1. Предмет и структура сп

СП-отрасль псих.,изу­ч.особ.психики людей,д/кот.хар-но отклон.от № разв.,вызван.врожд.или приоб.деф.Лицо с ОПФР.

Лицо с ОПФР–лицо,им.физич.и(или)псих.наруш.,препят.получ. образ.без созд.д/этого спец.усл.;

Физич.и(или)психич.наруш-я-откл.от №,огранич.соц.деят-ть и подтвер.в порядке,устан.законод;

Предметом СП явл.изуч.своеоб.психич.разв.лиц с ОПФР.

задачи:*опред-е возможн-й обуч-я дет.с наруш.разв.,*специ-х образ.усл,*разраб.методов изуч.различ.катег.этих детей.

Разделы СП:*сурдо,*тифло,*лого,*олигофрено,*лиц с расстр.эм-вол.сферы,*с наруш.оп.-двиг.ап.*лиц с ЗПР.

Практ.аспект:профил.,выявл.и устр.откл.разв.у дет.с ОПФР.

Кор-разв.раб.предусм.:*разв.сенсор.,*разв.мотор.,*разв.позн.деят.*формир.лич-ти реб.с одновр.регуляц.*кор.соц.наруш.,*исп.компенсат.возм-тей реб-ка.

Педагогу, раб.с детьми с ОПФР, важно знать:

закономерн. психич. разв. реб.;

влад.методами псих-педаг.обслед.д/разн.возр.— д/дифф.различ. ф.рас­стр.и отгранич.их от сход.сос-й

СП помог.учит.-дефект.:

видеть не/т.наруш.разв.а,прежде все­го,реб,прав.поним. взаимосв. его наруш.с особен.психич.разв.в целом;

устанавл.контакт с дет.раз.возр.;

выбр. адекв. методы обслед. их речи, воспр., вним., пам., мышле., эм-волев сферы и личностн. развития;

провод. психокор-развив раб с учетом ведущ д/дан. возр. вида деят.

2.Общ.и специф.законом.№ и аномальн.псих.разв-я

Законом. № развития:

1.Цикл-ть психич. развит., т.е. постеп. разв. в опред. времен. рамках.

2. Неравномер. психич. разв-я - 1 функц. созрев. быстрее (жизненно необходимые), 2 – медленнее.

3. Пластичн. НС – мозг облад. компенсат. возм-ми, кот. наиб. ярко проявл. в раннем периоде развития.

4. Гетерохрон. психич. разв. – неодновр. закладка и формир. разн. функц-х сис-м, на кажд. возр. этапе происх. перестр. и усложн. психич. функций.

5. Наблюд. постеп. и скачкообр. развит. психич. функц. Специфические закономерности психич. развит.:

1.Сниж. способн. к приёму, перераб., хранен. и исп. инф..

Например: замедл. воспр. предм. и явл. окруж. действит-ти, фрагмен-сть воспр., наруш. логич. запомин., произв. памяти.

2.Трудн. словесн. опосредств., непроч. связи словес. образа и образа мысли. Как правило страдает речь.

3.Замедл. проц. формир. понятий

4.Незаверш. формир. психич. функц. дан. периода – ретардац.

5.Риск возник. сост. соц.-психологич. дезадаптированности

3.Понятие № в СП

Статистич.№—это так.ур.психосоц.раз.че-ка кот.соответ. ср. качеств.-количест.показ-м,получ.при обслед.предст.гр. популяции людей того же возр., пола, культ. и т.д. Ориент. на статист. № разв.тех или ин.психич.кач-в особ.важна на эт.пер­вич.диагн. психич.сост.реб.при опре­д.хар-ра осн.наруш-я,его выраж-ти.

Зона ср.статист.№ означ.ур.разв.,свойств.не менее чем 68% лиц дан.возраст.катег.,пола и т.д.

Функц-ная №-инд. № разв., кот. явл. от­прав. точкой и одновр. целью реабилит. ра­б. с че-ком, независ. от хар-ра им-ся у него наруш.Обрет. реб. такого баланса, несм. на раз­личн. первич. наруш., и явл. осн. критер. эффектив. оказыв. реб. помощи. Именно дан. со­ст. м/рассм. в кач-ве осн. показат. душев. здоровья че-ка и рассмат. его в кач-ве кри­т- оптим. ур. соц-псих. адаптир-ти.

Идеальн.№—это оптим.разв.лич-ти в оптим.д/нее соц. усл. М/сказать,что это высш.ур.№ функц-ьной.Это гармонич. баланс м/возм-ми, желан. и ум., с 1 ст., и треб-ми со стороны социума — с другой.