
- •Зміст методичних розробок для самостійної роботи студентів до тематичного плану практичних занять за змістовим модулем 9
- •Вади розвитку дітей, діагностика, лікувальна тактика та надання екстренної медичної допомоги.
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Супутні вроджені вади при атрезії стравоходу.
- •Вроджені кісти легенів, гіпоплазія легенів. Вроджена часткова емфізема.
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки для заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •4.3 Практичні завдання, які використовуються на занятті.
- •Зміст теми. Гіпоплазія легень
- •Вроджені кісти легень
- •Атрезія стравоходу. Вроджені діафрагмові грижі.
- •Актуальність теми.
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки для заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •4.3 Практичні роботи, які використовуються на занятті (рівень знань засвоєння ііі)
- •III. Грижі переднього відділу діафрагми — 10 %:
- •Вади розвитку, що супроводжуються кишковою непрохідністю.
- •1. Актуальність теми.
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми:
- •Завдання для самостійної праці час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинні засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •Теоретичні питання до заняття.
- •4.3 Практичні роботи, які виконуються на занятті (рівень засвоєння ііі).
- •Зміст теми
- •Вроджена кишкова непрохідність
- •Подвоєння травної системи
- •Вади розвитку товстої кишки. Хвороба гіршпрунга. Аноректальні вади розвитку.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція) :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті.
- •Зміст теми
- •Хронічні запори
- •Аноректальні вади
- •Класифікація аноректальних вад (а. Пена, Кієлі, 1998)
- •Вади розвитку передньої черевної стінки.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми: (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3 Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Гастрошизис
- •Патологія жовткового та сечового протоків.
- •Вади розвитку та захворювання сечової та статевої системи у дітей.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми: (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми
- •2. Пієлопластика вертикальним шматком.
- •3. Пієлопластика y-V подібна (Foley)
- •Міхуро-сечовідний рефлюкс (мср)
- •Вади розвитку сечівника та сечового міхура.
- •Вади розвитку опорно-рухового апарату
- •Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Консервативне лікування вродженої дисплазії тазостегнового суглоба
- •Рідкісні вади у дітей
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •Зміст теми.
- •Міжнародна класифікація вад розвитку опорно-рухового апарату включає 7 груп:
- •Внутрішньоуторобні операції
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми
- •Етичні аспекти фетальної хірургії По відношенню до матері
- •По відношенню до плоду.
- •Класифікація внутрішньоутробних вад (з прикладами)
- •Техніка внутрішньоутробної операції
- •Вади розвитку плоду, які корегують у теперішній час
- •Ендоскопічні методи операцій.
- •2. Конкретні цілі :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2 Теоретичні запитання до заняття.
- •Розвиток ендоскопії.
- •Основні принципи устрою ендоскопів
- •Оперативна ендоскопія
- •Видалення доброякісних утворень.
- •Розтин неповних мембран
- •Проведення зонда і провідників для бужування стриктур.
- •Ендоскопічні методи створення штучних нориць органів травного тракту. Черезшкірна гастростомія.
- •Ендоскопічна папіллосфінктеротомія
- •Видалення чужорідних тіл
- •Видалення чужорідних тіл з товстої кишки
- •Зупинка кровотеч
- •Склерозування варикозно-розширених вен стравоходу і шлунку
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів та характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •Зміст теми.
- •Правильне проведення парентерального харчування та інфузійної терапії.
- •Невідкладна допомога при дихальній недостатності
- •2. Конкретні цілі :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2 Теоретичні запитання до заняття.
- •Зміст теми
- •Особливості дихальної недостатності у дітей.
- •Невідкладна допомога при гострій дихальній недостатності
- •Невідкладна допомога при серцево-судинній недостатності
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми Гостра судинна недостатність.
- •Гостра серцева недостатність.
- •Набряк легенів.
- •Особливості серцево-легеневої реанімації у дітей
- •Фібриляція шлуночків
- •Невідкладна допомога при нирковій недостатністі
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи, які виконуються на занятті (рівень засвоєння ііі).
- •Зміст теми «гостра ниркова недостатаність у дітей»
- •Етіологія та патогенез гострої ниркової недостатності
- •Стадії перебігу гострої ниркової недостатності, особливості клінічних проявів та інтенсивної терапії
- •Невідкладна допомога при набряку мозку
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні запитання до заняття:
- •Зміст теми
- •Шкала глибини коматозного стану Глазго-Піттсбург
- •Диференційна діагностика гідронефрозу
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки для заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми
- •Клінічні прояви гідронефрозу та мегауретер
- •Невідкладна допомога при печінковій недостатності
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •Зміст теми «печінкова недостатаність у дітей»
- •Клінічні прояви недостатності печінки
- •Інтенсивна терапія печінкової недостатності
Набряк легенів.
На дошпитальному етапі найбільший практичний інтерес представляє гострий розвиток серцевої недостатності з симптоматикою, визначеною як набряк легенів. Патологічний стан, обумовлений рясним пропотіванням рідкої частини крові з капілярів малого кругу кровообігу спочатку в інтерстиціальну тканину легенів, а потім в альвеоли. При розвитку альвеолярного набряку відбувається спадання, колабування альвеол.
Набряк легенів є ускладненням ряду захворювань і патологічних станів:
- захворювання серцево-судинної системи, що супроводяться лівошлуночковою недостатністю (у дітей частіше аортальні і мітральні пороки серця, ідіопатичні кардіоміопатії, міокардит);
- захворювання органів дихання (гострі пневмонії бактерійного, вірусного, радіаційного, травматичного генезу, важкі трахеобронхіти, гостра обтурація дихальних шляхів при ларінгоспазмі, бронхоспазмі, сторонніх тілах, механічній асфіксії);
- поразки центральної нервової системи (травми мозку, пухлини головного мозку, менінгіт та енцефаліт, епілептичний статус, пригноблення функції дихального центру при наркозі, отруєнні снодійними і психотропними засобами);
- ендогенні і екзогенні інтоксикації і токсичні поразки (уремія, ниркова недостатність, дія ендотоксинів при важких інфекційних захворюваннях, при вдиханні токсичних агентів);
- при тривалій штучній вентиляції легенів;
- при захворюваннях, що супроводяться внутрішньосудинним тромбозом (постінфекційні стани);
- при гіперергічних реакціях негайного типу (анафілактичний шок, рідше – ангіоневротичний набряк , сироваткова хвороба);
- тромбоемболія в систему легеневого ствола.
Набряк легенів у дітей у віці до 1 року - надзвичайно рідке явище і причинами його розвитку, як і в більш старшому віці, є важка супутня патологія або ускладнення, пов'язані з її лікуванням. Для раннього віку найбільш актуальна абсолютна або відносна гіперволемія, пов'язана з ентеральним або парентеральним введенням рідини в об'ємах, що перевищують можливості фізіологічної адаптації. Це відбувається при втопленні, неконтрольованому промиванні шлунку і кишок великою кількістю води. Подібний стан характеризують як гострий «гидремічний шок». До особливостей його розвитку відносять стрімке наростання симптомів порушення циркуляції і газообміну. Наголошується тенденція прогресу симптомів, що характеризують фазу безповоротнього шоку або вмирання. Основні симптоми - задишка, ціаноз, тахікардія, артеріальна гипер- або гіпотензія - дуже виражені.
Тяжкість синдрому обумовлена тим, що до циркуляторної недостатності приєднується вторинна гостра дихальна недостатність, яка посилює початкову неспроможність міокарду. Тому, якщо пацієнтові не вдається своєчасно надати адекватну допомогу, то може настати летальний ісход.
Виділяють блискавичну форму набряку легенів, яка закінчується летальним ісходом протягом декількох хвилин; гострий набряк легенів, що продовжується 2-4 години; затяжний набряк легенів (найчастіше зустрічається) може тривати декілька діб.
Лікування.
Лікування основного захворювання або патологічного стану, що привів до набряку легенів.
Патогенетична і симптоматична терапія, що складається з наступних заходів:
- відновлення прохідності дихальних шляхів;
- скорочення венозного припливу крові до правого шлуночку;
- зменшення об'єму циркулюючої крові;
- дегідратація легенів;
-зниження гідростатичного тиску в судинах малого кругу кровообігу;
- посилення скоротливої здатності міокарду;
-ліквідація больового синдрому і гострих порушень серцевого ритму;
- корекція розладів кислотно-лужної рівноваги і електролітного балансу.
При лікуванні цього синдрому на дошпитальному етапі не можна призначати патогенетично необгрунтовані методи лікування. Необхідно враховувати, що у дітей понижені механізми судинної і серцевої толерантності до препаратів, що підвищують інотропну функцію. Так, при призначенні адреномиметиків або серцевих глікозидів у дітей набагато частіше, ніж у дорослих, розвивається синдром «втрати право-лівої шлуночкової залежності», тобто надлишкова скоротлива здатність правого шлуночку може посилювати лівошлуночкову інотропну недостатність. Тому у дитини з набряком легенів першочергове значення має створення умов, що забезпечують легеневий газообмін. Опір на видиху або дихання з постійно - позитивним тиском є методом вибору. На початку лікування можна призначити кисень через маску. Ефективнішими є інтубація і ШВЛ (ручна або механічна з опором на видиху).
Для відновлення прохідності дихальних шляхів:
- при рясному піноутворенні – аспірація (відсмоктування) піни з верхніх дихальних шляхів через м'який гумовий катетер (або з трахеї після попередньої інтубації або трахеостомії);
-зменшення піноутворення в дихальних шляхах, застосовуючи інгаляції кисню, пропущеного через 70-90% етиловий спирт (у хворих, що знаходяться в коматозному стані, – через 30-40% спирт) або 10% спиртовий розчин антифомсілану.
-для поліпшення бронхіальної прохідності при супутньому бронхоспазмі показане в/в краплинне введення 5-10 мл 2,4% розчину эуфілліну (за відсутності загрози мерехтіння шлуночків серця).
Для поліпшення маси циркулюючої крові, венозного припливу крові до правого шлуночку, дегідратації легенів:
- спокій, напівсидяче положення хворого із спущеними ногами (за відсутності коллапсу);
- накладення венозних джгутів на чотири кінцівки (нижче за джгут повинна зберігатися пульсація артерій);
-при швидкому наростанні набряку легенів після попереднього одноразового в/в введення гепарину у віковій дозі;
-внутрішньовенне краплинне ведення периферичних вазоділятаторів;
-внутрішньовенне введення швидкодіючих сечогінних: лазикс, урегіт, при тривалому, резистентному до терапії набряку легенів доцільне використання осмотичних діуретиків (маніту і сечовини) у вікових дозуваннях.
Для зниження тиску в легеневих капілярах, зниження АТ, зменшення психомоторного збудження:
-наркотичні аналептики, нейролептики, адреноблокуючі засоби, гангліоблокатори;
Для посилення скоротливої здатності міокарду:
-сердечні глікозиди, в/в або в/м кальцію глюконат.
Для зменшення альвеолярно-капілярної проникності:
-в/в введення преднізолону, гідрокартизону в ізотонічному розчині хлориду натрію або 5% розчині глюкози.
Боротьба з гіпоксією:
-інгаляції кисню, штучна вентиляція легенів.