2.3 Выполнение творческих работ по теме «Стилизация в натюрморте»

В качестве творческой работы было решено выполнить серию стилизованных натюрмортов в технике гуашь. Осенняя ностальгия. ( Рис.12) Колючая композиция. ( Рис.13)

При выполнении данной серии , решались следующие задачи: правильное построение композиции, передача пространства, решение колористических задач, декоративно- стилизованное решение.

При выполнении работы было решено пользоваться различными способами стилизации, совмещая декоративный натюрморт с графическими элементами стилизации.

Выполнив большое количество эскизов был выработан определенный стиль в творческой работе.

Практические материалы, которые использовались при выполнении творческих работ.

Для выполнения стилизованного натюрморта не требуется большое количество материалов и принадлежностей. Для этого достаточно иметь краски, палитру, небольшой набор кистей и листы бумаги. Подобрав все необходимое можно приступать к работе. Выполнение данных работ развивает творческую фантазию и воображение художника, стимулируя получение отличного результата.

Краски.

Гуашь очень удобный в использовании и хранении материал. Эти краски храняться в малых тубах. С помощью данных красок можно получить очень яркие, сочные цвета. Самое главное всегда помнить, что гуашевые краски при высыхании тускнеют, поэтому важно продумывать тот цветовой тон, который получится в итоге. Также при высыхании гуашевые краски можно очень легко исправить, если при выполнении своих работ вы поставили кляксу или просто захотите их переделать.

Палитра.

На сегодняшний день существует огромное количество палитр. Для выполнения творческих работ была выбрана пластиковая палитра. Данную палитру легко мыть и очень удобно использовать.

Кисти.

Кисти стоит выбирать очень внимательно, от этого зависит качество вашей работы. Мы выбрали небольшой набор из синтетических кистей. Они хорошо впитывают краску и на бумагу цвет ложиться очень ровно.

Бумага.

Наиболее эффектно стилизованный натюрморт будет смотреться на тонированной бумаге. Мы использовали тонированную бумагу двух оттенков. Лучше всего подойдет формат А1.

Планшет.

При выполнении творческой работы мы натягивали бумагу на планшет. Это позволяет плотно закрепить лист бумаги без использования скотча.

В итоге, работы получись очень яркими и декоративными , к чему мы и стремились.

Заключение

В результате выполнения данной курсовой работы поставленная цель: «Методика обучения стилизации в натюрморте учащихся среднего школьного возраста» была достигнута, а намеченные задачи решены.

В ходе работы изучена специальная литература, на основе которой был произведен анализ возрастных особенностей детей среднего школьного возраста. Выявлены методы и формы учебной деятельности.

Использовалась литература : Р.С. Немов «Психология», Н.Н.Ростовцев «Методика преподавания изобразительного искусства в школе», В.А. Сластенин «Педагогика».

Также были изучены материалы по истории, техники рисования, правила композиции и стилизации.

Перед тем как разработать серию уроков. Был произведен анализ программ и методик по теме: «Стилизация в натюрморте». В основу работы положена программа Б.М. Неменского, а также использовались учебники методические материалы Н.Н. Ростовцева. Т.Я. Шпикаловой. Г.М. Логвиненко. Н.П. Бесчастнова.

В результате была разработана серия уроков для 6 классов по теме: «Стилизация в натюрморте». К данным урокам были подготовлены плакаты, презентации и пособия.

Данная серия уроков разработана в рамках курсовой работы и успешно опробована в ходе практики в общеобразовательной школе на уроках изобразительного искусства. Проведенные уроки показали, что предложенная тема вызвала огромный интерес у детей, но были и трудности при выполнении заданий. При выполнении натюрморта, учащиеся стали пробовать ломать и стилизовать форму, совмещать разные материалы. Дети стали придумывать новые решения при трансформации форм предметов натюрморта.

Но у некоторых детей возникли трудности при построении натюрморта и затруднение при создании композиции.

В дальнейшем очень важно обратить внимание на грамотное разъяснение материала учащимся. Также можно усложнять творческие задания в зависимости от возраста учеников.

В рамках данной курсовой работы были выполнены серии плакатов и пособие по поэтапному выполнению, с целью продемонстрировать уровень владения техникой стилизации и декорирования, которые можно использовать в качестве методических пособий.

Материалы, представленные в данной курсовой работе, могут быть использованы в процессе преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе.

Данную тему можно переработать и адаптировать в качестве внеурочной деятельности.

Список литературы

1. Изобразительное искусство. 5-8 классы: рабочие программы по учебникам под редакцией Б.М. Неменского / фват.сост. Л.В. Шампарова.- Волгоград : Учитель, 2012.- 55 с.

2. Психология. Учеб. Для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования.- 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 496 с.

3. Першина Л.А. Общая психология: Учебное пособия для студентов высших учебных заведений. – М.:Академический Проект, 2004. – 436 с.

4. Графика натюрморта : учеб. пособие для студентов вузов. Обучающихся по направлению подгот. Дипломир. Специалистов «Художеств. Проекторование изделий текстил. И лег. Пром-сти» / Н.П.Бесчастнов. – М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2008. – 255 с.

5. Декоративная композиция : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство» / Г.М. Логвиненко. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 144 с.

6. В.А Сластенин : Учеб. пособие для студ. высш. пед. Учеб. заведений/, И.Ф Исаев. Е.Н. Шиянов; Под. Ред. В.А Сластенина. – 3е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 576 с.

7. Искусство. Изобразительное искусство. 5- 9 кл. И86 Рабочая программа для общеобразовательных учреждений / С.П. Ломов, С.Е. Игнатьев, М. В. Карамзина и др. – М.: Дрофа, 2012. – 77,[3] с.

8. Т.Я. Шпикалова. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно – прикладного искусства – М., 1994.

9. Н.Н. Ростовцев. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учебник для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. – 3е изд., доп. и перераб. – М.: АГАР, 1998. – 256 с., ил.

10. Б.М. Неменский , И.П. Полякова, Т.Б. Сапожникова. Учебно – методическое пособие : особенности обучения школьников по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» : лекции 5-8. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2007. – 136 с.

Приложения

45