Информационный материал
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика.
Нередко на уроке возникают ситуации, которые требуют от учителя быстрого реагирования и нестандартного решения.
Ситуация 1. Класс полностью не выполнил домашнее задание и отказывается отвечать на любой вопрос, в том числе об игнорировании предмета. Молчат…
– Один из учеников заявляет: «А мама сказала, что в нашу школу ходить не будет, потому что Вы – слабый учитель: дисциплину в классе перекладываете на родителей, жалуетесь на нас в дневниках»…
Ситуация 2 (из протокола урока).
— Арифметику не знаешь. Сократи, — говорит учитель ученику, решающему пример у доски.
— Вы же сказали, можно не сокращать! — реплика из класса.
— Пиши.
Ученик у доски стоит, ждет и не пишет.
— Пиши, — еще раз требует учитель.
— Чего пиши? — огрызается озлобленно. В классе — смех.
— Кто пойдет напишет? — обращается учитель к классу — Шувалов к доске. Разговоры!
Ситуация 3. Предъявление требования в форме просьбы.
В школе авария — трубы прорвало и вода хлещет как из фонтана, заливая коридор второго этажа. Директор входит в 11-й класс и обращается к старшеклассникам:
— Беда, ребята. Пока приедет аварийка, затопим школу. Кто сможет помочь мне перекрыть трубу? Литература:
Введение в педагогическую деятельность : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по пед. спец. / Под ред. А. С. Роботовой. - 4-е изд., перераб. - М.: AcademiA, 2007.
Воробьева, Н. А. Структура профессиональной коммуникации в сфере образования [Текст] / Н. А. Воробьева // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - март 2009, ART 1314 . - CПб., 2009г. - URL: http://www.emissia.org/offline/2009/1314.htm.
Дука Н.А. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие / Н.А. Дука. - Омск : Полиграфический центр, 2004
Каптерев А. И. Информатизация социокультурного пространства / А.И. Каптерев. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004.
Колянов А.Ю. Коммуникативный подход к проблеме профессиональной деформации. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bj.pu.ru/
Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие / В.С. Кукушин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д. : МарТ, 2005.
Матьяш О.И. Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное образование / О.И. Матьяш // Сибирь. Философия. Образование. - 2002. - 6. - С.37-47
Минкина В.А. Информационная культура и способность к рефлексии / В.А. Минкина // Высшее образование в России. - 1995. - 4. - С. 27–36.
Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность : теория и практика: Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по педагогич. спец. / Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская. - 3-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2007.
Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность : практикум: учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология" / А. А. Орлов, А. С. Агафонова. - 3-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2008.
Окунев А.А. Речевое взаимодействие учителя и ученика. – СПб., 2006.
Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие / автор-сост. А. К. Быков. - М. : Сфера, 2006.
Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. В. А. Сластенина. - М. : AcademiA, 2005.
Тренинг педагогического общения : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология" / А. П. Панфилова. - М.: AcademiA, 2006.
Янкина Н. В. Формирование готовности студента университета к интеркультурной коммуникации: Монография. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. — 120.