із зображенням різних орнаментів. (з коментарем вчителя).

3.Словникова робота.

Орнамент, складений з ліній, рисок, крапок, геометричних фігур (квадратів, трикутників, прямокутників, кіл) називається геометричним.

Орнамент можна також складати, поєднуючи рослинні та геометричні елементи. Такі орнаменти називаються змішаними.

4.Повідомлення теми уроку.

- Сьогодні ми навчимося малювати рослинний орнамент у смужці. (демонструю зразок узора - бігунця)

5.Продовження бесіди.

Зараз ми навчимося малювати орнамент у смужці – «бігунець». Чому така назва? Бо в його основі лежить хвиляста лінія, і за цією лінією – стеблиною – рослинний орнамент може «бігти» нескінченно. Головні елементи (квіти) розташовуються в серединах «хвиль». Разом із другорядними елементами (листям, бутонами) вони однакові в кожному бігунцеві як за формою, так і за кольором.

6.Перегляд демонстраційного матеріалу ( з коментарем вчителя).

(Вставка – альбом)

7.Поетапне виконання орнаменту вчителем.

Спочатку потренуємося в малюванні хвилястої лінії – стеблинки.

При цьому пензель тримайте вертикально. Малюйте кінчиком пензля. Старайтесь, щоб у вас виходила досить тонка стеблина та однакові «хвилі». Їх можна спочатку намалювати простим олівцем, Проставте крапочки всередині кожної хвилі – це серединки майбутніх квітів. Навколо них примокуйте пензликом, тримаючи його «до себе» або «від себе». Серединки квіток можна намалювати і за допомогою кінчика пальця. Працюючи таким чином, ви зможете створити багато різних чудових квіток, бутонів та листочків. Це будуть чарівні декоративні квіти, що прикрашатимуть хвилясту стеблину.

ІV. Фізкультхвилинка.

Сонечко прокинулося, потягнулось. (Діти повільно піднімаються, потягуються.)

В різні боки повернулося. (Руки в боки, повторити.)

Потім весело всміхнулось. (Посміхаються один одному)

Кругом себе обернулось. (Крутяться кругом себе.)

Стали квіти оживати,

Пташки пісеньки співати. (Розводять руки в сторони).

Діти стали танцювати,

Миле сонечко вітати. (Діти виконують танцювальні рухи).

8.Практична діяльність учнів.

(Діти нагадують правила поводження із фарбами)

V. Перегляд і виправлення помилок у дитячих малюнках.

Виставка робіт.

VІ.Підсумок уроку.

Бесіда

• Що означає слово орнамент?

• Де застосовуються орнаменти?

• Що таке рослинний орнамент? Геометричний?

• Із яких матеріалів можна виконати орнамент?

• Чи сподобався урок? Що найбільше?