Лабораторная работа № 14. Рациональная организация досуга как научная и практическая проблема социально-культурного сервиса

Цель: выявить рациональные основы культурно-досуговой деятельности.

Задание: спланируйте «режим дня» школьника и студента, исходя и собственной практики:

Занятие, вид деятельности (порядок перечисления произвольный)	Режим дня школьника (начало и окончание в часах)	Режим дня студента (начало и окончание в часах)
Подъем
Завтрак
Занятия в школе (вузе)
Обед
Подготовка к урокам (семинарам)
Отдых
Встреча с друзьями
Общение по телефону
Помощь родителям по дому
Занятие спортом
Чтение
Ужин
Сон

Справочные материалы.

Культура досуга – это способность личности к выработке качественно нового, собственного подхода, замыслов и решений по организации своего свободного времени представляет своеобразный образ мысли по созданию своих, индивидуализированных способов действия в сфере досуга. Как результат педагогического воздействия и самовоспитания, культура досуга является слагаемым одновременно действующих интеллектуальных, эмоциональных и волевых факторов организатора свободного времени и объекта его воздействия, который последовательно преобразуется в субъект социально-культурного творчества.

Содержание и структура обеспечения культуры досуга включает в себя формирование: -осмысленной необходимости рационально использовать свое свободное время; -активного стремления духовно насыщать и интенсивно строить свой досуг;-умений и навыков планировать и организовывать свое свободное время¹¹.

Литература

1. Флорид Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. - М.: Классика XXI, 2005

2. Пайн II, Джозеф Б., Гилмор, Джеймс Х. Экономика впечатлений: работа – это театр, а каждый бизнес – сцена. – М.: Вильямс, 2005.

Лабораторная работа № 15. Тенденция автономизации и суверенизации сервисного пространства и сервисной деятельности

Цель: исследовать процессы приращения дополнительных услуг, увеличения сервисного пространства и изменения субъекта сервисной деятельности

Задание:

1.Заполните таблицу:

Основной вид деятельности	Сфера социально-культурной деятельности	Аспекты сервисной деятельности	Субъект сервисной деятельности
Преподаватель
Директор турфирмы
Врач
ИП Водитель
Аниматор
Экскурсовод

Справочные материалы

Конституирование сферы социально-культурных услуг вскрыло один из важных механизмов в технологическом цикле конструирования и реализации услуги – переадресацию субъекта сервисной деятельности, в результате чего различные практики социально-культурной деятельности приобретают сервисные приращения или превращаются в автономные виды сервисной деятельности. Субъектом сервисной деятельности, «архитектором», «конструктором» услуги становится тот (субъект, организация, структура и пр.), кто объединяет, компонует социально-культурную, профессиональную деятельность с рядом дополнительных, смежных деятельностей, превращая их в целостную систему, которая действует в определённом сервисном пространстве и своей многопрофильностью, слаженностью, процессуальностью обеспечивает удовлетворение соответствующей потребности.

Конструирование услуги – это, прежде всего, социально-культурный менеджмент – организационно-управленческая деятельность; и это всегда стремление к расширению и усложнению сервисного пространства и/или к автономизации сервисной деятельности.

Такое социально-культурное событие, как переадресация субъекта сервисной деятельности и/или укрупнение сервисного пространства (особенно в государственных масштабах), свидетельствует о сформированности и об осознанности тех или иных потребностей, о получении социально-культурного заказа и поэтому всегда является важной характеристикой времени и культуры.

Литература

1. Социально - культурный сервис и туризм: вопросы истории, теории и технологии. – СПб. : СПб ГАСЭ, 2001.

2. Велединский В. Г. Социокультурный сервис. История и теория / В. Г. Велединский. – СПб. : СПб ГАСЭ, 2003.