26. Александр Сергеевич Лаппо-Данилевский и методология источниковедения

Из работ Лаппо-Данилевского в области XVIII в. необходимо отметить его «Русские промышленные и торговые компании в первой половине XVIII века» (1899) и «Собрание и свод законов Российской империи, составленные в 1775–1783 годах». Эта попытка кодификации русских законов в царствование Екатерины II была продолжением деятельности известной Законодательной комис­сии 1767–1768 гг., не завершившей свою деятельность.

27. Становление советской исторической науки.

В первые годы советской власти произошло существенное изменение в структурах и формах организации исторической науки. Безусловно значительными были элементы распада, связанные с падением прежнего государственного строя, дезинтеграцией связей между образовательными и научными центрами, гибелью и бегством из страны части ученых-историков, разрушением библиотечных и архивных фондов.

Решающим в становлении советской исторической науки явилось превращение ее, “как и всего марксистско-ленинского мировоззрения, в государственную идеологию”, что первоначально закладывалось и претворялось в жизнь именно в 1920-х гг.

Первоначальная задача, решаемая в рамках становления нового марксистского облика исторической науки - это марксизация преподавания в высшей школе, которая в начале 1920-х гг. выглядела в качестве попыток, направленных на “прерывание” старой историко-научной традиции, введение обществоведческих начал, понижение статуса исторического знания. Прежде всего это было связано с отменой преподавания истории в ВУЗах и школах. История уступила место обществоведению. После революции система старого исторического образования была ликвидирована. Так, в начале 1919 г. на месте историко-филологических факультетов в главных ВУЗах страны, и прежде всего, в Московском и Петроградском университетах были созданы факультеты общественных наук (ФОНы) с экономическим, политико-юридическим и историческим отделениями. Главной целью создания ФОНов и было пресечение старой традиционной системы преподавания дисциплин гуманитарного цикла и попытка выстраивания новой, связанной с необходимостью “марксизации” высшей школы. 1919 г. в Москве был организован Коммунистический университет им. Я.М. Свердлова. Основной его целью была подготовка преподавателей марксистской политэкономии и истории для губернских партийных школ. В конце 1921 г. Комуниверситет открылся и в Петрограде. В дальнейшем, в начале 1930-х гг. коммунистические университеты были преобразованы в высшие коммунистические сельскохозяйственные школы, на базе Коммунистического университета им. Я.М. Свердлова была создана Высшая партийная школа при ЦК ВКП (б). Задача марксизации высшей школы наиболее полное свое воплощение нашла в создании Института Красной профессуры.

28. Историческая наука в Великобритании в 1918 - 1945 г.

Шпенглер в основе концепции лежит идея культурно исторического цикла в сочетании с принципом замкнутости локальных культур. Арнольд Тоинби рассматривал всемирную историю как систему условно выделяемых цивилизаций, проходящих одинаковые фазы от рождения до гибели и составляющих ветви «единого дерева истории». Цивилизация, по Тойнби — замкнутое общество, характеризующееся при помощи двух основных критериев: 1) религия и форма её организации; 2) территориальный признак, степень удалённости от того места, где данное общество первоначально возникло. Выделяет 21 цивилизацию. Не настаивает на фаталистическом характере истории, признает за человеком способность к свободному выбору и самоопределению. Опровергает непроницаемость отдельных культур друг для друга.

Чарльз Бирт, Карл Бейкер, заявили, что историч. Познание произвольно и лишено всякой научности.