Вопрос 15. Характерные особенности детей среднего дошкольного

возраста.

1. Психологические особенности развития.

2. Особенности игровой и предметной деятельности.

Средний дошкольный возраст - это период с 4 до 5 лет. Психические особенности развития:

- чувства еще отличаются большой интенсивностью;

- формируются и развиваются представления о форме, величине, пространстве;

- формируется произвольное внимание;

- развиваются предпосылки словесно-логической памяти;

- формируется творческое воображение;

- развивается словесно-логическое мышление;

- умственные процессы еще непроизвольные;

- идет развитие связной речи, развивается звуковая и фонетическая сторона

языка.

Особенности игровой и предметной деятельности:

- характерны ролевая игра - драматизация, игра с правилом;

- продуктивная деятельность носит коллективный характер;

- ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра.

Вопрос 16. Характерные особенности детей старшего дошкольного

возраста.

1. Психологические особенности развития.

2. Особенности игровой и предметной деятельности.

Старший дошкольный возраст - это период с 5 до лет. Психологические особенности развития:

- умеет управлять внешним выражением своих чувств;

- складывается реализм детского воображения;

- процесс восприятия более целенаправленным;

- внимание становится устойчивым;

- развивается словесно-логическая память;

- расширяется творческое воображение;

- развитие словесно-логического мышления;

- развивается воля;

- возникает произвольное поведение и личное самосознание ребенка;

- усвоение звуковой и фонематической стороны языка, интенсивное развитие

связной речи.

Особенности игровой и продуктивной деятельности:

- характерны ролевая игра - драматизация, режиссерская игра - драматизация,

дидактическая игра;

- возникают элементы учебной деятельности;

- ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра.

Вопрос 17. Цель и задачи воспитания детей дошкольного возраста.

1. Идеальная цель воспитания.

2. Реальная цель воспитания.

3. Задачи воспитания.

Идеальная цель воспитания - всесторонне развитая гармоническая личность. В этой цели заложено гуманное начало - вера в возможности человека в желанный результат. Реальная цель воспитания - это воспитание эмоционально, разносторонне развитого счастливого человека.

Реальная цель воспитания имеет исторический характер. В разные исторические периоды ставились разные цели в воспититании подрастающего поколения в зависимости от политики государства, от господствующей идеологии.

Реальная цель воспитания носит объективный характер, т. е. отвечает общепринятым обществом ценностям, особенностям культуры, быта, традиций и т. д.

Субъективный характер - это конкретная семья формирует для себя, таким она хочет вырастить своего ребенка.

Задачи воспитания детей дошкольного возраста зависят от ориентира: на идеальную цель или по ведущим линиям развития личности.

Задачи идеальной цели:

- нравственная;

- физическая;

- умственная;

- эстетическая.

Все задачи воспитания взаимосвязаны и взаимодополняемы.