Вопрос 20. Умственное воспитание, задачи и средства умственного воспитания детей дошкольного возраста.

1. Умственное воспитание.

2. Задачи умственного воспитания.

3. Средства умственного воспитания.

Умственное воспитание - это планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, адаптации к окружающей среде; формирование познавательных процессов; умение применять усвоенные знания в деятельности.

Задачи умственного воспитания:

- сенсорное воспитание;

- развитие мыслительной деятельности;

- становление речи;

- воспитание любознательности, познавательных интересов;

- формирование системы элементарных знаний.

Сенсорное воспитание - процесс познания ребенком предметов окружающего мира за счет ощущений и восприятий.

Развитие мыслительной деятельности - овладение мыслительными операциями, познавательными процессами и способностями.

Становление речи - учится мыслить, т. е. говорить про себя или вслух, а говорить — значить думать.

Воспитание любознательности, познавательных интересов.

Любознательность направлена на познание окружающих предметов, явлений, на овладение деятельностью.

Познавательный интерес - стремление ребенка познавать новое.

Средства умственного воспитания.

1. Деятельность детей : бытовая, игровая, продуктивная, трудовая.

3. Произведение духовной и материальной культуры: игры и игрушки, пособия,

книги, произведения живописи, скульптуры, архитектуры, предметы

декоративно-прикладного искусства и т. д.

Вопрос 21. Эстетическое воспитание задачи и средства эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

1. Эстетическое воспитание.

2. Задачи эстетического воспитания.

3. Средства эстетического воспитания.

Эстетическое воспитание - целенаправленный процесс формирования творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, трагическое, комическое, безобразное в жизни и искусстве, жить и творить «по законам красоты». Эстетическое воспитание способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает познавательную активность и даже влияет на физическое развитие.

Задачи эстетического воспитания.

1. Приобщение к эстетическим ценностям:

- формирование эстетических знаний;

- воспитание эстетической культуры;

- овладение эстетическим и культурным наследием прошлого;

- формирование эстетического отношения к действительности;

- развитие эстетических чувств;

- приобщение детей к прекрасному;

- развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты;

- формирование эстетического идеала;

- формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, делах,

поступках; во внешнем виде.

2. Формирование практических умений:

- обучение детей рисованию, лепке, конструированию;

- обучение пению, движениям под музыку;

- развитие словесного творчества.

Средства эстетического воспитания.

1. Эстетика быта. «Жить в красоте, замечать красоту, поддерживать и создавать

красоту вокруг себя».

2. Природа. Именно в ней можно увидеть гармонию - основу красоты:

разнообразие красок, форм, звуков в их сочетании.

3. Искусство: изобразительная деятельность, музыка, литература, театр,

архитектура.

4. Художественная деятельность: словесно-художественное творчество,

театрализованные игры, музицирование, изобразительная и декоративно-

прикладная практика, дизайн.