Граф логической структуры учебной темы "приобретенные пороки сердца. Недостаточность митрального клапана"
Недостаточность митрального клапана (НМК)
Ведущий симптом – систолический шум в зоне верхушки сердца
Этиология инфекционный ревматизм пролапс
эндокардит митрального
клапана
акцидентальный шум функциональная
НМК
Диагности- клинические инструментальные: ФКГ, ЭКГ, ческие кри- рентгенологические, ЭхоКГ терии
Дифферен- этиологический и патогенетический. По ведуще- циальный му симптому: систолический шум в зоне вер- диагноз хушки сердца, гипертрофия и дилатация ЛЖ
Осложнения ХСН. Острый кардиогенный отек легких
Лечение Диета. медикамен- санаторно- Режим тозное курортное
хирургическое
Профилак- оздоровительные противорецидивное тика мероприятия при ревматизме и инфек-
ционном эндокардите
антикоагулянты, антиагреганты после
имплантации искусственного клапана
Врачебная Определение степени утраты трудоспособности экспертиза
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ
"Приобретенные пороки сердца. Митральный стеноз»
● Содержание методической разработки
Часть II. Аортальный порок
1. Учебные и вспомогательные цели
1.Общая цель:
научить диагностировать аортальные пороки, их осложнения и лечение
научить проводить дифференциальную диагностику методом идентификации
научить проводить дифференциальную диагностику методом исключения с симптомо- и синдромно-сходными заболеваниями по ведущему симптому - систолический шум на основании сердца и диастолический шум на основании сердца
научить диагностировать по симптому – гипертрофия и дилатация левого желудочка и правого желудочка
научить индивидуальной патогенетически обоснованной терапии болезни
привить навыки проведения профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации больных
освоить принципы экспертизы нетрудоспособности
расширить, углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания и практические навыки по диагностике и лечению аортального порока
довести до студента современные представления по диагностике и лечению аортального порока
отметить вклад отечественных ученых в разработку данной проблемы
подготовить врача, умеющего клинически мыслить
2. Частные цели занятия:
Студент должен
ЗНАТЬ:
определение нозологической формы – аортальный порок (стеноз отверстия и недостаточность клапана)
основные данные об этиологии и патогенезе аортального порока
клинические формы аортального порока
осложнения и прогноз
лечение – терапевтическое и хирургическое
санаторно-курортное лечение
реабилитационные мероприятия, профилактику и организацию диспансерного динамического наблюдения
врачебную экспертизу
УМЕТЬ:
методически правильно собирать анамнез
проводить физикальное обследование больного
составить наиболее информативный план обследования
оценить результаты лабораторных и инструментальных исследований
провести дифференциальную диагностику методом идентификации и исключения
сформулировать и обосновать клинический диагноз
назначить комплексную терапию
выписать рецепты на медикаменты
разработать план профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации
провести экспертизу нетрудоспособности
правильно заполнить медицинскую документацию
ОЗНАКОМИТЬСЯ:
с новейшими достижениями в области данной проблемы
П. Время - 225 минут
Ш. Место проведения занятия.
Учебная комната, палата терапевтического отделения.