Раздел II. Современные теории и тенденции развития систем образования лиц с недостатками слуха

1. Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха. :Кн. Для учителя. - 2-е изд. испр. - М., 1988.

2. Зайцева Г.Л. Диалог с Л.С. Выготским о проблемах современной сурдопедагогики.//Дефектология. - 1992. № 2.

3. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология. - М., 1992.

4. Крайний В.А, Крайнина В.М. Человек не слышит. - М., 1987.

5. Руленкова Л.И. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха с использованием верботонального метода//Инновации с Российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. - М., 1999.

6. Специальная педагогика.//Под ред. Н.М. Назаровой - М., 2001.

Раздел III Воспитание лиц с недостатками слуха как общественное явление и педагогический процесс

1. Амонашвили Ш.А. Школа жизни.-М., 2000.

2. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике.-М., 2001.

3. Богданова Т.Г. , Мазурова Н.В. Влияние внутрисемейных отношений на развитие личности глухих младших школьников// Дефектология. 1998. №5.

4. Браун Н. Психологические факторы принятия себя родителями глухих детей// Дефектология. 1997. №6.

5. Воспитание глухих детей в школе/ Под ред. А.Г. Зикеева, Э.Н. Хотеевой. М., 1992.

6. Исенина Е.И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. Иваново, 1996.

7. Корсунская Б.Д. Воспитание глухого дршкольника в семье.-М., 1970.

8. Коррекционная направленность обучения и воспитания слабослышащих/ Под ред . Л.А. Аслановой, О.А. Красильниковой. СПб., 1997.

9. Коррекция развития детей с нарушениями слуха/ Под ред. Г.А. Киреевой и др. СПб., 1997.

10. Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье.-М., 1991.

11. Лёве Армин. Развитие слуха в игре.-М., 1992.

12. Медведева Е.А., Левченко Н.Ю. и др. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании.-М., 2001.

13. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса.-М., 1958.

14. Никитина М.И., Пенин Г.Н., Пономарёва З.А. Воспитание младших школьников с нарушением слуха.-СПб., 1996.

15. Пономарёва З.А. Коррекционная направленность занятий в условиях группы продлённого дня// Коррекционная работа в учреждениях для детей с недостатками слуха.-СПб., 1992.

16. Проблемы и перспективы совершенствования образования неслышащих детей. Тамбов, 1999.

17. Проблемы обучения и воспитания детей с нарушением слуха/ Отв. Редактор Е.Г. Речицкая.-М., 1994.

18. Развитие глухих учащихся в условиях внеклассной и внешкольной работы/ Отв. Редактор К.А. Волкова.-М., 1983.

19. Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности/Под ред. проф. Е.Г.Речицкой.-М., 2005.

20. Реабилитация творчеством– важнейшая составляющая коррекционно-развивающей работы/ Под.ред. Аслановой Л.А., Киреевой Г.А.-СПб., 1998.

21. Речицкая Е.Г., Сошина Е.А. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха.-М., 1976.

22. Развитие школьников с нарушениями слуха во внеурочной деятельности / Под ред. Е.Г.Речицкой. М., 2004.

23. Речицкая Е.Г. Развитие детей с нарушениями слуха в процессе внеклассной работы – М., 2005.

24. Хотеева Э.Н. Взаимодействие школы и семьи в воспитании и обучении детей с нарушениями слуха. Белгород, 2000.

25. Яхнина Е.З. Музыкально-ритмические занятия с глухими учащимися младших классов.– М., 1997.