Коммуникативные действия участников игры на предтекстовом этапе и создаваемые речевые жанры

Этап игры

Организатор игры

(учитель, воспитатель, преподаватель)

Игроки

члены команды

жюри

1 этап - предтекстовый

1. определяет необходимость (целесообразность) использования игры на уроке;

2. формулирует цель игры;

3. читает (на уровне внутренней речи) тексты игр;

4. отбирает необходимый текст;

5. оценивает качество текста: а) текст подходит без изменений, б) текст нуждается в незначительных изменениях, в) текст требует переработки; г) необходимо создавать новый текст;

6. на основе оценки улучшает текст (дополняет, адаптирует, комбинирует) или отказывается от готового текста и создает свой (новый) текст игры;

1. готовит необходимое оборудование для игры (таблицы, схемы, тексты и т.д.);

7. продумывает модель своего речевого поведения

Осваивают на текущих уроках жанровые особенности будущего высказывания

Создаваемые типы и композиционно-жанровые формы текстов: сценарий игры (текст сценарного плана)

Этап игры

Организатор игры (учитель, воспитатель, преподаватель)

Игроки

члены команды

жюри

2 этап - текстовый

1) сообщает тему и цель игры;

2. создает речевую ситуацию, то есть:

а) дает установку на определенный вид речевой деятельности, на особенности коммуникативного поведения участников игры;

б) характеризует условия игры и процесс (последовательность проведения; порядок деления на команды и т.д.);

2. оценивает уровень понимания условий, уточняет, комментирует, конкретизирует задание;

3. направляет игру, стимулирует участников;

4. подводит итог игры, оценивает речевые действия и результаты коммуникативно-игровой деятельности участников.

1)уточняют условия игры, критерии оценки результатов;

2. распределяют роли;

3. определяют последовательность выполнения игровых действий;

4. договариваются об особенностях речевого поведения каждого участника;

5. создают высказывание в соответствии с целью, методическими задачами игры.

1. разрабатывает критерии оценки речевого поведения участников команд;

2. определя-ет условия выбора победителя;

3. сообщает итоги игры.

Создаваемые типы и композиционно-жанровые формы текстов: ведущий монолог, комментарий, инструктирующий монолог, оценочные высказывания и др.