
- •Институт заочного обучения
- •Учебной дисциплины
- •Тема 1. Возникновение и развитие системных представлений
- •Упражнения
- •Тема 2. Модели и моделирование
- •Реальность
- •Реальность
- •Упражнения
- •Тема 3. Системы. Модели систем
- •Упражнения
- •Тема 4. Искусственные и естественные системы
- •Упражнения
- •Тема 5. Информационные аспекты изучения систем
- •Формы отражения реального мира
- •Упражнения
- •Тема 6. Роль измерений в создании систем
- •Виды неопределенности
- •Точки зрения на природу случайности
- •1) Целевые признаки хо измеряются в числовых шкалах
- •2) Числа хо могут быть функционалами или функциями признаковых переменных (не обязательно все являются числовыми)
- •3) Чаще учитываются связи переменных во времени
- •Особенности протоколов наблюдений
- •Упражнения
- •Тема 7. Формирование, выбор принятие решений
- •Хороший выбор
- •Групповой выбор.
- •Тема 8. Формирование, выбор, принятие решений.
- •Инструкция по технике статистической безопасности
- •Основания для ограничения оптимизационного подхода
- •Упражнения
- •Тема 9. Декомпозиция и агрегирование
- •Упражнения
- •Проблема
- •Решение
- •Тема 10. Не формализуемые этапы системного анализа.
- •Способы увеличения числа альтернатив
- •Факторы, влияющие на творческую работу
- •Техника мозгового штурма
- •Техника синектики
- •Правила синектики
- •Способы обращения с любой проблемой реальной жизни
- •Упражнения
- •Для заметок:
Техника синектики
Формируется
группа из 5-7 человек, отобранных по
признакам гибкости мышления, практического,
опыта (предпочтение менявшим профессии
и специальности), психологической
совместимости, общительности, подвижности
(она очень важна)
Вырабатываются
определенные навыки длительной (в
течение одного года) совместной работы
участников группы
Группа
ведет систематическое направленное
обсуждение любых аналогий с подлежащей
решению проблемой, спонтанно возникающим
в ходе бесед
Перебираются
все известные виды подобия (прямое,
косвенное, условное) и чисто фантастические
аналогии (дорога существует только под
колесами автомобиля)
Особое
значение придается аналогиям, порождаемым
двигательными ощущениями, поскольку
природные двигательные рефлексы сами
по себе высоко организованы и их
осмысление может подсказать хорошую
системную идею (поставить себя на место
механизма, почувствовать себя им)
Условия
раскрепощенности воображения,
интенсивного творческого труда создают
атмосферу творческого подъема,
характерного для синтетики
Психологические
затруднения, возникающие у новичков:
появление угрызений совести (получаем
деньги за приятное времяпрепровождение);
зазнайство после удачного решения
первой проблемы; истощение нервной
системы в результате столь интенсивной
работы
1)
запрещается обсуждать достоинства и
недостатки членов группыПравила синектики
2)
каждый имеет право прекратить работу
без каких-либо объяснений при малейших
признаках утомления
3)
роль ведущего периодически переходит
от одного к другому члену группы и т.д.
Рис.10.8
Таблица 10.3
Независимая переменная |
Значение переменной |
1. Цвет изображения |
1. Черно-белое 2. Одноцветное 3. Двухцветное 4. Трехцветное … 8. Семицветное |
2. Размерности изображения |
1. Плоское изображение 2. Объемное изображение |
3. Градация яркости |
1. Непрерывные 2. Дискретные (оцифрованные) |
4. Звуковое сопровождение |
1. Без звука 2. Моно фонический звук 3. Стереофонический звук |
5. Передача запахов |
1. Без передачи запахов 2. С сопровождением запахов |
6. Обратная связь |
1. Без обратной связи 2. С обратной связью |
|
|
|
|
Первоначальная
постановка проблемы
Определение
конфигуратора
Задание
моделей
Определение
проблематики
Определение
причастных сторон
Определение
интересов
Выявление
интересов
Определение
критериев
Определение
ресурсов
Порождение
альтернатив и сценариев
Агрегирование
критериев
Построение
идеальной системы
Рис. 10.9
Определение
конфигуратора
(8и9)
Определение
проблемы и проблематики
(9)
Выявление
цели (9)
Формирование
критериев (9)
Генерирование
альтернатив (9)
Построение
и использование моделей (2,3 и 8)
Оптимизация
для простых систем (7)
Выбор
(7)
Декомпозиция
(8)
Агрегирование
(8)
Исследование
информационных потоков
(5)
Исследование
ресурсных возможностей (4 и 9)
Наблюдение
и эксперименты над исследуемой системой
(6)
Реализация
и внедрение результатов анализа (9)
Рис. 10.10.