Вопрос 12. Характерные особенности детей 1-го года жизни,

ведущие линии развития.

1. Период новорожденности.

2. Младенчество.

Анатомо-физиологическое развитие:

- мозг недоразвит, мозговая ткань насыщена водой, кора недоразвита и «тонка»;

- нервные волокна недоразвиты;

- кости черепа не сращены;

- рефлексы безусловные в основном;

- нет реакции на внешние раздражители;

- очень развиты внутренние чувственные органы.

Период новорожденности - это от рождения до 1 месяца. Особенностью этого периода (по Л. С. Выготскому) являются:

- питание;

- специфика сна;

- специфика бодрствования;

- анимальные функции.

Период младенчества - это от 1 месяца до 1 года.

Это важнейший период, когда закладываются предпосылки к развитию личности.

Особенности развития:

- анатомо-физиологические: рост, вес, окостенение, образование условных

рефлексов;

- складываются формы общения со взрослыми, идет освоение манипулятивной

деятельности с предметами;

- появление первых эмоций на близких;

- развитие памяти, появление зачатков мышления;

- идет освоение пассивной и активной речи, устанавливаются первые связи

слова с предметами;

- повышение двигательной активности;

- кризис первого года жизни.

Вопрос 13. Характерные особенности детей от 1 до 3-х лет жизни.

1. Особенность развития.

2. Кризис 3-х лет.

Ранний возраст - это преддошкольный с 1 года до 3-х лет.

Именно в этом возрасте ребенок вступает в разнообразные отношения со взрослыми.

Особенности развития:

- анатомо-физиологическая (рост, вес увеличивается, появление изгибов

позвоночника, прорезывание зубов, энергично проходит мислинизация

нервных волокон, более устойчивы становятся процессы возбуждения и

торможения);

- быстрый темп физического и психического развития, взаимосвязь между ними;

- складывается предметная деятельность;

- возникают предпосылки игровой и продуктивной деятельности;

- формируется предметное восприятие;

- осваиваются наглядные формы мышления;

- переход к активной речи;

- возникновение личных действий и личного желания;

- складывается предметное отношение к действительности;

- развивается общение, выступает гордость за собственные достижения,

сознание «Я сам».

Важный шаг к развитию, который готовит ребенка к тому, чтобы стать личностью - это осознание себя как отдельного человека.

Кризис 3-х лет:

- негативизм (поведение ребенка идет вразрез с тем, что ему предлагает);

- упрямство (настаивает не потому, что ему сильно хочется, а потому, что он сам

потребовал);

- строптивость (против норм воспитания, образа жизни);

- своеволие, своенравие (стремление делать все самому - Я сам!).

Можно смягчить этот период при правильном воспитании (новые формы деятельности и взаимоотношений со взрослыми).

Ведущим видом деятельности является предметная деятельность.

Вопрос 14. Характерные особенности детей младшего дошкольного возраста.

1. Психические особенности развития.

2. Особенности игровой и продуктивной деятельности.

Младший дошкольный возраст - это период с 3 до 4-х лет.

Психические особенности развития.

- целиком находятся во власти внешних впечатлений;

- большая эмоциональная активность;

- возраст «почемучек»;

- недостаточно целенаправлен процесс восприятия;

- зачатки произвольного внимания;

- развитие наглядно-образной памяти;

- воображение носит доброжелательный характер;

- развитие носит подражательный характер;

- развитие наглядно-действенного мышления;

- расширяется активный словарь (1600-2000 слов), ситуативная речь имеет

форму разговора, диалога.

Особенности игровой и предметной деятельности:

- развивается ролевая игра;

- расширяется тематика предметной деятельности (изобразительная деятельность, трудовая);

- ведущим видом деятельности является игра.