
- •Практичні заняття
- •Практичне заняття № 1 Новий продукт, продуктова політика, типовий процес розробки та створення нових продуктів, його модифікація. Планування створення нових продуктів аналітичні запитання
- •Завдання 1.
- •1926 – Ракетний двигун
- •1933 – Гіпсокартон
- •1939 – Автоматична коробка передач
- •1939 – Вертоліт
- •1947 – Стільниковий телефон
- •1958 – Електронний кардіостимулятор
- •1961 – Памперси (одноразові підгузки)
- •1962 – Супутник Telstar 1
- •1971 – Автовідповідач
- •1984 – Рідкокристалічний дисплей
- •Розв’язок
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 2 Планування створення нових продуктів завдання 1.
- •Завдання 2.
- •Завдання 3.
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 3 Організація робіт під час створення нових продуктів.
- •Аналітичні запитання
- •Ситуаційна вправа
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 4 Оцінювання можливостей підприємства розробляти та освоювати нові продукти аналітичні запитання
- •Задачі Задача 1
- •Розв’язок:
- •Інженерно-конструкторські витрати (∆Здкр)
- •Матеріальні витрати (∆Зм)
- •Технічні витрати (∆Зоф)
- •Маркетингові витрати (∆Ззб)
- •4. Витрати на підготовку кадрів (∆Зперс)
- •Задача 2
- •Розв’язок:
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 5 Технологія науково-дослідних та дослідно-конструкторських робіт. Відбір та оцінювання науково-технічних ідей щодо нових продуктів ситуаційна вправа
- •1. Попередній відбір і оцінювання ідей нового продукту
- •Типовий приклад форми для попереднього оцінювання ідеї нового продукту [1]
- •2. Детальне оцінювання ідей нового продукту
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 1 «Вплив на діяльність підприємства» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 2 «Потенційний ринок» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 3 «Придатність для продажу» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 4 «Конструювання і виробництво» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 5 «Фінанси» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 6 «Правові аспекти» [1]
- •1. Об'єкт відновлення – звичайне вікно, що є в кожному будинку.
- •2. Таблиця з вичерпними відповідями на питання (табл. 2.49).
- •4. Об’єднання знайдених ідей, їх агрегування або комбінування
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 6 Управління науково-дослідними роботами ситуаційна вправа
- •Зміст технічних вимог до виконання ндр
- •Практичне заняття № 7 Дослідно-конструкторські роботи на підприємстві. Контроль на етапах нддкр
- •Аналітичні запитання
- •Задачі Задача 1
- •Характеристики ознак науково-технічного ефекту по темах
- •Розв’язок
- •Kiii Висновок: вправи Вправа 1
- •Зміст розділів тз на продукцію
- •Практичне заняття № 8 Розрахунок бюджету, собівартості науково-дослідних та дослідноконструкторських робіт аналітичні запитання
- •Ситуаційна вправа
- •Задачі Задача 1
- •Кількість виконавців теми, їх зайнятість по темі, тарифні ставки по etc
- •Розв’язок
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 9 Оцінювання ефективності науково-дослідних та дослідноконструкторських робіт Задача 2
- •Розв’язок:
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 10 Підготовка виробництва нових продуктів. Конструкторська підготовка виробництва аналітичні запитання
- •Ситуаційна вправа Процес проектування та створення нових автомобілів Toyota [10]
- •Теоретичний матеріал
- •Висновки: запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 11 Конструкторська підготовка виробництва теоретичний матеріал
- •Завдання
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 12 Конструкторська підготовка виробництва аналітичні запитання
- •Теоретичний матеріал Обоснование объема выпуска проектируемого изделия
- •Заработная плата основных производственных рабочих:
- •Размер удельных отчислений во внебюджетные фонды:
- •1) Прочие расходы по содержанию и эксплуатации оборудования
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 13 Конструкторська підготовка виробництва теоретичний матеріал
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 14
- •Аналітичні запитання
- •Задачі Задача 1
- •Розв’язок.
- •Висновок:. Задача 2
- •Розв’язок:
- •Задача 3
- •Розв'язок
- •Розрахунок
- •Задача 4
- •Розв'язок
- •Розрахунок
- •Задача 5
- •Розв'язок
- •Розрахунок
- •Задача 6
- •Задача7
- •Розв’язок:
- •Висновок:
- •Вправа 2
- •Побудова «будинку якості» (алгоритм розгортання функції якості на прикладі товарів і послуг)
- •Історія створення та розвиток [2]
- •Порядок проведення робіт. Технологія побудови «будинку якості» Процес рфя складається з чотирьох фаз.
- •Порядок побудови
- •Інструменти рфя
- •Організаційні питання побудови «будинку якості»
- •Матриця планування і контролю
- •Практичні приклади: виробництво, послуги
- •Задача 1
- •Запитання для самоперевірки
Практичне заняття № 2 Планування створення нових продуктів завдання 1.
Оберіть фундаментальне дослідження та оцініть його відповідно таблиці та алгоритму:
Відбір теми здійснюється у такій послідовності [58]:

експерти заповнюють анкетні таблиці (приклад такої таблиці наведено в табл. 1.7);
бали підсумовують за кожною темою і за кожним критерієм;
визначають середньоарифметичну бальну оцінку проектів за критерієм;
розраховують інтегральну бальну оцінку з урахуванням значущості критеріїв. Значення середньоарифметичних оцінок кожного проекту за кожним критерієм перемножують на значення відносної значущості, установлених з урахуванням значущості критеріїв. У результаті складають матрицю бальної оцінки кожного проекту за кожним критерієм з урахуванням значущості критеріїв. Підсумовуючи бальні оцінки, отримують інтегральну оцінку.
Таблиця 1.7 Вихідна таблиця для оцінювання теми [59, с. 86–88]
Група критеріїв |
Пріоритет і назва критерію |
Шкала оцінювання критерію |
Кількість балів |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Соціальний ефект |
Вирішення соціальнокультурних завдань суспільства |
10 |
Збереження та покращення навколишнього середовища |
9 |
||
Ліквідація шкідливих і непривабливих професій |
8 |
||
Покращення умов праці |
7 |
||
Розширення міжнародних контактів |
Від 0 до 3 (для трьох і більше країн) |
||
Відсутність соціального ефекту |
0 |
||
Актуальність для |
|
|
|
|
економічної безпеки країни |
Установлюється особою |
0-10 |
Економічна значущість теми |
Економічна ефективність теми |
Термін окупності до 1 року |
10 |
Термін окупності 1 – 2 роки |
8 |
||
Термін окупності 2 – 3 роки |
6 |
||
Термін окупності 3 – 5 років |
5 |
||
Термін окупності 5 – 8 років |
4 |
||
Термін окупності 8 – 10 років |
2 |
||
Термін окупності 10 і більше років |
2 |
||
Тема не окуплюється або ефект не можливо розрахувати |
0 |
||
Рентабельність виробництва в галузі |
Вище від середньої в галузі |
10 |
|
Відповідає середньогалузевій |
7 |
||
Нижче середньогалузевої, але вище від середньої за групою галузей промисловості |
3 |
||
Нижче ніж середня за групою галузей промисловості |
0 |
Продовження табл. 1.7
1 |
2 |
3 |
4 |
Науковотехнічна значущість теми |
Науково-технічний рівень створюваної техніки або продукту |
Вище від світового рівня |
10 |
На світовому рівні |
6 |
||
Нижче за світовий рівень, але вище від своїх досягнень |
5 |
||
На рівні вітчизняних зразків |
3 |
||
Нижче за рівень кращих вітчизняних зразків |
0 |
||
Патентоспроможність |
Можливість продажу патенту або ліцензії на виріб у цілому. Розробка виробу захищена винаходами і патентами |
10 |
|
Винаходи і патенти передбачається покласти в основу розроблення всього виробу |
8 |
||
Можливість продажу патентів на окремі частини техніки. Патенти та винаходи захищають окремі рішення, частини виробів і процесів |
7 |
||
Отримання авторських |
|
||
|
|
свідоцтв за окремими питаннями |
4 |
Отримання авторських свідоцтв проблематично |
2 |
||
Захист виробу окремими |
|
||
|
|
патентами і виробами не передбачається |
0 |
Підготовленість наукового підприємства до виконання теми |
Відповідність завдань науковим і виробничим можливостям галузі або підприємства |
Повністю відповідає науковим виробничим можливостям |
10 |
Необхідно залучати додаткові потужності і ресурси |
8 |
||
Відповідає науковим, але не відповідає виробничим можливостям |
7 |
||
Не відповідає науковим, але відповідає виробничим можливостям |
6 |
||
Не відповідає спеціалізації галузі і може бути виконане за допомогою інших міністерств |
3 |
||
Відповідає спеціалізації галузі, але потужностей немає |
5 |
||
Може бути виконане лише за участю інших країн |
1 |
||
Виконання завдання проблематично |
0 |
суми набраної кількості балів.