
- •Зміст методичних розробок для самостійної роботи студентів до тематичного плану практичних занять за змістовим модулем 9
- •Вади розвитку дітей, діагностика, лікувальна тактика та надання екстренної медичної допомоги.
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Супутні вроджені вади при атрезії стравоходу.
- •Вроджені кісти легенів, гіпоплазія легенів. Вроджена часткова емфізема.
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки для заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •4.3 Практичні завдання, які використовуються на занятті.
- •Зміст теми. Гіпоплазія легень
- •Вроджені кісти легень
- •Атрезія стравоходу. Вроджені діафрагмові грижі.
- •Актуальність теми.
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки для заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •4.3 Практичні роботи, які використовуються на занятті (рівень знань засвоєння ііі)
- •III. Грижі переднього відділу діафрагми — 10 %:
- •Вади розвитку, що супроводжуються кишковою непрохідністю.
- •1. Актуальність теми.
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми:
- •Завдання для самостійної праці час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинні засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •Теоретичні питання до заняття.
- •4.3 Практичні роботи, які виконуються на занятті (рівень засвоєння ііі).
- •Зміст теми
- •Вроджена кишкова непрохідність
- •Подвоєння травної системи
- •Вади розвитку товстої кишки. Хвороба гіршпрунга. Аноректальні вади розвитку.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція) :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті.
- •Зміст теми
- •Хронічні запори
- •Аноректальні вади
- •Класифікація аноректальних вад (а. Пена, Кієлі, 1998)
- •Вади розвитку передньої черевної стінки.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми: (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3 Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Гастрошизис
- •Патологія жовткового та сечового протоків.
- •Вади розвитку та захворювання сечової та статевої системи у дітей.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми: (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми
- •2. Пієлопластика вертикальним шматком.
- •3. Пієлопластика y-V подібна (Foley)
- •Міхуро-сечовідний рефлюкс (мср)
- •Вади розвитку сечівника та сечового міхура.
- •Вади розвитку опорно-рухового апарату
- •Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Консервативне лікування вродженої дисплазії тазостегнового суглоба
- •Рідкісні вади у дітей
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •Зміст теми.
- •Міжнародна класифікація вад розвитку опорно-рухового апарату включає 7 груп:
- •Внутрішньоуторобні операції
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми
- •Етичні аспекти фетальної хірургії По відношенню до матері
- •По відношенню до плоду.
- •Класифікація внутрішньоутробних вад (з прикладами)
- •Техніка внутрішньоутробної операції
- •Вади розвитку плоду, які корегують у теперішній час
- •Ендоскопічні методи операцій.
- •2. Конкретні цілі :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2 Теоретичні запитання до заняття.
- •Розвиток ендоскопії.
- •Основні принципи устрою ендоскопів
- •Оперативна ендоскопія
- •Видалення доброякісних утворень.
- •Розтин неповних мембран
- •Проведення зонда і провідників для бужування стриктур.
- •Ендоскопічні методи створення штучних нориць органів травного тракту. Черезшкірна гастростомія.
- •Ендоскопічна папіллосфінктеротомія
- •Видалення чужорідних тіл
- •Видалення чужорідних тіл з товстої кишки
- •Зупинка кровотеч
- •Склерозування варикозно-розширених вен стравоходу і шлунку
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів та характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •Зміст теми.
- •Правильне проведення парентерального харчування та інфузійної терапії.
- •Невідкладна допомога при дихальній недостатності
- •2. Конкретні цілі :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2 Теоретичні запитання до заняття.
- •Зміст теми
- •Особливості дихальної недостатності у дітей.
- •Невідкладна допомога при гострій дихальній недостатності
- •Невідкладна допомога при серцево-судинній недостатності
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми Гостра судинна недостатність.
- •Гостра серцева недостатність.
- •Набряк легенів.
- •Особливості серцево-легеневої реанімації у дітей
- •Фібриляція шлуночків
- •Невідкладна допомога при нирковій недостатністі
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи, які виконуються на занятті (рівень засвоєння ііі).
- •Зміст теми «гостра ниркова недостатаність у дітей»
- •Етіологія та патогенез гострої ниркової недостатності
- •Стадії перебігу гострої ниркової недостатності, особливості клінічних проявів та інтенсивної терапії
- •Невідкладна допомога при набряку мозку
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні запитання до заняття:
- •Зміст теми
- •Шкала глибини коматозного стану Глазго-Піттсбург
- •Диференційна діагностика гідронефрозу
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки для заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми
- •Клінічні прояви гідронефрозу та мегауретер
- •Невідкладна допомога при печінковій недостатності
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •Зміст теми «печінкова недостатаність у дітей»
- •Клінічні прояви недостатності печінки
- •Інтенсивна терапія печінкової недостатності
4.2 Теоретичні запитання до заняття.
Визначити термін гострої дихальної недостатності
Наведіть клінічну класифікацію гострої дихальної недостатності.
Які є принципи боротьби з дихальною недостатністю?
Що призводить до верхнього обструктивно-констриктивного виду гострої дихальної недостатності?
Що призводить до нижнього обструктивно-констриктивного виду гострої дихальної недостатності?
Що таке рестриктивна гостра дихальна недостатність?
Що таке торакоабдомінальна гостра дихальна недостатність?
Наведіть причини респіраторної патології у новонароджених.
Що таке асфіксія новонародженого?
Зміст теми
Гостра дихальна недостатність (ГДН) – патологічний стан організму, при якому функція зовнішнього дихання не забезпечує достатнього постачання організму кисню і адекватного виведення вуглекислого газу або нормальний газовий склад крові підтримується ціною надмірних енергетичних витрат.
Недостатність газообміну практично завжди буває вторинною по відношенню до порушень недихальних функцій легенів.
Дихальні функції легенів виконуються за допомогою трьох процесів:
1)вентиляції альвеолярним повітрям;
2)перфузії легеневих капілярів;
3)дифузії газів через альвеолярно-капілярну мембрану.
Основні чинники, що впливають на газовий склад крові:
Інтрапульмональні:
фракція О2 у вдихуваному повітрі;
альвеолярна вентиляція;
дифузія;
шунт;
вентиляційно-перфузійна нерівномірність.
Екстрапульмональні:
сердечний викид;
вжиток О2;
концентрація гемоглобіну;
КОС;
температура тіла
сатураційна крива О2.
З клінічних позицій вираженість ГДН перш за все характеризується:
1) зниженням рО2 артеріальної крові (раО2) нижче 50 мм рт.ст. при диханні атмосферним повітрям;
2) підвищення рСО2 артеріальної крові (ра СО2) вище 50 мм рт.ст.;
3)порушенням механіки і ритміки дихання;
4) зниженням рН (<7,35).
Перераховані ознаки ГДН можуть спостерігатися не завжди, але є серед них обов'язкова ознака – гіпоксемія.
Клінічна класифікація дихальної недостатності.
За часом виникнення: гостра і хронічна ДН.
По тяжкості:
Декомпенсована. Нормальний газовий склад крові не забезпечується навіть в умовах спокою, не дивлячись на включення компенсаторних механізмів.
Компенсована. Нормальний газовий склад крові забезпечується в умовах спокою, при навантаженні можлива декомпенсація.
Прихована. Симптомів ГДН немає. Газовий склад крові в межах норми, проте функціональні можливості системи дихання понижені. Виявлення ознак ДН – при фізичному навантаженні.
Існує три види інтенсивної терапії ГДН:
замісна або посиндромна;
що підтримує;
патогенетична.
Всі ці види терапії ДН здійснюють одночасно або послідовно.
Респіраторна терапія – це комплекс лікувальних заходів, направлених на поліпшення функції системи дихання дією на апарат вентиляції (легені, грудну клітку, дихальні м'язи), головним чином фізичними методами.
Принципи боротьби з дихальною недостатністю:
1-спочатку невідкладна допомога, потім діагностика і планова терапія;
2- усунення головного фізіологічного механізму ДН;
3- комплексність;
4- загальний терапевтичний підхід (дренуюче положення тіла, масаж, профілактика інфекції, гігієна);
5- ліквідація патологій інших систем;
6-активне залучення хворого до профілактичного лікування.
Комплекс респіраторної терапії.
Недихальний комплекс: нормалізація крові (Hb, Ht, властивості реологій, згортання, КОС, ВЕО), гемодинаміки, іммуно-реактивна детоксикація.
Нормалізація прохідності верхніх дихальних шляхів (воздуховод, конікотомія, інтубація, трахеотомія).
Нормалізація дренування мокроти (легеневий комплекс респіраторної фізіотерапії, бронхоальвеолярний лаваж).
Специфічні режими спонтанної вентиляції легенів (ПДКВ, осциляторна модуляція дихання, спонукаюча спірометрія).
ШВЛ і респіраторна підтримка.
Штучна оксигенація і елімінація СО2 (інгаляційна оксигенотерапія, внутрішньовенна оксигенація, метод нерухомих легенів).
Забезпечення вільної прохідності дихальних шляхів і поліпшення дренажної функції легенів досягається завдяки:
А) вживанню заходів, сприяючих відходженню мокроти;
Б) вживанню заходів, направлених на розрідження мокроти;
В) стимуляція кашлю;
Г) вживання інших методів забезпечення вільної прохідності дихальних шляхів:
- аспірація мокроти з ротової частини глотки електровідсмоктувачем, грушею, корцангом з серветкою;
- санації трахеобронхіального дерева в разі пригноблення кашльового рефлексу;
- при обструкції бронхіол, обтурації дихальних шляхів густою в’язкою мокротою застосовують лаваж трахеобронхіального дерева, мікротрахеостомію, бронхоскопію, інтубацію трахеї, трахеостомію.