1. Психодиагностическая работа

Целью научно-исследовательской и квалификационной практики в рамках этого направления является развитие и закрепление у студентов навыков диагностической работы, в том числе умение:

• проводить социально-психологическую диагностику, включая такие методы как социометрия, референтометрия, оценка ценностно-ориентационного единства группы, оценка сплоченности группы, власти и др.;

• проводить психологическую диагностику, оценивая наиболее часто встречающиеся корреляты социометрического статуса, ценностные ориентации учащихся, параметры агрессивности, тревожности и др.

• проводить психологическую диагностику семейных факторов, влияющих на личностный рост учащихся;

• анализировать культуры (индивидуальную, групповую, формальную, неформальную) как системы нормативных ситуаций;

• наблюдать за детьми в процессе учебной деятельности.

Диагностика и исследования проводятся с использованием методов наблюдения, интервью, опроса, анкетирования, тестирования, экспертной оценки, социометрии, аутосоциометрии, референтометрии, аутореферентометрии и др.

2. Лекционная и тренинговая работа

Целью научно-исследовательской и квалификационной практики в рамках этого направления является закрепление навыков самостоятельной работы студента с аудиторией. Выбор тематики лекций и тренинговых занятий определяется как тематикой дипломного проекта студента, так и необходимостью проведения этой работы для базового учреждения практики.

Лекционная и тренинговая работа направлена на решение следующих задач:

• освоение технологий взаимодействия различных субъектов образовательной среды;

• формирование навыков работы психолога в образовательной системе;

• формирование навыков планирования и проведения публичного выступления;

• формирование навыков общения с аудиторией;

• формирование навыков анализа собственного опыта работы с аудиторией, выделения “сильных” и “слабых” сторон собственной лекционной деятельности;

• развитие навыков тренинговой работы в образовательной среде;

3. Консультационная работа

Целью научно-исследовательской и квалификационной практики в рамках этого направления является закрепление навыков консультационной работы в образовательной среде базового учреждения практики.

Развивающая и консультационная работа включает в себя такие направления деятельности как:

• развитие отдельных сторон личности учащихся;

• проведение групповых занятий с целью сплочения учебной группы и др.;

• обучение методам и приемам саморегуляции и преодоления эмоциональных стрессовых реакций и др.

В сферу консультационной деятельности входит работа с детьми (по поступающим от них и психолога базового учреждения практики запросам), а также с администрацией, педагогами, родителями по проблемам обучения и воспитания детей.

4. Работа с информационными и литературными источниками

Основная цель данного направления состоит в развитии и закреплении навыков, предполагающих:

• поиск, отбор и анализ информационных источников по заданной теме;

• составление аннотаций статей;

• составление тематических обзоров;

• перевод специальной литературы с иностранных языков;

• работу с электронными информационными ресурсами.