1. Вступна бесіда

Учитель. Подивіться на ці малюнки. На них зображено звичайні речі. Ті, що оточують людину, з якими вона має справу кожен день: квіти, плоди, іграшки. Вони зовсім різні за призначенням, кольором, розміром. За матеріалом, з якого виготовлені. Але все - таки їх можна поділити на групи. Уважно розгляньте зображення на малюнках і спробуйте виділити із загальної маси кілька груп речей, що мають спільні риси. Що на вашу думку є спільного, наприклад, у цих предметах? ( Учитель показує дітям малюнки із зображенням м’яча та ґудзика). Чим вони схожі один з одним? Назвіть, яку геометричну фігуру вам нагадує форма цих предметів? ( Круг ) Вірно! Молодці!

2. Проведення дидактичної гри.

Малюнки барвисті розглянь, не барись,

Фігури тут різні – до них придивись!

Учитель. Чи зможете ви розкласти речі, однакові за формою, на окремі полиці шафи? Хто з вас найуважніший?

Учні поділяють усі зображені предмети на п’ять груп, що схожі:

1 – на кружечок ( м’яч, ґудзик, яблуко);

2 – напівкружечок ( шапка гриба, медузи, парасолька);

3 – трикутник ( груша, пірамідка, ковпак);

4 – прямокутник ( шафа, вікно, книга);

5 – квадрат ( кубик, телевізор, картина).

ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

Вчитель:

- Сьогодні темою уроку в нас будуть обємні геометричні форми. Але створюватимемо ми їх не з глини чи пластиліну, а з паперу. Тобто в техніці паперопластики. Яке цікаве слово! Що воно означає?

1. Словникова робота.

Паперопластика – це конструювання обємних та напівобємних форм з паперу шляхом його механічної обробки. А саме: складання, скручування, згинання, вирізування, прорізування, склеювання.

2. Продовження бесіди.

- Давайте виготовимо з паперу веселих маленьких восьминіжок. Дивні істоти ці восьминіжки,чи не так? «Ноги» у них ростуть прямо з голови. За це вчені назвали їх головоногими. А якщо насправді, то ніякі це не ноги, а руки – щупальці з безліччю присосків, якими зручно хватати здобич.

3. Декламування вірша О. Орача «Восьминіг»

Восьминогий восьминіг в морі плава краще всіх!

Та не може бідолага по землі ходити.

Що ж йому робити?

Білий світ хитається, ноги заплітаються:

Перша за другу, третя за четверту,

Пята за шосту, сьома за восьму.

І зітхає восьминіг: « Не стачає пари ніг

От було б їх десять, то й на гору здерся б!»

ІІІ.Пояснення та демонстрація поетапного виготовлення виробу вчителем.

Вчитель. Розглянемо послідовність виготовлення з паперу веселого восьминога. (Перегляд демонстраційного матеріалу з коментарем вчителя). Роздивіться зображення восьминога на таблиці. Зверніть увагу на обємне зображення його, виконане з паперу, в техніці паперопластики. В його основі лежить обємне геометричне тіло. Назвіть його. (Діти називають за допомогою вчителя – «конус», тобто основні елементи, з яких складається тіло восьминога, - це конус і смужки – щупальця.

Спочатку навчимося робити конус. Виріжте із паперу круг і розріжте його навпіл. Нам буде потрібен тільки один пів кружечок. З нього зробимо конус, склеївши краї. Для цього з не зафарбованого боку паперу намажте клеєм тільки до половини не заокруглений край. Згорніть конус таким чином, щоб частина, що була намазана клеєм, була зверху і стисніть краї.

Щоб цей конус перетворити на веселого восьминога, треба доповнити його елементами (частинами). Це – очі, рот, щупальця, чупринка.

Для того, щоб зробити щупальця, візьміть прямокутний клаптик паперу та поріжте його на смужки. Приклейте ці смужки до конусу, трохи закрутіть за допомогою олівця.

А тепер придумайте самостійно, як прикрасити восьминіжка, щоб він вийшов гарним і веселим. Для цього можна використати кольорову аплікацію, смужку, скручену за допомогою олівця (наочний показ).

Перед початком роботи хочу нагадати. Що треба дуже обережно поводитися з ножицями.

Згадайте, як правильно передавати їх один одному, щоб не травмувати один одного.

ІV Практична діяльність учнів.

V. Підсумок уроку.

Перегляд та виставка дитячих робіт.