Психологическое заключение по результатам диагностической работы

На зачет предоставляются 2-3 заключения: по индивидуальному или групповому обследованию (по вашему выбору).

Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования

(форма учета деятельности и отчетность педагогов-психологов)

1. Причина исследования (в изложении обратившегося)

2. Разработка плана исследования, построение гипотезы, обоснование выбора методик психодиагностического исследования (разработчик: Ф.И.О., должность, место работы, рабочий телефон)

3. Диагносты (Ф.И.О., должность по месту работы)

4. Сроки проведения исследования

5. Применение методики описать по следующей схеме:

№	Название шкалы	Автор теста, Название теста	Исследуемая функция	Фактор, влияющий на результат
1	2	3	4	5

6. Название оценочных шкал, принятых как значимые в данном исследовании (Например, вербальный интеллект, осведомленность, понятливость, речевое развитие, общая оценка)

7. Результаты исследования:

а) количественные данные представлены в таблицах на каждый класс (группу) (см. схему учета результатов тестирования);

б) обобщенная интерпретация данных:

Аналитическое описание полученных результатов и выводы по результатам;

в) рекомендации по результатам исследования.

Схема учетов результатов тестирования

№	Ф.И.О. тестируемого	Результаты выполнения диагностического задания					Заключения
		1	2	3	4

Дата: Ф.И.О., должность составителя заключения

Отзыв руководителя практики

В отзыве указываются база практики и сроки ее прохождения, основные направления Вашей практической работы и дается Ваша личностная характеристика (указываются Ваше отношение к работе; качества, которые Вы проявили во время прохождения практики; качества, которые способствовали успешному выполнению профессиональных задач и т.п.). Представленный образец «Отзыва», Вы можете расширить, видоизменить, дополнить и т.д.

Отзыв руководителя практики (образец)

Студент(ка) V курса факультета социальной психологии МГППУ ____________________ (Ф.И.О.) прошла научно-исследовательскую и квалификационную практику в(на) _____________________(указывается полностью база практики: например, округ, № школы, название и т.п.) с ___________ по __________(указываются сроки прохождения). Ф.И. принимала участие в разных видах деятельности школьного педагога-психолога.

И.О. провела диагностику в начальной школе в классах КРО (коррекционно-развивающего обучения). Были обследованы 3 «а» и 3 «б» классы с помощью массивной батареи тестов. Студенткой была проведена математическая обработка результатов. Целью этой работы являлся анализ состояния психических процессов детей, обучающихся в коррекционных классах. Проводила самостоятельное наблюдение за детьми класса КРО в процессе учебной деятельности (на уроках) с задачей оценить развитие произвольного внимания, уровень мотивации и поведения детей.

По заданию администрации школы Ф.И. провела обследование старшеклассников школы (10-11 классы) с целью выявления характеристик тревожности и агрессивности у подростков. В настоящее время успешно обследует десятиклассников с помощью тестов Спилбергера и Басса-Дарки, обрабатывает результаты. Делаются предварительные выводы (работа продолжается).

Совместно с психологами школы принимала участие в разработке программы по профориентации старшеклассников и в самое ближайшее время начнет осуществлять диагностику и консультирование старшеклассников в этом направлении.

Мы отмечаем высокий уровень профессиональной подготовки, заинтересованность и творческий подход И.О. к порученной работе.

За время своей работы в школе Ф.И. показала себя самостоятельным, инициативным и в то же время исполнительным сотрудником.

Высокая коммуникабельность и личное обаяние И.О. позволяют ей (ему) устанавливать доверительные отношения с учащимися, что является одним из факторов успешного прохождения практики.

Директор школы /Ф.И.О./

Педагог-психолог /Ф.И.О./

Руководитель практики /Ф.И.О./

Дата Печать организации