Методи та засоби медико-гігієнічного навчання населення. Формування здорового способу життя.

1. ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ:

* загальнодоступність * виховний характер - територіальний характер * оптимістичність

* масовість * науковість - директивність - безкоштовність

2. МЕТА МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ :

- оптимізація управління охороною здоров'я

* покращання санітарно-епідеміологічного стану регіону

- планування охорони здоров'я

* збереження та зміцнення здоров’я

* підвищення працездатності

*досягнення активного довголіття

2. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ:

- оптимізація управління охороною здоров'я

* популяризація досягнень медичної науки

* пропаганда здорового способу життя

- планування охорони здоров'я

4. ПЕРЕДУМОВИ ДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ МЕТИ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ:

- проведення профілактичних оглядів

* державна політика, спрямована на зміцнення здоров’я

* активна діяльність населення в реалізації профілактичних програм

- надання медичної допомоги в системі державної охорони здоров’я

4. МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНЕ НАВЧАННЯ МАЄ БУТИ СПРЯМОВАНЕ НА:

- оптимізацію управління охороною здоров’я

* формування здорового способу життя

- надання медичної допомоги на засадах ПМСД

4. НАПРЯМКИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ:

- експертний

* інформаційний

* освітній

- епідеміологічний

* координаційний

* діагностично-оздоровчий

4. В РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ (ЗСЖ) БЕРУТЬ УЧАСТЬ:

* санітарно-профілактичні заклади

* лікувально-профілактичні заклади

- центри медичної статистики

* виховні та освітні заклади

* центри здоров’я

- бюро судово-медичної експертизи

* спортивно-оздоровчі комплекси

* засоби масової інформації

4. ЗАВДАННЯ ЛПЗ СТОСОВНО ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ (ЗСЖ):

* визначення рівня здоров’я та факторів ризику

* індивідуальні рекомендації пацієнтам щодо дотримання ЗСЖ

- контроль за станом довкілля

* реалізація програм профілактики в межах власних функціональних обов’язків

- організація масових оздоровчих заходів

4. ЗАВДАННЯ САНІТАРНО-ПРОФІЛАКТИЧНИХ ЗАКЛАДІВ СТОСОВНО ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ (ЗСЖ):

- визначення рівня здоров’я

* розробка рекомендацій щодо оздоровлення умов життя

* контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних та протиепідемічних норм і правил

- проведення профілактичних щеплень

4. ЗАВДАННЯ ЦЕНТРІВ ЗДОРОВ’Я СТОСОВНО ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ (ЗСЖ):

- організація масових оздоровчих заходів

* інформування та медико-гігієнічне навчання населення щодо питань збереження здоров’я

- контроль за станом довкілля

* участь у здійсненні оздоровчих програм

* організаційно-методичне керівництво роботою по медико-гігієнічному навчанню та вихованню

4. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РОБОТИ ПО ФОРМУВАННЮ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ (ЗСЖ) ВКЛЮЧАЄ:

- проведення медико-гігієнічного навчання всіх контингентів населення

- фінансування заходів з гігієнічного виховання

* координацію роботи медичних закладів, громадських та інших організацій з формування ЗСЖ

* надання консультативної допомоги зацікавленим закладам та організаціям з питань формування ЗСЖ

* розробку та видання методичних матеріалів, науково-популярної літератури з питань формування ЗСЖ

- організацію масових оздоровчих заходів

* участь у підготовці та підвищенні кваліфікації медичних і педагогічних кадрів з питань гігієнічного виховання населення

4. МЕТОДИ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ:

- статистичний * друкований

* комбінований - експертний

* усний * наочний

4. ОСНОВНІ ФОРМИ УСНОГО МЕТОДУ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ:

* бесіди

* лекції

- розпорядження місцевих органів управління

* курсове медико-гігієнічне навчання

- підготовка листівок, буклетів

* виступи по радіо

4. ОСНОВНІ ФОРМИ ДРУКОВАНОГО МЕТОДУ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ:

- лекції

* пам’ятки, лозунги, листівки

* брошури

* статті в періодичній пресі

- макети

4. ОСНОВНІ ФОРМИ НАОЧНОГО МЕТОДУ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ:

- курсове медико-гігєнічне навчання

* макети, муляжі

* схеми, діаграми

- пам’ятки, листівки

4. ФОРМИ ПРОВЕДЕННЯ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ:

- експертна

* індивідуальна

* групова

- соціологічна

* масова

4. ПРИ ВИБОРІ ТЕМИ МЕДИКО-ГІГІЄНІЧНОГО НАВЧАННЯ НЕОБХІДНО ВРАХОВУВАТИ:

* актуальність на сучасному етапі

* характеристику контингенту слухачів

- стан служб охорони здоров'я

* епідеміологічну ситуацію

* стан довкілля

- клімато-географічні особливості регіону

- особливості управління охороною здоров'я