- •Характерні ознаки класичної парадигми епістемології.
- •Некласична парадигма епістемології та її основні риси.
- •Філософська проблема пізнання
- •Поняття об’єкта і суб’єкта пізнання та їх взаємодія
- •Рівні пізнання
- •Типологія знання
- •Структура знання
- •Проблема істини в сучасній методології науки
- •Критерії істинності знань
- •Види істини
- •11. Характеристика конвенціональної теорії істини
- •12. Особливості прагматичної теорії істини
- •13. Основні гносеологічні позиції пізнання
- •14. Роль практики у пізнанні
- •15. Гносеологічні ідеї досократиків
- •16. Сократ та його методологія пізнання
- •17. Особливості гносеології Платона
- •18. Епістемологічні погляди Аристотеля
- •19. Гносеологічна позиція античних атомістів (Демокріт, Епікур)
- •20. Гносеологічні проблеми у творчості Августина Блаженного
- •22. Аналіз пізнавальних можливостей людини д. Скотом та в. Окамом
- •23. Місце г. Галілея та м. Коперника в еволюції епістемології
- •25. Леонардо да Вінчі та його погляди на пізнання
- •26. Ф. Бекон як родоначальник новоєвропейського емпіризму
- •27. Основні ідеї раціоналізму р. Декарта
- •28. Загальна характеристика методологічного сумніву Декарта. Його витоки
- •29. Дж. Локк та його погляди на пізнання
- •30. Раціоналістичні погляди б. Спінози
- •31. Онтологічні та гносеологічні ідеї Дж. Берклі
- •32. Скептицизм д. Юма
- •34. Основні здібності людського пізнання за Кантом
- •35. Трансцендентальна діалектика і. Канта
- •36. Філософія природи і космосу і. Канта
- •37. Основні ідеї неокантіанства та інновації в сфері пізнання
- •38. Діалектика Фіхте
- •41. Філософія тотожності Шеллінга
- •42. Діалектичний метод г. Гегеля
- •43. Етапи пізнання за Гегелем (на основі «Феноменології духу»)
- •44. Криза класичної епістемології. Передумови виникнення позитивізму
- •45. Характерні особливості першого позитивізму (о. Конт, Дж.С. Міль, г. Спенсер)
- •46. Пізнання у філософії р. Авенаріуса
- •47. Теорія «економії мислення» е. Маха
- •49. Епістемологічні погляди б. Рассела
- •50. Критичний раціоналізм к. Поппера
- •51. Теорія росту наукового знання к. Поппера
- •52. Структура наукових революцій т. Куна
- •54. «Методологічний анархізм» п. Фейєрбанда
54. «Методологічний анархізм» п. Фейєрбанда
Особливе місце у філософії науки належить американському філософу Полу Фейєрабенда (1924 - 1994), що у своїй концепції поєднує положення критичного раціоналізму, пізнього Вітгенштейна, ідеологію контркультури, вплив марксизму. На противагу гіпотетико-дедуктивної моделі науки Фейєрабенд висунув тезу «теоретичного реалізму», що підкреслює, що прийняття деякої теорії завжди визначає (детермінує) спосіб сприйняття явищ, тобто досвіду завжди теоретично навантажений.З цього факту Файерабенд робить висновок, що в науці взагалі неможливо провести навіть відносно певну розмежувальну лінію між мовою спостереження і теоретичним мовою, і всі твердження носять суто теоретичний характер. Зростання знань, за Фейєрабенда, відбувається в результаті поліфераціі (розмноження) несумірних теорій(дедуктивно не повязаних, що використовують різні поняття і методи), тобто теорій, між якими немає логічної та змістовної спадкоємності.Звідси він робить висновки про неможливість створення гарної емпіричної методології і про рівноцінності всіх методологічних стратегій, правомірності прийняття будь-якої теоретичної концепції. На цій основі Фейєрабенд відстоює позицію теоретичного і методологічного плюралізму; існує безліч рівноправних типів знань і методологій, і ця обставина сприяють зростанню знань і розвитку особистості. Він вважає, що найбільш плідними періодами у розвитку науки є періоди створення і боротьби альтернатив. Принцип методологічного плюралізму закликає створювати й розробляти теорії, несумісні з прийнятими точками зору, навіть якщо останні і є надзвичайно підтвердженими і общепрінятимі147.
