
- •1. Які ви знаєте два типи мислення, що постійно взаємодіють, взаємодоповнюючи одне одного в творчій діяльності? Назвіть ці види мислення і охарактеризуйте їх.
- •2. Який головним критерієм відмінності творчої діяльності від нетворчої?
- •3.На основі чого виникає потреба в інтелектуально насиченому спілкуванні з іншими людьми?
- •32. Що прийнято називати самооцінкою ососбистості? Які основні функції виконує самооцінка в чому їх суть?
- •33. Опишіть поведінку людини, її ставлення до своїх успіхів та невдач, до інших в залежності від рівня самооцінка?
- •34. Охарактеризуйте чинники, що мають вплив на самооцінку за формулою в.Джеймса?
- •35. Назвіть основні параметри, що описують самооцінку?
- •36. Чи має вплив на розвиток особистості занадто стійка або занадто мінлива самооцінка і який?
- •37. Щовпливає на формуваннясамооцінкиособистості?
- •39. Що властиво інтерналу? Назвіть його особистісні характеристики.
- •40. Що властиво екстерналу? Назвіть його особистісні характеристики.
- •41. Опишіть суть інтернальної та екстернальної локалізації контролю.
- •42.За які психічні функції відповідає ліва півкуля головного мозку людини?
- •43. Яка буде функціонально домінуюча півкуля у ліворуких людей (вроджена ліворукість)?
- •44. За які психічні функції відповідає права півкуля головного мозку людини?
- •55. За теорією д.А.Колба як характеризується кожна стадія навчального циклу: конкретного досвіду, рефлексивного спостереження, абстрактної концептуалізації, активного експериментування?
- •56. Які стилі учіння виділив у своїй теорії д.Колб? Опишіть чотири навчальні стилі за д. Колбом.
- •60. Дайте визначення поняттю копінг поведінка. Які види копінг поведінки Ви занєте? Охарактеризуйте їх.
- •61. Як винагорода може впливати на внутрішню мотивацію людини до конкретної діяльності?
- •62. Які базові потреби повинні забезпечуватись в діяльності, щоб вона стала внутрішньо мотивованою? Назвіть їх та опишіть.
- •64.Які визначення дають обдарованості? Які види обдарованості ви знаєте? Опишіть їх.
- •65. Які компоненти включає інтегрована структура обдарованості?
- •66. Опишіть «трьохкільцеву модель обдарованості» Дж. Рензуллі.
- •67. Дайте визначення креативності. На які сторони креативності мають вплив зовнішні фактори?
37. Щовпливає на формуваннясамооцінкиособистості?
Формуванняадекватноїсамооцінки, як однієї з індівідуально-особистіснихособливостейлюдини, безпосередньопов'язано з проблемами виховання, навчання і розвитку. 38. Дайте визначення поняття рівень суб’єктивного контролю (локалізація контролю)?
Рівень субєктивного контролю (РСК) – здатність суб’єкта контролювати себе і свою поведінку, управляти ним, брати на себе відповідальність за те, що відбувається з ним і навколо.
39. Що властиво інтерналу? Назвіть його особистісні характеристики.
2)інтернал — активна, впевнена в собі людина, яка вважає, що бажані зміни, успіхи, досягнення залежать від її власних зусиль, знань, праці. Інтернали вважають, що більшість важливих подій їхнього життя були результатом їхніх власних дій і відчувають власну відповідальність за ці події і за те, як складається їхнє життя в цілому. Вони вважають, що досягли самі всього доброго, що було і є в їхньому житті, і що вони спроможні з успіхом досягати своїх цілей і в майбутньому. Але вони беруть на себе відповідальність і за всі негативні події, схильні обвинувачувати себе в невдачах, прикрощах, стражданнях. Такі люди вважають свої дії важливим чинником в організації власного виробництва, у відносинах, що складаються у колективі, у своїх просуваннях. Інтернал вважає, що він відповідає за події сімейного життя, у сімейних проблемах обвинувачує не партнера, а насамперед самого себе, прагне змінити себе. Така людина вважає, що вона у силах контролювати свої неформальні відносини з людьми, викликати до себе повагу, симпатію, активно формувати коло спілкування. Інтернал вважає себе багато в чому відповідальним і за своє здоров'я. У хворобі він обвинувачує самого себе і думає, що видужання багато в чому залежить від його дій, а не від лікарів. Таким чином, інтерналу властива активна життєва позиція, незалежність і відповідальність за себе
40. Що властиво екстерналу? Назвіть його особистісні характеристики.
1) екстернали - коли людина думає, що події, які відбуваються з нею, є результатом зовнішніх сил, випадку, обставин, інших людей тощоЕкстернал переважно надіється на природний хід подій, везіння. У невдачах звинувачує інших людей або обставини.
Екстернали, навпаки, частіше пасивні, песимістичні, відчувають, що від них нічого не залежить, усе залежить від обставин, а вони - “пішаки” у цьому житті, і навіть свої успіхи, досягнення і радощі приписують зовнішнім обставинам, везінню, щасливій долі або допомозі інших людей. Людина типу “інтернал” - частіше в житті “переможець”, екстернал - “переможений”, у них різні життєві сценарії, різне ставлення до себе й інших людей.
41. Опишіть суть інтернальної та екстернальної локалізації контролю.
Локалізація контролю як характеристика відповідальності суб’єкта діяльності. Життєдіяльність взагалі та будь-яка діяльність зокрема неможливі без відповідальності їх суб'єкта. У загальному розумінні відповідальність відбиває об'єктивний характер взаємин між особистістю, колективом, суспільством з погляду свідомого здійснення пред'явлених взаємних вимог. Відповідальність — не нав'язаний із зовні обов'язок, а відповідь на звернене до суб'єкта прохання, яке відчувається як власна турбота. Невипадково відповідальність та відповідь мають один і той самий корінь. Відповідальність у прямому розумінні—це повністю добровільний акт, відповідь на потреби іншого, виражені або невиражені. Бути «відповідальним» означає бути вільним і готовим відповісти . Якщо людина більшою мірою бере відповідальність за події, що відбуваються в її житті, на себе, то це є показником внутрішнього (інтернального) контролю. А якщо вона має схильність приписувати відповідальність за все зовнішнім чинникам, знаходячи причину в інших людях, у своєму оточенні, у своїй долі або у якомусь випадку, то це свідчить про її зовнішній (екстернальний) контроль