Анотація
Бондарчук Тетяна Григорівна, Бондарчук Наталія Миколаївна, Якимовська Ірина Михайлівна, Романюк Галина Олексіївна. Уроки образотворчого мистецтва в 2 класі. 2010 рік, сторінок.
В посібнику подано розробки уроків з образотворчого мистецтва у відповідності з Програмою МОН України. Видавництво «Початкова школа» м. Київ. 2006.
При підготовці уроків використано інноваційні технології: особистісно-орієнтоване навчання, гуманно-особистісне навчання, інтерактивні методи.
До змісту уроків дібрано кросворди, ігри, ребуси, загадки, анаграми, дидактичні ігри.
Посібник рекомендовано вчителям початкових класів, студентам педагогічних навчальних закладів.
Рецензенти: Соколовська Алла Степанівна – директор
Григорівської ЗОШ І – ІІІ ступенів
Рокоман Наталія Миколаївна – заступник директора Григорівської ЗОШ І - ІІІ ступенів
Куйдан Ольга Миколаївна – методист Старокостянтинівського
райметодкабінету
Рекомендовано: Старокостянтинівським райметодкабінетом
Протокол № _____ від ________________ 2011 року
Зміст
Вступ 5
Розробки уроків 6
Урок № 1 Засоби виразності в різних видах мистецтва. Уявна 6
подорож по місту. Бесіда «Мистецтво навколо нас».
Урок № 2 Малювання композиції «Сонячні барви золотої осені». 9
Урок № 3 Малювання на вощеному папері. Композиція 12
«Лиш айстра у саду цвіте».
Урок № 4 Малювання з натури. «Осінь усім багата». 15
Урок № 5 Малювання композиції «Осінній дощ». 18
Урок № 6 Малювання композиції «Кольорові хатки». 21
Урок № 7 Плямографія «Хитра пляма». 24
Урок № 8 Хто живе у ставку? 26
Урок № 9 Малювання композиції «Рибки в акваріумі». 30
Урок № 10 Святковій настрій у композиції «Свято Івана 33
Купала».
Урок № 11 Ліплення рельєфу «В гостях у Нептуна». 35
Урок № 12 Паперопластика. Конструювання з кольорового 37
паперу «Веселі восьминіжки».
Урок № 13 Ліплення з пластиліну «Красивий кіт». 39
Урок № 14 Монотипія із графічним доопрацюванням 42
«Світ комах».
Урок №15 Навички малювання фігури людини. Виконання 45
композиції «Морозенко».
Урок №16 Створення декоративно – художнього образу 47
птаха методоморігамі «Різдвяні голубки».
Урок №17 Малювання графічними матеріалами композиції 50
«Чарівні куполи соборів».
Урок №18 Малювання орнаменту у смужці «Узор бігунець». 52
Урок №19Аплікація у поєднанні з витинанкою «Старовинна 55
фортеця».
Урок №20 Ліплення з пластиліну ( снігу) фортеці. 59
Урок №21Малювання композиції «Красива хатка» 63
Урок №22 Прикрасимо посуд. Розпис тарелі. «Летіла 66
зозуля з яру на долину».
Урок №23 Ліплення рельєфу на тему: «Гарні квіти та метелики». 70
Урок №24 Ліплення рельєфу на тему: «Гарні квіти та метелики». 75
Урок №25 Малювання орнаменту у смужці. Композиція 83
«Сонячні квіти».
Урок №26 Малювання композиції «Веселе сонечко ховалось 87
в веселих хмарах весняних».
Урок №27 Малювання на тему: «В гостях у казкових персонажів». 90
Урок №28 Малювання ілюстрації до казки «Курочка Ряба» 92
Урок №29 Малювання на кольоровому папері композиції 95
«Диво – птиця».
Урок №30 Гравюра на вощеному папері. Композиція 97
«Чарівний ліс вночі»
Урок №31 Рвана аплікація «Дивний флот на сонці сяє» 99
Урок №32 Малювання композиції «Квітуча галявина» 101
Урок №33 Навички малювання фігури людини. Композиція 103
«Україночка Оленка».
Урок №34 Конструювання з паперу стільця для Дюймовочки. 106
Урок №35 Малювання ілюстрації до казки І. Франка 109
«Заєць та їжак»
Висновки 111
Список використаної літератури 112
ВСТУП
3-поміж інших видів мистецтва образотворче є унікальним у вирішенні завдань як художнього, так і особистісного розвитку, громадського і духовного становлення підростаючого покоління. Це зумовлено не тільки природою сприймання образотворчого мистецтва, а й тим, що вже в ранньому віці образотворча діяльність стає однією з найдоступніших і емоційно - захоплюючих форм творчості.
Мета загальної образотворчої освіти в школі полягає в особистісному розвитку учнів, збагачення їхнього емоційно-естетичного досвіду під час сприймання навколишнього світу, художньо-практичної діяльності, інтерпретації та оцінюванні творів образотворчого мистецтва, а також у формуванні ціннісних орієнтирів, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні.
Методикою проведення уроків образотворчого мистецтва передбачено гармонійне поєднання у структурі уроку різноманітних видів діяльності та видів мистецтва (література, музика, театр тощо).
В школі на уроках образотворчого мистецтва здійснюється первинне знайомство з творами художників з метою виховання, розвитку художнього смаку дитини і її художньо-творчих здібностей. В молодшому віці “ всі діти без винятку – пристрасні художники ”.
Мета посібника – допомогти вчителям побудувати найбільш повно та ефективно навчальний процес. Це дозволить налагодити необхідний контакт з кожним учнем, сприятиме розвитку творчої уяви та фантазії.
У посібнику подаються розробки уроків відповідно до календарного планування. Вони містять бесіди, вірші, дидактичні ігри, загадки, ребуси, кросворди тощо. Включення уроків ігрових моментів, використання інших видів мистецтва – сприяє залученню учнів до співпереживання, створенню відповідного емоційного настрою.
У посібнику подано початкові відомості про види образотворчого мистецтва, поняття про симетрію та взаємне розміщення частин тіла людини і тварин, уявлення про декоративний образ, початкові уявлення про зображення просторових явищ на площині у межах програмних вимог.
Живопис, скульптура, архітектура, допоможуть сформулювати почуття симетрії, пропорції, відчуття ліній, кольору і колориту, просторову уяву.
Важливо своєчасно виявити природні задатки, схильність дитини, стимулювати творчу діяльність. При цьому треба пам‘ятати, що заняття малюванням лиш тоді збагачують учня естетикою, коли вони несуть йому радість. Важливими умовами успіху є об‘єктивна оцінка художньої творчості дітей.