III. Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п	Тема, раздел	Учебный план, часов
		Аудиторные заня- тия		Самостоя- тельная работа	Итого по темам
		лекции	практи-ческие
1	Метод моделирования в педагогике	2		4	4
2	Педагогическая ситуация, ее характеристики и структура, виды	4		6	10
3	Конфликтные педагогические ситуации	6	4	10	22
4	Проблемные учебные ситуации	4	4	8	16
5	Проблемные воспитательные ситуации	2	4	8	16
	Всего	18	12	36	66

IV. Форма итогового контроля

Зачет

V. Учебно-методическое обеспечение курса

Основная рекомендуемая литература:

1. Бендас, Татьяна Владимировна. Гендерная психология : учеб. пособие : [для вузов по направлению и специальностям психологии] / Т. В. Бендас. — СПб. [и др.] : Питер, 2009

2. Бархаев, Борис Павлович. Педагогическая психология : [учеб. пособие для вузов по направлению и специальностям психологии] / Б. П. Бархаев. — СПб. [и др.] : Питер, 2009

3. Букреев, Владислав Иванович. Человек агрессивный. (Истоки международного терроризма) : [учеб. пособие] / В. И. Букреев ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. — М. : Флинта : МПСИ, 2007

4. Государев, Николай Алексеевич. Практическая психодиагностика / Н. А. Государев. — [М.] : Ось-89, [2006

5. Калинина, Светлана Брониславовна. Психология агрессии (с основами виктимологии) / учеб. пособие. — Тверь : [Твер. гос. ун-т], 2008

6. Котова, Светлана Сергеевна. Педагогическая психология : учеб. пособие / С. С. Котова, О. Н. Шахматова ; Федер. агентство по образованию, Рос. гос. проф.-пед. ун-т [и др.]. — Екатеринбург : [б. и.], 2009

7. Крайг, Грэйс. Психология развития / Грэйс Крайг, Дон Бокум ; науч. ред. пер. на рус. яз. Т. В. Прохоренко ; [пер. с англ. А. Маслов О. Орешкина, А. Попов]. — 9-е изд. — СПб. [и др.] : Питер, 2007

8. Кривцова С.В. Тренинг. Учитель и проблемы дисциплины: Практическое руководство для школьного психолога. – М., 2000

9. Лоренц, Конрад. Так называемое зло / Конрад Лоренц ; пер. с нем. А. И. Федорова ; под ред. А. В. Гладкова ; сост. А. В. Гладкого, А. И. Федорова ; послесл. А. И. Федорова. — [М.] : Культурная Революция, 2008

10. Мухина, Валерия Сергеевна. Возрастная психология. Феноменология развития : [учебник для вузов по специальностям "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика"] / В. С. Мухина. — 11-е изд., перераб. и доп. — М. : Академия, 2007

11. Налчаджян, Альберт Агабекович. Агрессивность человека / А. Налчаджян. — СПб. [и др.] : Питер, 2007

12. Обухова, Людмила Филипповна. Возрастная психология : учебник : [для вузов] / Л. Ф. Обухова. — М. : Высшее образование : МГППУ, 2006

13. Сорокоумова, Елена Александровна. Педагогическая психология : [краткий курс] / Е. А. Сорокоумова. — СПб. [и др.] : Питер, 2009

14. Талызина, Нина Федоровна. Педагогическая психология : [учебник для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования] / Н. Ф. Талызина. — 4-е изд., стер. — М. : Academia, 2006

15. Шнейдер, Лидия Бернгардовна. Семейная психология : учеб. пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. — Изд. 4-е. — М. : Академический Проект: Трикста, 2008

Дополнительная рекомендуемая литература:

1. Валявский А.С. Как понять ребенка. – СПб., 2004

2. Вершиловский С.К., Махлин М.П. Что важно знать педагогу о семье школьника // Воспитание школьников, № 2, 1991

3. Вульфов Б.З., Поташник М.М. Педагогические ситуации. - М., Педагогика, 1983

4. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб., 2002

5. Гаврилова Т.П. О типичных ошибках родителей в воспитании детей // Вопросы психологии, 1984

6. Газман О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы / Ред.-сост. А.Н.Тубельский, А.О.Зверев. – М., 2002

7. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 2001

8. Глассер В. Школы без неудачников. – М., 1992

9. Гнитецкая, Татьяна Николаевна. Современные образовательные технологии / Т. Н. Гнитецкая. — Владивосток : Изд-во Дальневост. ун-та, 2004

10. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. – СПб., 2004

11. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. – СПб., 2005

12. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М., Просвещение,1990

13. Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя: Пособие для учителя. – М., Воронеж, 1995

14. Кашапов М.М. Теория и практика решения педагогической ситуации.– Ярославль, 1997

15. Кан-Калик В.А. Тренинг профессионального педагогического общения. – М., 1990

16. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М., 1996

17. Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. – М., 2000

18. Кривцова С.В. Тренинг. Учитель и проблемы дисциплины: Практическое руководство для школьного психолога. – М., 2000

19. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. –М., 1972

20. Монахова А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия. – Ярославль, 2004

21. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2005

22. Петроченко Г.Г. Педагогические ситуации в дошкольной педагогике.- Минск, высшая школа,1984

23. Развивающее образование. Т. 2, Нерешенные проблемы развивающего образования / Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования ; [науч. ред.: В. П. Зинченко, Л. В. Берцфаи ; сост.: А. А. Либерман, О. К. Репина]. — М. : АПК и ПРО, 2003

24. Родионов В.А., Ступницкая М.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. – Ярославль, 2002

25. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1992

26. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. – М., 2004

27. Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе: Теория и методика.– М., 2004